具体描述
《神童诗》是在封建中国广为流传、影响颇大的训蒙读物。
无论是官家子弟，无论是民间儿童，没有部知晓《神童诗》的，私塾先生大都以此书作为学龄前或小学所习读的课本。
《神童诗》的作者，是南宋时代的汪洙，洙字德温，鄞县（今浙江奉化县东）人，宋徽宗元符三年（1100）进士。他初任明山教授，后累官至观文殿大学士。九岁时，汪洙就以赋诗出名，传为神童。
本书据民国间上海文华书局石印本及刘德记书局石印本而成。所附《续神童诗》为民国八年（1919）镇江润德堂藏版重刻本。
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读后感
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用户评价
我一直觉得，一本好的儿童文学作品，应该能够引起成年读者的共鸣，能够让他们在字里行间找到自己曾经的影子，或者从中汲取力量。《神童诗》无疑做到了这一点。它所描绘的儿童视角，既是孩子特有的，又是我们成年人曾经拥有的，只是在岁月的洪流中，我们逐渐遗失了那份纯真和敏感。我特别欣赏书中对“想象力”的赞美，作者通过描绘孩子如何将日常的物品赋予新的生命，例如将旧床单变成飞翔的披风，将积木搭成一座通往月亮的阶梯，让我惊叹于孩子创造力的无限可能。这些诗歌的语言节奏感非常强，读起来有一种自然的韵律，即使是对于不常接触诗歌的读者来说，也不会感到晦涩或枯燥。它的叙事性也很强，许多诗歌都像是一个个小故事，讲述着孩子们的奇遇和发现。我尤其喜欢其中关于“声音的颜色”的描写，孩子将鸟叫声比作“金色的丝线”，将风声形容成“蓝色的绸带”，这种跨感官的联想，展现了孩子独特而敏感的感知世界的方式。这本书不仅带来了阅读的乐趣，更是一种心灵的启发，让我重新审视了“童年”这个概念，以及它在我们生命中所扮演的重要角色。
评分读完《神童诗》，我脑海中挥之不去的是那种纯粹的、不受世俗侵染的童真。它带给我的感受，与其说是阅读，不如说是经历了一次心灵的洗礼。我一直对那些能够捕捉到孩子细腻情感的作者抱有特别的敬意，而《神童诗》的作者无疑做到了这一点。诗歌中的每一个词语，每一个意象，都像是从孩子的嘴里直接流淌出来，带着天然的质感和生命力。我记得有一首诗，描述了孩子对雨滴落在窗户上的声音的感知，将其比作“小小的鼓点”，以及对影子在墙壁上跳舞的观察，认为它们是“白天遗落的精灵”。这些诗句，让我回忆起自己小时候是如何用最简单的事物来构建自己的小世界，如何从平凡的生活中发现不平凡的乐趣。更难得的是，这本书并没有回避孩子成长过程中可能遇到的困惑和烦恼，例如对死亡的好奇，对分离的不舍，但这些都被以一种温和而充满智慧的方式呈现出来，既没有过度渲染悲伤，也没有刻意回避，而是引导孩子去理解、去接受。这是一种非常高级的表达方式，它教会我们如何在孩子的世界里，用恰当的语言去触碰那些敏感的话题。《神童诗》不仅仅是一本诗歌，它更像是一本关于如何理解孩子、如何与孩子沟通的教科书，一本关于如何保持初心、如何感受生活美好的箴言集。
评分我一直在寻找一本能够真正触动我心灵的诗集，《神童诗》无疑做到了。它以一种极其独特而又充满智慧的方式，展现了儿童世界的多彩与深邃，让我在这其中看到了生命最纯粹的模样。我尤其赞赏书中对“快乐”的描绘，孩子们对于快乐的定义如此简单而又直接，一块糖，一个拥抱，一个玩伴，都能让他们欣喜若狂。诗歌的语言风格变化无穷，有时如山间清泉般灵动，有时又如夜空星辰般深邃，但始终透露着一种自然的韵律和生命的气息。它没有使用任何华丽的辞藻，而是用最朴实的语言，将孩子们细腻的情感和丰富的想象力刻画得淋漓尽致。我记得其中一首关于“如果我是一颗糖”的诗，孩子希望自己能给别人带来甜蜜和幸福，这种无私奉献的精神，让我为之动容。这本书让我看到了儿童身上那种最纯粹的善良和对世界最真挚的热爱，它不仅仅是一本诗集，更是一本关于如何保持初心、如何感受生活美好的生活哲学。
