幼儿园探究试活动课程·幼儿用书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:辽宁师范大学出版社

作者:

出品人:

页数:45

译者:

出版时间:2007-8

价格:5.00元

装帧:平装

isbn号码:9787811035933

丛书系列:

图书标签:

• 幼儿园
• 探究式学习
• 试活动课程
• 幼儿用书
• 学前教育
• 教育教学
• 活动设计
• 早期教育
• 游戏教学
• 实践操作

《小小探索家：幼儿园探究式活动课程·幼儿用书》是一套专为幼儿园孩子量身打造的探究式学习系列用书。这套丛书旨在激发幼儿与生俱来的好奇心和求知欲，引导他们在自主探索中发现、思考、创造，从而建构属于自己的知识体系。我们深信，真正的学习源于孩子内心的驱动，源于他们亲身实践的体验。因此，本套丛书并非简单地灌输知识，而是为孩子们提供一个个引人入胜的“为什么”和“怎么办”，鼓励他们成为学习的主人翁。 核心理念：点燃好奇，驱动探索 本书的设计理念围绕着“探究式学习”的核心展开。不同于传统的以教师为中心的灌输式教学，探究式学习强调以儿童为中心，以问题为导向。在《小小探索家》的世界里，每一个主题都像一颗颗埋藏在孩子心中的种子，等待着被好奇的双手挖掘。例如，当孩子们面对一片落叶时，这本书不会直接告诉他们落叶的种类和原因，而是提出“为什么叶子会变黄？它们会去哪里？”这样的问题，引导他们观察、触摸、收集，甚至尝试模拟叶子飘落的过程。通过一系列精心设计的活动，孩子们会将自己的疑问变成探究的方向，在观察、猜测、实验、记录的过程中，逐渐理解季节的变化、植物的生命周期等科学现象。 内容结构：多维度、生活化、趣味性 本套丛书的内容设计力求全面而富有层次，涵盖了幼儿认知发展的各个重要维度，并紧密联系儿童的生活经验，确保学习的趣味性和有效性。 科学认知： 丛书包含丰富的科学探究主题，如“奇妙的水世界”、“小动物的生活”、“神奇的植物王国”、“五彩斑斓的光影”等。在“奇妙的水世界”中，孩子们可以动手做实验，观察水在不同温度下的状态（冰、水、蒸汽），了解水的浮力，甚至尝试用不同材质的容器装水，发现哪些容易漏水，哪些不会。在“小动物的生活”单元，孩子们会观察身边的昆虫，了解它们的习性，甚至尝试搭建一个简易的昆虫观察站，近距离了解这些小生命。这些科学探索活动，鼓励孩子们运用感官去体验，用小脑袋去思考，用小手去实践。 社会情感： 除了科学认知，本套丛书同样关注幼儿的社会情感发展。例如，“好朋友的秘密”、“我是小帮手”、“大家来分享”等主题，通过生动的故事和角色扮演，引导孩子理解合作的重要性，学习如何表达自己的情感，如何倾听他人的需求，以及如何解决与同伴之间的冲突。书中会设计一些需要团队协作才能完成的任务，例如共同搭建一个“小房子”，或者一起策划一场“小小音乐会”，在这样的活动中，孩子们自然而然地学会了沟通、协作和分享。 艺术创意： 艺术是幼儿表达内心世界的重要方式，本书也为孩子们提供了广阔的艺术创作空间。在“色彩的魔法”、“音乐的律动”、“捏泥巴的乐趣”等主题中，孩子们可以通过绘画、手工、音乐、舞蹈等多种形式，自由地表达自己的情感和想象。例如，在“色彩的魔法”中，孩子们会学习如何调配颜色，创造出属于自己的独特色彩，并用这些色彩去描绘他们眼中看到的世界。在“音乐的律动”中，孩子们会学习用不同的方式发出声音，感受音乐的节奏，并尝试自己创作简单的旋律。 语言表达： 探究式学习的过程本身就是一种宝贵的语言学习机会。在进行各项探究活动时，鼓励孩子用自己的话语描述观察到的现象，表达自己的想法和猜测。书中会设计一些引导性的提问，例如“你看到了什么？”“你觉得为什么会这样？”“你还有什么其他的想法？”这些问题鼓励孩子用清晰、准确的语言表达自己。同时，书中也会包含一些绘本故事和儿歌，通过多样的语言形式，丰富孩子的词汇量，提高他们的语言理解和表达能力。 活动设计：循序渐进，引导思考 本套丛书的活动设计，遵循幼儿的学习规律，循序渐进，层层深入。 观察与感知： 活动的起点往往是引导孩子们仔细观察周围的世界。通过提供丰富的图片、实物，以及设计一些需要细致观察的环节，比如“找出图片中的不同之处”，或者“仔细听听窗外的声音”，来激活孩子的观察力和感知能力。 提问与猜测： 鼓励孩子们提出问题，并引导他们对问题进行猜测。书中会包含一些开放性的问题，鼓励孩子大胆猜想，即使猜错了也没关系，因为每一次猜测都是一次思考的起点。例如，“你觉得为什么小鸟会筑巢？”“如果我们把积木这样搭，会怎么样？” 动手与实践： 这是探究式学习的核心。书中设计了大量的动手操作活动，让孩子们在玩中学，在做中学。例如，用废旧材料制作玩具，用沙子和水搭建“小城堡”，用树叶和花瓣制作拓印画等等。这些活动既锻炼了孩子的动手能力，也让他们在实践中验证自己的想法。 记录与分享： 鼓励孩子们用自己喜欢的方式记录下他们的探究过程和发现。这可以是通过绘画、简单的符号，甚至是口头讲述。最后，引导他们与同伴分享自己的发现和故事，在交流中加深理解，拓展思路。 特色亮点： 趣味性强： 每一页都充满了色彩鲜艳的插图和生动有趣的活动设计，能够牢牢抓住孩子们的注意力，让他们在愉快的氛围中学习。 开放性设计： 许多活动并没有标准答案，鼓励孩子们发挥想象力和创造力，探索出属于自己的解决方案。 家长与教师指导： 在书中，我们也会为家长和教师提供一些指导性的建议，帮助他们更好地引导孩子进行探究活动，捕捉孩子成长中的每一个闪光点。 安全与环保： 丛书使用的材料均符合幼儿安全标准，活动设计也注重环保理念，引导孩子们从小树立环保意识。 《小小探索家：幼儿园探究式活动课程·幼儿用书》不仅仅是一套书，更是一个通往广阔未知世界的钥匙，一个激发孩子无限潜能的平台。我们相信，通过这套丛书的陪伴，孩子们将在探究的旅途中，播下智慧的种子，收获成长的喜悦，成为一个真正热爱学习、勇于探索的“小小探索家”。

