具体描述
《让创意破壳而出(激发中学生创造力)》以中学生为对象，以中学生心理特点和知识背景为依据，紧密结合当前课程改革的精神，以激发中学生的创造力为宗旨。书中运用国内外有关创造力研究的最新理论，吸收国内外一些中学开设此类课程的成果，并结合作者多年在中学开展创造性教学的实践编写而成。全书共分四篇，第一篇着眼于如何克服创造的心理障碍，进行创造思维的训练；第二篇主要介绍创造技法，掌握小发明的方法；第三篇意在提高创意设计和实践的技能；第四篇以掌握研究性学习的方法为主要内容。
在世界创新发生了重大的变化，社会日益呼唤创造性人才的当下，《让创意破壳而出(激发中学生创造力)》的出版充分体现了促进教育改革，满足培养创造性人才需要的作用。《让创意破壳而出(激发中学生创造力)》是一本校本教材，既可作为中学开设必修课与选修课的教材，也可作为中学开展通用技术课程、研究性学习和课外科技活动课的辅助教材，同时也可供中生课外阅读。
这本书以创新与突破为核心主题，深入探讨了如何在当今知识丰富、竞争激烈的时代，将原创性思维转化为实际行动。它不仅关注个人成长，更强调从源头发掘内在潜能，打破常规，迎接不确定性的挑战。书中系统地分析了市场和行业发展的脉络，为读者提供了清晰的方向感和前瞻性的战略视角。在其中，作者详细阐述了从自我认知到创意构思，再到执行落地的全过程，通过具体案例和实证数据，帮助读者理解每个环节的重要性。 书中注重理论与实践的结合，深入剖析了创造力的形成机制，并提出了一系列可操作的方法来激发想象力。这不仅适用于学术界，也对企业管理者、创业者以及普通读者都具有重要的指导意义。作者以细致入微的语言描述了创意破壮的关键要素，如环境塑造、资源配置和团队协作，这些都是许多人在实际操作中需要思考的核心问题。 此外，书籍还特别关注现代科技与创意工具的融合，为读者提供了最新的技术趋势和应用方向，使他们能够在快速变化的市场中保持竞争优势。通过丰富的案例研究，作者展示了不同领域中创新成功的典型路径，帮助读者从中汲取经验，避免落后。书中的章节还强调了反思与迭代的重要性，鼓励读者不断调整思维方式和策略，以适应不断变化的需求。 总的来说，这本书不仅是一本关于创意发展的指南，更是一份关于思维转变的手册。它引导读者超越自我限制，拥抱挑战，勇敢追寻那些隐藏在细节中的可能性。这种对深度学习和实践应用的高度重视，使书籍在内容丰富、层次分明上脱颖而出，为每一位读者带来持久的启发和动力。 这个书旨在帮助读者理解创意破壮背后的逻辑与方法，通过系统性的思考和实际操作，激励他们在各自领域中找到独特价值，实现个人与职业上的成长。这不仅是一场知识的传递，更是一次心灵的洗礼，让每一个人都能在创新的大海中找到自己的航向。
作者简介
目录信息
第一篇 开启创造性思维第一章 山重水复疑无路——突破限制 1.1 突破逻辑思维限制 1.1.1 逻辑思维与非逻辑思维 1.1.2 创意来自非逻辑思维 1.1.3 超越逻辑思维 1.2 突破权威限制 1.2.1 打破权威神话 1.2.2 树立自信 1.2.3 超越权威 1.3 突破自我限制 1.3.1 学会自我审视 1.3.2 突破自我 1.3.3 超越自我 拓展训练 创意之“星”的性格特征第二章 柳暗花明又一村——挑战思维定式 2.1 挑战唯一性 2.1.1 图形发散训练 2.1.2 词语发散训练 2.1.3 用途发散训练 2.2 挑战规则 2.2.1 规则的作用 2.2.2 向规则挑战的含义 2.2.3 勇于向规则挑战 2.3 挑战概念 2.3.1 概念——人类思维的结晶 2.3.2 概念——束缚创意的枷锁 2.3.3 如何向概念挑战 拓展训练 相识有创造力的我第三章 蓦然回首创意处——尝试逆向思维 3.1 逆向思考 3.1.1 顺序反向 3.1.2 结构反向 3.1.3 功能反向 3.2 缺点逆用 3.2.1 缺点列举 3.2.2 由劣转优 3.2.3 变废为宝 拓展训练 一、废物利用 二、对困境的逆向思考 第二篇 学习创造技巧第四章 集思广益出创意——头脑风暴法和5W2 H法 第五章 他山之石可攻玉——联想法和类比法第六章 出其不意赛诸葛——创造性转化方法 第三篇 创意设计和实践技能第七章 感同身受启思绪——观察的技能第八章 匠心独运辟蹊径——创意构思与设计第九章 巧夺天工展佳绩——创意表达 第四篇 研究性学习第十章 欲穷千里探未知——研究性学习与研究方法第十一章 一丝不苟巧设计——研究课题的选写与研究方案的设计第十二章 绝知比事要躬行——研究方案的实施与研究成果的展示附录参考书目
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