教學與社會變革

教學與社會變革 pdf epub mobi txt 電子書 下載 在線閱讀 2026

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出版者:華東師大
作者:(美)珍妮·奧剋斯//馬丁·利普頓|主編
出品人:
頁數:495
译者:
出版時間:2008-5
價格:59.80元
裝幀:
isbn號碼:9787561759714
叢書系列:
圖書標籤:
  • 教育
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  • 學術研究
  • 教育學
  • 社會學
  • 社會變革
  • 教學論
  • 教育史
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  • 社會發展
  • 課程與教學
  • 高等教育
  • 教育改革
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具體描述

《教學與社會變革(第2版)》將學校教育的傳統話題,如學習、課程、教學、課堂管理等置於美國這樣一個多元文化社會的背景下加以論述。結閤美國學校教育的曆史和觀念,縱論各派教育理論的短長,幫助教育者瞭解傳統教育理論存在的種種偏見和教育實踐中存在的諸多不公,努力通過自身的教學實踐,謀求社會公正,為學生的發展開創新的可能,為自身的職業謀求新的基點,真正為一個充滿希望的、民主的未來開拓新的途徑。

曆史的迷霧:中世紀歐洲的權力結構與日常生活 作者: 維多利亞·霍姆斯 譯者: [此處留空,或填寫虛構譯者名] 齣版社: 象牙塔學術齣版社 --- 內容簡介 《曆史的迷霧:中世紀歐洲的權力結構與日常生活》並非一部探討現代教育理論或社會轉型機製的著作。恰恰相反,本書將帶領讀者深入迴溯至一個截然不同的時代——中世紀的歐洲,一個被神權、封建領主和地方習俗所深刻塑造的復雜社會。本書的焦點集中於公元 5 世紀至 15 世紀之間,從西羅馬帝國衰亡的餘暉到文藝復興曙光初現的漫長曆史時期,力求還原一個立體、多維且充滿張力的中世紀社會圖景。 本書的敘事策略是雙嚮的:一方麵,我們審視宏觀層麵的權力結構——教皇權力的崛起與衰落、神聖羅馬帝國皇帝的政治掙紮、地方貴族領主的土地控製以及行會製度對城市經濟的規範。另一方麵,我們也將目光投嚮微觀層麵,探究構成社會基礎的普通人的日常生活——農民的耕作周期、修道士的日常禱文、城市工匠的技藝傳承,以及婦女在傢庭和社區中的隱形勞動。 第一部:神權與劍戟——權力的多重奏 中世紀的歐洲是一個權力分散且相互製衡的時代,不存在單一、絕對的中央權威。本書的開篇部分,將詳盡剖析這種權力光譜。 一、教皇的凱鏇與王權的勃興: 我們將詳細考察“敘任權之爭”如何界定教權與王權之間的邊界。從格裏高利七世與亨利四世的卡諾莎之行,到英諾森三世通過教階體係對世俗君主施加影響,本書不僅記錄瞭這些政治事件,更深入分析瞭教會如何通過神學、法律和文化宣傳,將自身塑造成無可替代的精神仲裁者。同時,我們也將探討新興的民族君主國,如法蘭西和英格蘭,是如何在教權壓力下,逐步建立起以王室法律為基礎的行政和稅收體係,為現代國傢的雛形奠定基礎。 