具体描述
《繁星·春水(增订版)》作者冰心以其特有的女性纤柔，用清新秀丽的语言写成了《繁星》、《春水》两本诗集，并形成独特的艺术风格。第一，哲理性强是《繁星》、《春水》的一大艺术特点。《繁星》、《春水》中，有许多诗都是蕴涵着深刻思想的哲理诗。这些深刻的思想往往都是和诗中描绘的具体形象以及诗人深沉的思绪揉合在一起的，因而仍然具备着诗的情绪，有着诗的美感。第二，纤柔是冰心诗歌的另一个显著特色。冰心的诗，无处不表现出一种女性的纤柔。以她“满蕴着温柔，带着忧愁”的抒情风格，感情深沉浓烈地歌吟着纯着的爱，描绘着大自然的美；同时也以独特的方式表达了对某些社会丑恶现象的谴责。第三，文字轻柔雅丽，韵律浑然天成，意境优美清丽。《繁星》、《春水》中词句的运用仿佛信手拈来，处处透露着轻柔雅丽的风格。
作者简介
冰心(1900—1999)，福建长乐人，原名谢婉莹。出生于福州一个具有爱国、维新思想的海军军官家庭。1912年考入福建女子师范学校预科。1913年迁居北京，次年入贝满女中。“五四”时期（1918年升入），在协和女子大学理科就读，后转入文学系。1921年参加文学研究会，出版小说集《超人》，诗集《繁星》等。1923年从燕京大学、清华大学女子文理学院毕业，得到美国威尔斯利女子大学奖学金，遂赴美留学，专攻英国文学。1926年回国后，先后在燕京大学、清华大学女子文理学院任教。抗战期间，先后到昆明、重庆，继续写作。1946年到日本东京大学（原帝国大学）任教。1951年回国。曾任中国民主促进会中央名誉主席、中国文联副主席、中国作家协会名誉主席、顾问、中国翻译工作者协会名誉理事等职。有《冰心全集》行世。
二、作家评价
在这里，我们觉得冰心女士所谓“人世间只有同情和爱怜，人世间只有互助与匡扶”，一这样“理想的人世间”，就指的文艺元素之一的“微笑”；而所谓“人生的虚无”就指“苦难的现实”，就意味着所谓“泪珠”。而且她明白说：她要讴歌“理想的”，她不愿描画“现实”，赚取人们的“泪珠”。
——茅盾：《茅盾论中国现代作家作品·冰心论》，北京大学出版社1980年版
她生在一个温馨的家庭。对于童年的她，这个家庭就是整个世界，她是在对这个家庭的感受中形成她最初的对现实世界的印象的，这个家庭用它的温馨保护了冰心的童心，她也用自己的童心呈现了这个家庭，呈现了以这个家庭为模式想象出来的整个人类的世界。“童心”赋予了她笔下的语言以诗意，把本来的白话散文变成了诗。
——王富仁：《中国现代新诗的“芽儿”——冰心诗论》，《北京师范大学学报》1996年第5期
目录信息
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读后感
作为一初三学生 我们老师也有说要看《繁星春水》来考试 但个人看书时的感受没有答案上所写的如此。。“夸张” 嗯就我的感觉好像教育部对冰心有一种强烈的个人崇拜 我们平时的提纲啊都写的冰心胸怀如何博大冰心对母亲和大自然情感有多么深厚 说真的 我没那么种感受 提纲和答案上...
评分我很早就知道冰心的繁星春水，当我在初一的时候，语文书要求我们看这本书，简直糟糕的不得了。这种小诗，（按照梁实秋说的）登不上大雅之堂，只能在短暂的时间里风靡一时，怎么上我们语文书的，，，我实在不知道。 冰心的小说，散文，都不错。在那个年代，拥有这样文采...
评分 评分 评分不知从何时起，心中有了一份对诗歌的神往，于是，随风读起了这"零碎的思想"。《繁星春水》这本书是我第一次接触，看惯了散文和小说的我，一下子来看冰心诗集，就觉得有点不适应，不过也别有一番滋味。 翻开书，里面的文字立刻吸引了我。它的语句时而婉转优雅...
用户评价
小学语文补习班
评分现在看是很糟糕的感受。初中看过一遍，然后模仿过很多这类的东西。把书送给小侄子前翻过一遍
评分初中还是小学看的？总之不喜欢这种风格
评分小时候看，就感觉写得很烂
评分真的好没有读下去的欲望啊
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