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我作为一个旁观者，在阅读这本书的介绍和结构时，深刻感受到了编撰者对幼儿心理发展的精准把握。他们似乎非常清楚，对于这个年龄段的孩子来说，什么是最能吸引他们的注意力，什么又是他们大脑能够接收和处理的合理范围。所有的语言都充满了童真和亲切感，没有使用任何晦涩难懂的专业术语，即便是复杂的概念，也通过生动的故事或形象的比喻被巧妙地转化成了孩子们可以理解的“小秘密”。这种“翻译”能力是专业性的体现，它保证了信息传递的有效性，避免了知识因为表达方式的不当而流失在理解的门槛前。这本教材真正做到了以孩子为中心，尊重他们的认知规律，而不是强行拉高他们的起点去适应成人世界的框架，这体现了一种教育的温度。

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这本书在互动性和趣味性方面的设计简直是教科书级别的典范。我特别欣赏它在设计活动环节时所展现出的那种灵活性和开放性。它似乎从来不预设唯一的标准答案，而是鼓励孩子用自己的方式去尝试、去表达、去创造。比如，在某个主题活动中，它可能仅仅提供了一个非常基础的提示或者一个开放性的提问，然后所有的探索空间就完全留给了孩子和老师（或者家长）。这种“留白”的设计，恰恰是激发幼儿创造力的关键。它能让孩子们在动手操作的过程中，体验到成功的喜悦，也能在遇到困难时，学会寻求帮助和坚持不懈。这本书更像是一个“脚手架”，提供必要的支撑，但最终的“建筑”——也就是知识和经验的构建——完全由学习者自己来完成，这种自主学习的体验对于幼儿的自信心建立至关重要。

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这本书带来的不仅仅是知识的传递，更像是一种对未来学习态度的播种。我看到其中反复强调的“尝试”、“合作”和“分享”，这些软技能的培养，在如今的社会中比单纯的知识记忆更为稀缺和宝贵。它教导孩子们，学习是一个集体活动，不是孤军奋战。当孩子们一起完成一个拼图或者共同完成一个科学小实验时，他们学到的不仅仅是操作步骤，更重要的是如何倾听他人的意见，如何处理意见不合，以及如何为团队的成功而感到高兴。这种基于探究性活动的社会性学习，为他们未来进入小学乃至更广阔的社会生活打下了坚实的情感和协作基础。可以说，这本教材在潜移默化中，已经为孩子构建了一个积极、开放且富有合作精神的自我认知体系，这种长远的影响力是无法用短期分数来衡量的。

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这本书的封面设计得真是童趣盎然，色彩明快，那种充满活力的感觉一下子就能抓住孩子们的眼球。我给我的小侄女买的，她一拿到手就爱不释手，简直像发现了新大陆一样，眼睛里闪烁着好奇的光芒。我特意翻看了几页，发现里面的图画风格非常细腻，每一个小小的细节都处理得很到位，那种手绘的质感让人感觉非常温暖和亲切。不仅仅是视觉上的享受，更重要的是，它似乎蕴含着一种无声的引导力，让人忍不住想要去探索书里到底藏着什么样的惊喜。我能想象，在幼儿园的小小课堂里，这本书会是多么受欢迎的“小伙伴”，孩子们围坐在一起，指指点点，讨论着书里的内容，那种快乐的学习氛围是任何枯燥的教材都无法比拟的。它完美地契合了幼儿阶段“玩中学，学中玩”的教育理念，让人感到出版方真的用心了，没有把它做成一本冷冰冰的知识灌输工具，而是变成了一扇通往奇妙世界的大门。

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从内容编排的逻辑性来看，这本书的编排真的是下了大功夫的，它不是简单地把一些零散的知识点堆砌在一起，而是构建了一个非常清晰、循序渐进的学习脉络。我注意到，它很巧妙地将日常生活中的场景和一些基础的科学概念结合起来，比如观察植物的生长、认识不同的天气现象，这些都是孩子们日常生活中最容易接触到的事物。这种贴近生活的设定，极大地降低了理解的难度，也让知识的吸收变得非常自然而然，完全没有生搬硬套的感觉。而且，每一步的过渡都衔接得非常流畅，就像一位耐心温和的老师牵着孩子的小手，一步步引导他们去发现问题、思考问题，并最终找到解决问题的方法。这种潜移默化的教育方式，远比直接告诉他们答案要有效得多，它培养的不是知识的记忆者，而是探究者和思考者，这一点是现代早期教育中极其宝贵的一种品质。

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