教学与社会变革

教学与社会变革 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:华东师大
作者:(美)珍妮·奥克斯//马丁·利普顿|主编
出品人:
页数:495
译者:
出版时间:2008-5
价格:59.80元
装帧:
isbn号码:9787561759714
丛书系列:
图书标签:
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具体描述

《教学与社会变革(第2版)》将学校教育的传统话题,如学习、课程、教学、课堂管理等置于美国这样一个多元文化社会的背景下加以论述。结合美国学校教育的历史和观念,纵论各派教育理论的短长,帮助教育者了解传统教育理论存在的种种偏见和教育实践中存在的诸多不公,努力通过自身的教学实践,谋求社会公正,为学生的发展开创新的可能,为自身的职业谋求新的基点,真正为一个充满希望的、民主的未来开拓新的途径。

历史的迷雾:中世纪欧洲的权力结构与日常生活 作者: 维多利亚·霍姆斯 译者: [此处留空,或填写虚构译者名] 出版社: 象牙塔学术出版社 --- 内容简介 《历史的迷雾:中世纪欧洲的权力结构与日常生活》并非一部探讨现代教育理论或社会转型机制的著作。恰恰相反,本书将带领读者深入回溯至一个截然不同的时代——中世纪的欧洲,一个被神权、封建领主和地方习俗所深刻塑造的复杂社会。本书的焦点集中于公元 5 世纪至 15 世纪之间,从西罗马帝国衰亡的余晖到文艺复兴曙光初现的漫长历史时期,力求还原一个立体、多维且充满张力的中世纪社会图景。 本书的叙事策略是双向的:一方面,我们审视宏观层面的权力结构——教皇权力的崛起与衰落、神圣罗马帝国皇帝的政治挣扎、地方贵族领主的土地控制以及行会制度对城市经济的规范。另一方面,我们也将目光投向微观层面,探究构成社会基础的普通人的日常生活——农民的耕作周期、修道士的日常祷文、城市工匠的技艺传承,以及妇女在家庭和社区中的隐形劳动。 第一部:神权与剑戟——权力的多重奏 中世纪的欧洲是一个权力分散且相互制衡的时代,不存在单一、绝对的中央权威。本书的开篇部分,将详尽剖析这种权力光谱。 一、教皇的凯旋与王权的勃兴: 我们将详细考察“叙任权之争”如何界定教权与王权之间的边界。从格里高利七世与亨利四世的卡诺莎之行,到英诺森三世通过教阶体系对世俗君主施加影响,本书不仅记录了这些政治事件,更深入分析了教会如何通过神学、法律和文化宣传,将自身塑造成无可替代的精神仲裁者。同时,我们也将探讨新兴的民族君主国,如法兰西和英格兰,是如何在教权压力下,逐步建立起以王室法律为基础的行政和税收体系,为现代国家的雏形奠定基础。 二、封建契约的基石: 封建主义并非一个僵硬的结构,而是一系列基于忠诚、土地和军事服务的复杂契约关系。本章细致梳理了“领主-附庸”关系的确立过程,分析了采邑(fief)的授予与继承规则,并着重探讨了骑士阶层的形成及其文化规范——骑士精神的理想与现实中的暴力倾向之间的巨大反差。特别值得一提的是,本书将对“农奴制”(Serfdom)进行深入的社会学解读,区分不同地区农奴在人身自由和土地使用权上的差异。 三、城市的崛起与商业的复苏: 随着十字军东征带来的商业刺激以及农业技术的革新,城市作为新的权力中心开始萌芽。我们考察了城市自治运动(如意大利城邦和汉萨同盟)如何通过获得特许状,挑战传统的贵族和主教的权力。城市内部的行会制度被视为一种早期的专业监管机构,它们如何维护质量标准、限制竞争,并最终演化为一股不可忽视的政治力量,反映了财富与手艺在社会阶层流动中的新角色。 第二部:泥土与信仰——中世纪的日常生活 如果说第一部描绘了统治者和精英阶层的故事,那么第二部则将镜头聚焦于绝大多数人口的生存状态。本书借鉴了考古学和对中世纪晚期遗嘱、法庭记录的分析,重建了普通人的日常经验。 一、耕作的节奏与饥饿的阴影: 农业是中世纪经济的命脉。本书详细阐述了重犁、三圃制等技术进步的实际影响,并深入探讨了农民对土地的依赖性——从播种到收获,每一个环节都与严酷的气候和领主的苛捐杂税紧密相连。饥荒并非偶发事件,而是周期性的社会威胁。我们分析了中世纪对歉收的集体反应,以及这如何影响到地方性的社会秩序和宗教信仰。 二、神圣的景观与民众的信仰: 信仰渗透于中世纪生活的每一个缝隙。本书探讨了教会如何通过圣像、圣物崇拜和朝圣活动,将抽象的神学概念转化为可感知的现实体验。从乡村的自然崇拜残余,到宏伟的大教堂(哥特式建筑的兴起)如何作为社区的中心和教育的媒介,我们得以理解信仰如何构建了时间感、道德观和对来世的期望。 三、家庭、婚姻与性别角色: 在缺乏现代法律保护的时代,家庭是基本的经济和生存单位。本书考察了不同社会阶层中婚姻的功用——贵族婚姻的政治联姻本质、农民家庭内部的劳动分工,以及修道院对上层女性提供的独特教育和管理机会。女性的角色在公共话语中受到严格限制,但她们在家庭作坊、纺织业以及地方商业中的实际贡献,常常被历史叙事所忽视,本书力图将其重新纳入视野。 四、知识的保存与传播: 知识不再是公共财产,而是被修道院和早期大学所垄断。本书追踪了抄写员在羊皮纸上艰苦的复制工作,解释了中世纪的“七艺”教育体系,以及大学在博洛尼亚、巴黎等地兴起时,如何从纯粹的神学讨论转向对亚里士多德哲学的重新接纳,为后来的思想解放埋下了伏笔。 结语:过渡时期的张力 《历史的迷雾》最终将聚焦于 14 世纪的危机——黑死病、百年战争和教会大分裂。这些剧变并非社会瓦解的标志,而是旧有结构遭受极端压力后发生深刻重塑的催化剂。本书认为,中世纪晚期显现出的经济结构调整、对世俗文学的兴趣增加以及对既有权威的质疑,正是催生近代欧洲社会形态的内在动力。 本书通过扎实的史料考证和细致的社会学分析,旨在提供一个既不美化也不过度贬低中世纪的平衡视角,揭示其在权力、信仰与生存之间的复杂张力中,如何艰难地塑造了西方文明的底色。这是一部面向严肃历史爱好者、历史学学生以及对早期社会结构感兴趣的读者的深度研究之作。

