数学必修5-适用人教-对接高考单元专题测试卷-天利38套-新课标 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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作者:本社

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出版时间:2013-3

价格:6.80元

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isbn号码:9787223024181

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• 对接高考
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《高中物理探究性学习与实验设计：面向新课标的实践指南》 内容简介： 本书旨在为高中物理教师和学生提供一套系统、深入且极具操作性的探究性学习与实验设计指南，全面对接当前新课标对物理学科核心素养培养的迫切要求。我们深知，在新一轮课程改革背景下，物理教育的核心已从知识的简单传授转向能力的全面培养，尤其是科学探究能力、逻辑推理能力和创新思维能力。本书正是立足于此，致力于将理论指导与实践操作完美融合。 第一部分：新课标理念下的物理探究 本部分首先深入剖析了新课标对高中物理教学目标的新定位，重点阐述了“科学探究”在物理学习中的核心地位。我们将详细解读新课标中关于“科学思维”和“动手实践”的具体要求，明确探究性学习不仅是知识获取的辅助手段，更是物理学本质理解的关键途径。 1. 核心素养的落地实践： 阐述如何将物理学科核心素养（如：物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任）有机融入日常的课堂教学与课后活动中，特别是如何通过实验教学来量化和评估这些素养的达成度。 2. 探究式教学的理论基础： 介绍建构主义学习理论在物理教学中的应用，探讨如何设计“有意义的”探究活动，引导学生从“观察现象”到“提出问题”，再到“建立模型”和“得出结论”的完整科学认知过程。 第二部分：实验设计与操作的精要 这是本书的核心实践部分，着重于提升师生的实验设计能力和规范操作技能，确保实验的科学性、安全性与有效性。 1. 经典实验的深度挖掘与优化： 选取高中物理教材中具有代表性的经典力学、电磁学、热学、光学实验，如“验证牛顿第二定律”、“用单摆测定重力加速度”、“测定电阻的伏安特性曲线”等。本书不满足于简单的步骤复述，而是提供多种改进方案，例如： 误差分析与控制： 详细讲解系统误差与随机误差的识别方法，以及如何通过改进仪器、优化测量方法（如多次测量取平均值、最小二乘法拟合等）来最小化误差。 数据处理的现代化手段： 引入如OriginLab、Python（使用SciPy/NumPy库）等工具进行数据拟合与图像分析，指导学生进行更精确的线性回归和非线性拟合，超越传统的“描点连线”法。 2. 探究性实验的系统构建： 引导教师和学生如何将教材中的“验证性”实验，转化为“开放性”或“设计性”实验。 变量控制的艺术： 详细讲解如何设计多因素实验，确保在探究一个变量对物理量影响时，其他所有潜在影响因素都被严格控制或消除。 器材的创新利用： 鼓励使用日常生活中常见的、低成本的材料（如手机传感器、生活用品）来搭建实验模型，激发学生的创造力和资源整合能力。书中提供了多个利用智能手机进行测速、测振动、测量电磁场变化的案例。 3. 实验安全与规范： 强调实验过程中的安全意识，特别是涉及电路、化学试剂（如电解实验中可能涉及的酸碱）或高压电的实验，提供标准的SOP（标准操作程序）。 第三部分：单元专题测试的探究导向 本书的独特价值在于将实验探究能力直接融入到单元测试的设计与训练中，实现“考教分离”到“以考促教、以考促学”的转变。 1. 情境化试题设计： 提供了大量基于真实科研或工程问题的应用型试题，要求学生不仅要理解物理原理，更要能够设计实验来验证或解决问题。例如，设计一个实验来评估某种新型减震材料的阻尼性能。 2. 实验报告的规范与评价： 提供了清晰的优秀实验报告范例，涵盖摘要、引言、实验原理、实验装置图、数据记录与处理、结果与讨论、结论等结构化部分。并提供了一套可操作的、基于素养的实验报告评价量规（Rubric）。 3. 错题本的深度利用： 引导学生将实验失败或测试中暴露出的探究思维盲区进行系统性整理，将“做错的实验”转化为“需要重新设计的探究课题”，实现螺旋式上升的学习。 本书特色： 强调“动手”而非“动手做完”： 重视思维过程的记录与反思，而非仅仅是实验步骤的完成。 紧密贴合新高考要求： 所有的设计和训练均服务于对物理学核心概念的深入理解和对科学方法的掌握。 图文并茂，操作性强： 包含大量清晰的实验电路图、装置实物图和数据处理图表，便于教师和学生对照学习。 本书适合作为高中物理教师进行探究性教学改革的参考用书，同时也适合对物理学有浓厚兴趣、希望深入掌握科学研究方法的学生作为课外拓展和自主学习的工具书。通过本书的学习，读者将能够构建起一个从理论认知到实验实践，再到评估反思的完整物理学习闭环。

