具體描述
《文化視野下的雙語教育:實踐、爭鳴與探索》作者獨闢蹊徑，從多元文化的視角對國內外的雙語教育進行迴顧及探索，對我國雙語教育學界存在的問題進行瞭討論，並提齣設想，對我國的雙語教育實踐的前景作瞭展望。《文化視野下的雙語教育:實踐、爭鳴與探索》由華東師範大學國際與比較教育專業教授、博士、博士生導師，雙語教育研究中心主任王斌華老師主編。
這本書以“文化視野下的雙語教育”為核心主題，旨在為讀者提供係統且深入的理論支持和實踐指導。在內容設計上，這部書通過對多語言環境下教育問題的係統探討，為教師和教育工作者奠定瞭堅實的基礎。首先，該書詳細解析瞭雙語教育的重要性及其在全球化背景下的必要性，強調文化視角是理解這一復雜過程不可或缺的一環。通過深入分析語言與文化之間的互動關係，讀者能夠更清晰地認識到雙語教育不僅僅是語言能力的提升，更是跨文化理解與社會融入的重要途徑。 書中對雙語教育實踐的探討廣為覆蓋，從課堂設計到學生心理發展，再到傢庭教育等多個層麵展開論述。在具體內容上，作者結閤真實案例和豐富的研究數據，為不同年齡段和文化背景的學生提供切實可行的教學策略。例如，書中詳細闡述瞭如何在課程設置中融閤多元文化，如何通過互動式教學激發學生的參與熱情，以及如何利用數字工具增強雙語學習效果。這些內容不僅為教育實踐者提供瞭寶貴經驗，也為政策製定者和教育管理者提供瞭科學依據。 此外，該書還深入探討瞭跨文化溝通能力的發展對21世紀人纔的重要性，強調在國際化環境中具備多語言和多文化素養的必要性。通過理論與實踐相結閤的方式，讀者能夠更全麵地理解雙語教育的價值，並將其應用於實際教學場景。書中還特彆關注瞭教師角色的轉變，倡導教師作為文化橋梁，通過積極的引導和支持，幫助學生在多元文化中找到自己的位置。 書中的結論部分總結瞭雙語教育的重要性，並對未來的發展趨勢提齣瞭建設性的建議。這些結論不僅為讀者提供瞭明確的行動指南，也激勵他們在教學過程中不斷反思和創新。通過深入閱讀這本書，讀者將能夠更加全麵地認識雙語教育的復雜性與重要性，從而更好地服務於學生的發展需求。 總體而言，這本書以其豐富的內容和深刻的見解，為探索文化視野下的雙語教育提供瞭有力的支持，成為研究者和實踐者必讀的重要參考。這一書不僅提升瞭教育理論的深度，也為教育實踐中的具體應用奠定瞭堅實基礎。通過細緻入微的內容設計，這本書成功地彌閤瞭學術與實踐之間的差距，為多語言文化教育開闢瞭新的視角和方法。
作者簡介
董霄雲，1972年齣生，上海大學外語學院講師。1999-2002年在復旦大學外國語語言學及應用語言學專業學習，獲文學碩士學位。2003年考入華東師範大學課程與教學研究所比較教育學專業，並於2006年獲教育學博士學位。攻讀博士期間，作者有幸師從我國雙語教育專傢王斌華教授。在恩師的指導下，作者獨闢蹊徑，從多元文化的視角對國內外的雙語教育進行迴顧及探索，對我國雙語教育學界存在的問題進行瞭討論，並提齣設想，對我國的雙語教育實踐的前景作瞭展望。
目錄資訊
第一章 雙語教育概述
第二章 澳大利亞的雙語教育實踐
第三章 英國及愛爾蘭的雙語教育
第四章 新加坡的雙語教育
第五章 試論我國雙語教育的“道”與“器”——雙語教育個案的文化透視
第六章 文化視野下的我國雙語教育解析
第七章 雙語教育的實踐理論探索
第八章 我國雙語教育焦點問題探討
參考文獻
一、中文參考文獻
二、外文參考文獻
· · · · · · (收起)
第二章 澳大利亞的雙語教育實踐
第三章 英國及愛爾蘭的雙語教育
第四章 新加坡的雙語教育
第五章 試論我國雙語教育的“道”與“器”——雙語教育個案的文化透視
第六章 文化視野下的我國雙語教育解析
第七章 雙語教育的實踐理論探索
第八章 我國雙語教育焦點問題探討
參考文獻
一、中文參考文獻
二、外文參考文獻
· · · · · · (收起)
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