作者简介

目录信息

作别“罐装”走近真实(代总序)导言 本书的视角 各章梗概 进一步研究:文本之外 参与者的视角 读者的视角 教学致谢第一章 学校教育:与历史和传统的抗争 21世纪教学面临的挑战 美国公立学校史略  公立中小学在保护民主方面的作用.  公立学校观的拓展  美国的尴尬:种族的、经济的特权与公立中小学教育  学校财政:力求公平和适度 造就美国学校的神话与隐喻  优异的神话:“每个孩子长大都能当总统”  工厂的隐喻:提高学校的效率  市场的隐喻:通过竞争与选拔而优异  进步的神话 后现代社会中的希望与斗争  实现民主是神话和隐喻的替代物  为社会公正的教学而斗争 进一步研究第二章 传统学习理论:传递、训练与智商 《钟形曲线》:关于智力与学习的论争  一方认为:有些孩子确实不够聪明  另二方认为:所有孩子都很聪明,但学校不够明智  推动实践的理论与论争 学习观的变迁  启蒙运动:用理性来思考,19世纪:从理性到心理科学 学校教育科学化的追求 智力、学习和优异:得到你所应得  谁应该得到?  智力的科学  意愿、性向和能力:新伪装的智商 学习即行为训练  实验室和心理测量:科学的标志  通过刺激一反应的条件作用  学习即追求奖赏和回避惩罚 学校教育即行为训练  教学即科学地传递知识  布卢姆的教育目标分类学  追求心理效能  奖惩激励  用行为训练控制过错行为 传递和训练的局限  行为主义忽略思维  行为主义不能培养作为解决问题者的国民 进一步研究第三章 当代学习理论:问题解决、理解与参与第四章 课程:哲学、历史和政治——学生应该学什么?第五章 课程:教材第六章 教学与评价:课堂即学习共同体第七章 课堂管理:关爱和民主的共同体第八章 能力分组和分类计划:学校能教好所有学生吗?第九章 学校文化:造就优质教学第十章 学校与家庭、社区的关系第十一章 为变革世界而教:充满希望的专业斗争参考文献索引译后记
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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这本书的装帧设计相当朴实,封面没有任何花哨的图案,只有简洁的字体排版,墨色深沉,给人一种沉静、严肃的阅读预感。拿到手里分量不轻,这多少暗示了其中内容的厚度和广度。我尤其注意到纸张的质感,微微有些粗粝,翻阅起来有种沙沙的声响,与那些光洁的现代印刷品形成了鲜明的对比,仿佛在提醒读者,这是一本需要静心研读的“重磅”著作。内容上,开篇的几章似乎都在铺陈一个宏大的历史背景,引用的文献资料非常扎实,旁征博引,从古典哲学的思辨一直追溯到近现代社会学理论的演进,阅读的门槛稍高,需要读者具备一定的理论基础才能跟上作者的思路。不过,一旦进入核心议题,那种抽丝剥茧的分析逻辑又让人欲罢不能。作者擅长在看似风马牛不相及的现象之间建立起深刻的内在联系,观点犀利而不失严谨,读完后会让人对我们习以为常的某些社会现象产生全新的审视角度。这本书显然不是那种快餐式的读物,它更像是一份邀请,邀请我们一同进入一场深邃的思想漫游,去探究那些潜藏在日常表象之下的深刻结构性力量。