二、封建契約的基石: 封建主義並非一個僵硬的結構,而是一係列基於忠誠、土地和軍事服務的復雜契約關係。本章細緻梳理瞭“領主-附庸”關係的確立過程,分析瞭采邑(fief)的授予與繼承規則,並著重探討瞭騎士階層的形成及其文化規範——騎士精神的理想與現實中的暴力傾嚮之間的巨大反差。特彆值得一提的是,本書將對“農奴製”(Serfdom)進行深入的社會學解讀,區分不同地區農奴在人身自由和土地使用權上的差異。 三、城市的崛起與商業的復蘇: 隨著十字軍東徵帶來的商業刺激以及農業技術的革新,城市作為新的權力中心開始萌芽。我們考察瞭城市自治運動(如意大利城邦和漢薩同盟)如何通過獲得特許狀,挑戰傳統的貴族和主教的權力。城市內部的行會製度被視為一種早期的專業監管機構,它們如何維護質量標準、限製競爭,並最終演化為一股不可忽視的政治力量,反映瞭財富與手藝在社會階層流動中的新角色。 第二部:泥土與信仰——中世紀的日常生活 如果說第一部描繪瞭統治者和精英階層的故事,那麼第二部則將鏡頭聚焦於絕大多數人口的生存狀態。本書藉鑒瞭考古學和對中世紀晚期遺囑、法庭記錄的分析,重建瞭普通人的日常經驗。 一、耕作的節奏與飢餓的陰影: 農業是中世紀經濟的命脈。本書詳細闡述瞭重犁、三圃製等技術進步的實際影響,並深入探討瞭農民對土地的依賴性——從播種到收獲,每一個環節都與嚴酷的氣候和領主的苛捐雜稅緊密相連。飢荒並非偶發事件,而是周期性的社會威脅。我們分析瞭中世紀對歉收的集體反應,以及這如何影響到地方性的社會秩序和宗教信仰。 二、神聖的景觀與民眾的信仰: 信仰滲透於中世紀生活的每一個縫隙。本書探討瞭教會如何通過聖像、聖物崇拜和朝聖活動,將抽象的神學概念轉化為可感知的現實體驗。從鄉村的自然崇拜殘餘,到宏偉的大教堂(哥特式建築的興起)如何作為社區的中心和教育的媒介,我們得以理解信仰如何構建瞭時間感、道德觀和對來世的期望。 三、傢庭、婚姻與性彆角色: 在缺乏現代法律保護的時代,傢庭是基本的經濟和生存單位。本書考察瞭不同社會階層中婚姻的功用——貴族婚姻的政治聯姻本質、農民傢庭內部的勞動分工,以及修道院對上層女性提供的獨特教育和管理機會。女性的角色在公共話語中受到嚴格限製,但她們在傢庭作坊、紡織業以及地方商業中的實際貢獻,常常被曆史敘事所忽視,本書力圖將其重新納入視野。 四、知識的保存與傳播: 知識不再是公共財産,而是被修道院和早期大學所壟斷。本書追蹤瞭抄寫員在羊皮紙上艱苦的復製工作,解釋瞭中世紀的“七藝”教育體係,以及大學在博洛尼亞、巴黎等地興起時,如何從純粹的神學討論轉嚮對亞裏士多德哲學的重新接納,為後來的思想解放埋下瞭伏筆。 結語:過渡時期的張力 《曆史的迷霧》最終將聚焦於 14 世紀的危機——黑死病、百年戰爭和教會大分裂。這些劇變並非社會瓦解的標誌,而是舊有結構遭受極端壓力後發生深刻重塑的催化劑。本書認為,中世紀晚期顯現齣的經濟結構調整、對世俗文學的興趣增加以及對既有權威的質疑,正是催生近代歐洲社會形態的內在動力。 本書通過紮實的史料考證和細緻的社會學分析,旨在提供一個既不美化也不過度貶低中世紀的平衡視角,揭示其在權力、信仰與生存之間的復雜張力中,如何艱難地塑造瞭西方文明的底色。這是一部麵嚮嚴肅曆史愛好者、曆史學學生以及對早期社會結構感興趣的讀者的深度研究之作。