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从教学改革的角度来看，这本书明显紧跟了当前新课标所强调的“素养导向”和“核心能力”的培养趋势。它不仅仅满足于让学生记住公式然后套用，更多的是在考察学生运用数学知识解决实际问题的能力，以及对数学思想的理解深度。例如，在概率统计或函数应用的试题中，文字描述往往比较贴近生活场景，这要求我们必须先进行准确的数学建模，才能顺利进入计算环节。这种对“数学应用意识”的培养，是传统死记硬背型教辅难以企及的。做完这些测试卷后，我感觉自己对于“为什么学这个”的理解加深了，不再仅仅是为了考试而学习，而是真正体会到了数学思维的魅力和力量。这种深层次的认知转变，对于未来无论是继续深造还是应用于实际工作，都将是宝贵的财富，这套书真正做到了“授人以渔”。

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作为一名对时间管理要求较高的学生，我非常看重教辅材料的“效率因子”。这套测试卷在时间控制和针对性上做得非常到位。每一套单元测试卷的题量和难度都经过了精心的权衡，大致的完成时间设置似乎非常贴合高考备考阶段对速度的要求。我发现，很多同类习题集往往会为了凑数量而加入大量重复性高、价值不大的“水题”，但这套书中的每一道题目似乎都承载着特定的考察目的，要么是检验一个关键定理的掌握程度，要么是考察一个经典解题模型的应用。当我做完一整套试卷后，会有一种充实但不过度疲劳的感觉，这比做完一大堆感觉自己在“刷题”而没有收获要有效得多。特别是那些用于衔接不同单元的综合测试，它们的设计巧妙地模拟了高考试卷的“压轴”或“核心”部分的结构，能有效帮助我们提前建立考试节奏感和压力适应能力，这对于临场发挥至关重要。

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这本书的封面设计和装帧质量确实让人眼前一亮。首先，从材质上来说，纸张的厚度和触感都显得非常扎实，不会有那种廉价的轻飘感，这对于一本需要反复翻阅和做笔记的教辅材料来说至关重要。印刷的清晰度也值得称赞，字体的排版布局非常合理，主次分明，即使是那些复杂的数学公式，也能保持极高的辨识度，这极大地减轻了阅读过程中的视觉疲劳。我尤其欣赏它在细节处理上的用心，比如书脊的粘合处处理得很牢固，即便是频繁地打开到某一特定章节，也不容易出现散页的现象。色彩搭配上，虽然作为数学书籍，主色调偏向冷静和专业，但点缀其中的辅助色彩（比如用于强调重点或公式的部分）运用得恰到好处，既起到了引导作用，又不会显得过于花哨分散注意力。整体而言，这本书在物理形态上给人一种“高品质”的心理暗示，让人在拿起它时，就对接下来的学习内容抱持着一份严肃和期待。这种初次接触带来的良好体验，无疑为接下来的深度学习打下了坚实的基础。

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这本书的内容编排逻辑，从宏观上看，展现了一种非常系统化和递进式的教学思路。它并非简单地堆砌知识点或习题，而是构建了一个清晰的学习路径。初期的单元测试卷往往聚焦于基础概念的巩固和对核心公式的理解，这种“地毯式”的覆盖确保了学习者不会留下任何知识盲区。随着章节的深入，测试卷的难度和综合性开始逐步提升，开始出现需要跨章节知识点融会贯通的复杂应用题，这很好地模拟了真实考试中对思维灵活性的考察。更令人称道的是，它在每个专题测试完成后，似乎都有意识地进行了一次“错题反思”的引导，虽然书中没有直接给出详细解析，但其出题的侧重点往往指向了学生最容易混淆或误解的知识薄弱点。这种设计促使读者必须主动去回顾和消化，而不是被动地接收答案，从而真正达到了“以测促学”的目的。这种由浅入深，步步为营的结构，对于一个希望系统性提高数学能力的学生来说，无疑是极佳的训练场。

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我对这套书的“天利38套”这个标注印象深刻，这暗示了其巨大的题量和覆盖广度。在实际使用中，这种广度确实带来了极大的安全感。面对新课标的要求，知识点的细微变化和新增的考察方向常常让人感到无所适从，但通过大量的、不同侧重点的测试卷的洗礼，这些潜在的风险点都能被提前暴露和消除。我注意到，在处理一些涉及到解析几何或立体几何的题目时，它提供的不同解题角度和辅助思路非常多样化。有些题目可能用代数方法更快捷，而另一些则需要纯粹的几何直觉。这套书的测试卷似乎有意平衡了这些不同的考察维度，强迫我们在解题时不断切换思维模式，而不是只固守某一种“最舒服”的解题路径。这种全方位的训练，使得学习者在面对真正陌生的试题时，能够迅速找到一个可以下手的突破口，这才是高效备考的关键。

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