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初读此书的体验,简直像被一位经验老到的学者牵着手,走进了他那堆满了古籍和手稿的研究室。行文的节奏感极强,但这种节奏并非流畅顺滑,而是充满了辩证的张力和思辨的跳跃。作者似乎总是在一个观点刚刚站稳脚跟时,立刻引入一个强有力的反例或另一种学派的挑战性解读,使得整部作品始终保持着一种动态的平衡。我特别欣赏其中对于某些关键概念的界定时所表现出的审慎态度——没有急于下一个绝对的定义,而是通过多重视角的交叉比对,让概念本身在阅读过程中逐渐丰满起来。这对我理解复杂的人类社会活动机制提供了极大的启发,它教会我,真正的洞察力往往藏在那些模糊地带的细微差别之中。虽然章节之间的过渡有时显得比较跳跃,需要读者自己去搭建桥梁,但这种主动参与式的阅读过程,反而让知识的吸收变得更加深刻和牢固,读完后,那种知识沉淀的充实感是其他很多论述清晰但略显平铺直叙的著作所无法比拟的。

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我是在一个周末的午后,带着略微的疲惫开始翻阅这本册子的,原本只是想随便浏览一下,没想到很快就被作者那种近乎“冷峻”的叙事风格所吸引。他似乎对一切都抱持着一种超然的、近乎人类学观察者的视角,笔触冷静,即使在讨论那些极具情感冲击力的社会事件时,也始终保持着距离感和分析的精确性。书中大量的图表和数据可视化处理得非常精妙,它们并非简单的插图,而是作者论证体系中不可或缺的组成部分,用直观的方式支撑着复杂的理论推导。但需要指出的是,这种严密的逻辑链条有时会让人感到一丝压抑,因为它似乎在不断揭示我们行为的非自主性、结构对个体的强大束缚。读完关于某一特定社会现象的章节后,常常需要暂停下来,走到窗边,望着外面川流不息的人群,消化一下刚才文字中透露出的那种宏大而略带宿命论意味的判断。总而言之,这是一本需要“心神俱在”才能读透的书,它挑战的不仅是我们的认知,更是我们对自身能动性的信心。

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这本书的出版质量非常值得称道,特别是其注释系统的完备性,几乎达到了学术专著的标准。每一页底部的脚注都提供了极为详尽的出处和补充说明,这对于希望深入挖掘某一特定理论源头的读者来说,简直是福音。我个人习惯在阅读时不断地在正文和脚注之间来回跳转,而这本书的编排设计极大地便利了这种“深潜”式的阅读习惯。在内容层面,作者在处理跨文化案例时的处理方式尤为值得关注。他没有采取那种简单地将西方成熟理论“套用”到非西方语境的做法,而是花费了大量的篇幅去重构和修正概念框架,以适应不同文化和社会形态的特殊性。这种对“普适性”的警惕和对“特殊性”的尊重,使得全书的论述显得既有理论雄心,又不失田野的谦卑。虽然这使得阅读过程略显曲折,但最终获得的知识图景无疑是更为立体和可靠的。

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坦白说,我是在朋友的强烈推荐下才决定开始阅读这本大部头的,起初我担心它会是一本晦涩难懂的学术教条的堆砌。然而,实际的阅读体验却出乎意料地富有启发性。作者在运用专业术语时,总是先用非常清晰、甚至带有文学色彩的比喻来打个底,然后再深入到精密的分析层面。这种“双轨并行”的写作策略,极大地降低了理论学习的初级门槛。尤其是书中关于信息流动与权力结构相互作用那一块的论述,简直是洞察力爆发的体现,它提供了一套全新的工具,让我能够重新审视日常生活中那些看似随机的新闻传播和舆论发酵过程。读完之后,我感觉自己仿佛获得了一副“X光眼镜”,能够穿透日常表象,看到背后那些驱动社会运转的隐秘齿轮。这本书的价值不在于提供了现成的答案,而在于它成功地激发了读者进行更深层次、更结构性思考的强烈欲望,是一次精神上的酣畅淋漓的洗礼。

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