作者簡介

目錄資訊

作彆“罐裝”走近真實(代總序)導言 本書的視角 各章梗概 進一步研究:文本之外 參與者的視角 讀者的視角 教學緻謝第一章 學校教育:與曆史和傳統的抗爭 21世紀教學麵臨的挑戰 美國公立學校史略  公立中小學在保護民主方麵的作用.  公立學校觀的拓展  美國的尷尬:種族的、經濟的特權與公立中小學教育  學校財政:力求公平和適度 造就美國學校的神話與隱喻  優異的神話:“每個孩子長大都能當總統”  工廠的隱喻:提高學校的效率  市場的隱喻:通過競爭與選拔而優異  進步的神話 後現代社會中的希望與鬥爭  實現民主是神話和隱喻的替代物  為社會公正的教學而鬥爭 進一步研究第二章 傳統學習理論:傳遞、訓練與智商 《鍾形麯綫》:關於智力與學習的論爭  一方認為:有些孩子確實不夠聰明  另二方認為:所有孩子都很聰明,但學校不夠明智  推動實踐的理論與論爭 學習觀的變遷  啓濛運動:用理性來思考,19世紀:從理性到心理科學 學校教育科學化的追求 智力、學習和優異:得到你所應得  誰應該得到?  智力的科學  意願、性嚮和能力:新僞裝的智商 學習即行為訓練  實驗室和心理測量:科學的標誌  通過刺激一反應的條件作用  學習即追求奬賞和迴避懲罰 學校教育即行為訓練  教學即科學地傳遞知識  布盧姆的教育目標分類學  追求心理效能  奬懲激勵  用行為訓練控製過錯行為 傳遞和訓練的局限  行為主義忽略思維  行為主義不能培養作為解決問題者的國民 進一步研究第三章 當代學習理論:問題解決、理解與參與第四章 課程:哲學、曆史和政治——學生應該學什麼?第五章 課程:教材第六章 教學與評價:課堂即學習共同體第七章 課堂管理:關愛和民主的共同體第八章 能力分組和分類計劃:學校能教好所有學生嗎?第九章 學校文化:造就優質教學第十章 學校與傢庭、社區的關係第十一章 為變革世界而教:充滿希望的專業鬥爭參考文獻索引譯後記
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讀後感

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用戶評價

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初讀此書的體驗,簡直像被一位經驗老到的學者牽著手,走進瞭他那堆滿瞭古籍和手稿的研究室。行文的節奏感極強,但這種節奏並非流暢順滑,而是充滿瞭辯證的張力和思辨的跳躍。作者似乎總是在一個觀點剛剛站穩腳跟時,立刻引入一個強有力的反例或另一種學派的挑戰性解讀,使得整部作品始終保持著一種動態的平衡。我特彆欣賞其中對於某些關鍵概念的界定時所錶現齣的審慎態度——沒有急於下一個絕對的定義,而是通過多重視角的交叉比對,讓概念本身在閱讀過程中逐漸豐滿起來。這對我理解復雜的人類社會活動機製提供瞭極大的啓發,它教會我,真正的洞察力往往藏在那些模糊地帶的細微差彆之中。雖然章節之間的過渡有時顯得比較跳躍,需要讀者自己去搭建橋梁,但這種主動參與式的閱讀過程,反而讓知識的吸收變得更加深刻和牢固,讀完後,那種知識沉澱的充實感是其他很多論述清晰但略顯平鋪直敘的著作所無法比擬的。

评分☆☆☆☆☆

我是在一個周末的午後,帶著略微的疲憊開始翻閱這本冊子的,原本隻是想隨便瀏覽一下,沒想到很快就被作者那種近乎“冷峻”的敘事風格所吸引。他似乎對一切都抱持著一種超然的、近乎人類學觀察者的視角,筆觸冷靜,即使在討論那些極具情感衝擊力的社會事件時,也始終保持著距離感和分析的精確性。書中大量的圖錶和數據可視化處理得非常精妙,它們並非簡單的插圖,而是作者論證體係中不可或缺的組成部分,用直觀的方式支撐著復雜的理論推導。但需要指齣的是,這種嚴密的邏輯鏈條有時會讓人感到一絲壓抑,因為它似乎在不斷揭示我們行為的非自主性、結構對個體的強大束縛。讀完關於某一特定社會現象的章節後,常常需要暫停下來,走到窗邊,望著外麵川流不息的人群,消化一下剛纔文字中透露齣的那種宏大而略帶宿命論意味的判斷。總而言之,這是一本需要“心神俱在”纔能讀透的書,它挑戰的不僅是我們的認知,更是我們對自身能動性的信心。

评分☆☆☆☆☆

這本書的齣版質量非常值得稱道,特彆是其注釋係統的完備性,幾乎達到瞭學術專著的標準。每一頁底部的腳注都提供瞭極為詳盡的齣處和補充說明,這對於希望深入挖掘某一特定理論源頭的讀者來說,簡直是福音。我個人習慣在閱讀時不斷地在正文和腳注之間來迴跳轉,而這本書的編排設計極大地便利瞭這種“深潛”式的閱讀習慣。在內容層麵,作者在處理跨文化案例時的處理方式尤為值得關注。他沒有采取那種簡單地將西方成熟理論“套用”到非西方語境的做法,而是花費瞭大量的篇幅去重構和修正概念框架,以適應不同文化和社會形態的特殊性。這種對“普適性”的警惕和對“特殊性”的尊重,使得全書的論述顯得既有理論雄心,又不失田野的謙卑。雖然這使得閱讀過程略顯麯摺,但最終獲得的知識圖景無疑是更為立體和可靠的。

评分☆☆☆☆☆

坦白說,我是在朋友的強烈推薦下纔決定開始閱讀這本大部頭的,起初我擔心它會是一本晦澀難懂的學術教條的堆砌。然而,實際的閱讀體驗卻齣乎意料地富有啓發性。作者在運用專業術語時,總是先用非常清晰、甚至帶有文學色彩的比喻來打個底,然後再深入到精密的分析層麵。這種“雙軌並行”的寫作策略,極大地降低瞭理論學習的初級門檻。尤其是書中關於信息流動與權力結構相互作用那一塊的論述,簡直是洞察力爆發的體現,它提供瞭一套全新的工具,讓我能夠重新審視日常生活中那些看似隨機的新聞傳播和輿論發酵過程。讀完之後,我感覺自己仿佛獲得瞭一副“X光眼鏡”,能夠穿透日常錶象,看到背後那些驅動社會運轉的隱秘齒輪。這本書的價值不在於提供瞭現成的答案,而在於它成功地激發瞭讀者進行更深層次、更結構性思考的強烈欲望,是一次精神上的酣暢淋灕的洗禮。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計相當樸實,封麵沒有任何花哨的圖案,隻有簡潔的字體排版,墨色深沉,給人一種沉靜、嚴肅的閱讀預感。拿到手裏分量不輕,這多少暗示瞭其中內容的厚度和廣度。我尤其注意到紙張的質感,微微有些粗糲,翻閱起來有種沙沙的聲響,與那些光潔的現代印刷品形成瞭鮮明的對比,仿佛在提醒讀者,這是一本需要靜心研讀的“重磅”著作。內容上,開篇的幾章似乎都在鋪陳一個宏大的曆史背景,引用的文獻資料非常紮實,旁徵博引,從古典哲學的思辨一直追溯到近現代社會學理論的演進,閱讀的門檻稍高,需要讀者具備一定的理論基礎纔能跟上作者的思路。不過,一旦進入核心議題,那種抽絲剝繭的分析邏輯又讓人欲罷不能。作者擅長在看似風馬牛不相及的現象之間建立起深刻的內在聯係,觀點犀利而不失嚴謹,讀完後會讓人對我們習以為常的某些社會現象産生全新的審視角度。這本書顯然不是那種快餐式的讀物,它更像是一份邀請,邀請我們一同進入一場深邃的思想漫遊,去探究那些潛藏在日常錶象之下的深刻結構性力量。

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