评分《神童诗》的出现，对于我来说，简直就是一份意外的惊喜。我常常思考，究竟是什么样的文字，才能真正触动孩子的心灵，才能让他们感受到诗歌的美好和力量？在这本书里，我找到了答案。作者似乎拥有某种神奇的魔力，能够将孩子眼中那些转瞬即逝的念头、那些天马行空的想象，凝练成一首首动人的诗篇。我印象最深刻的是其中一首关于“如果我有一双翅膀”的诗，孩子描绘了想要飞到云朵里拥抱太阳，想要到海底去和鱼儿们玩耍的愿望，这些都充满了孩童特有的浪漫和自由。而且，诗歌的结构也非常巧妙，并非一成不变的四行诗或者八行诗，而是根据内容和情感的起伏，灵活地调整着节奏和韵律，让阅读的过程充满了变化和新鲜感。它不像有些儿童读物那样，刻意去拔高和说教，而是用一种平等、亲切的姿态，去与孩子对话，去分享他们的世界。读着这些诗，我仿佛看到了无数个孩子，他们或在田野里奔跑，或在书桌前沉思，或在梦境中遨游，每一个场景都充满了生命力。这本书让我更加坚信，教育不仅仅是知识的传授，更是对孩子心灵的滋养和呵护。
评分这本《神童诗》真是让我大开眼界，完全颠覆了我对儿童诗歌的固有印象。我一直以为儿童诗歌就是简单押韵、朗朗上口，内容也多是关于小动物、小玩具之类的，读起来有些单调乏味。然而，《神童诗》却用一种前所未有的视角，将儿童的内心世界、对世界的奇思妙想，以及他们对知识的渴望，描绘得淋漓尽致。诗歌的语言并不晦涩，反而充满了孩童般的纯真与质朴，但字里行间又透露出一种超越年龄的深刻洞察。我尤其喜欢其中几首诗，例如那描绘孩子如何观察星空，将星辰比作“撒落的珍珠”和“夜空中的眼睛”的诗句，既形象生动，又充满诗意，让我仿佛看到了一个孩子是如何用纯净的眼眸去探寻宇宙的奥秘。还有一首关于“时间的形状”的诗，作者用孩童的逻辑去解读时间，将它形容成“跑得飞快的影子”，以及“睡觉时悄悄爬进被窝的猫咪”，这种想象力真是令人惊叹。它不仅仅是给孩子看的，更是让成年人重新审视自己的童年，回忆起那些曾经闪耀的灵感火花。这本书的排版设计也十分用心，每首诗都配有精致的插图，这些插图并非简单的装饰，而是与诗歌内容相得益彰，进一步丰富了诗歌的意境，让阅读体验更加完整和沉浸。我不得不说，《神童诗》是一本极具艺术价值和人文关怀的作品，它不仅仅是一本诗集，更是一扇窗，让我们得以窥见孩子们内心深处那个充满智慧、好奇和无限可能的世界。
评分《神童诗》给我带来的震撼，是多层次的。首先，它在诗歌的意境营造上达到了非常高的水准。作者并没有简单地堆砌华丽的词藻，而是用一种非常朴实、却又极其精准的语言，勾勒出孩子们内心世界的斑斓色彩。我记得有几首诗，描写了孩子对大自然的敬畏和热爱，例如对一朵小花的细致观察，对一片落叶的深情呼唤，这些都充满了人与自然和谐相处的美好画面。这本书的结构设计非常巧妙，虽然看似零散，但每一首诗歌之间却有着一种内在的联系，共同构成了一个完整而又丰富的儿童精神世界。我尤其喜欢书中对“梦想”的探讨，孩子们的梦想是那么的纯粹，那么的执着，无论是想成为一名宇航员，还是想拥有一只能说会道的宠物，都闪耀着生命最真挚的光芒。这些诗歌，读起来就像是在与一个个小小的灵魂对话，感受着他们的喜怒哀乐，他们的疑惑和憧憬。它不是那种快餐式的读物，而是需要你沉下心来，细细品味，反复咀嚼，才能体会到其中蕴含的深意。它让我重新认识了“儿童”这个群体，他们不仅仅是需要被保护的弱者，更是拥有着独立思想和丰富情感的个体。
评分我一直认为，最伟大的艺术，往往来源于最朴素的生活。《神童诗》恰恰印证了这一点。它没有刻意去追求所谓的“诗意”，而是将生活中的点滴细节，用一种全新的视角呈现出来，让原本平凡的事物，焕发出动人的光彩。我尤其被其中描绘的孩子们之间友谊的诗歌所打动，他们分享玩具，争论输赢，在阳光下奔跑嬉戏，这些场景都那么真实，那么鲜活。诗歌的语言风格也非常多样，有的轻快跳跃，有的低沉舒缓，有的充满童趣，有的又带着淡淡的忧伤，但所有这些，都巧妙地融合在一起，形成了一种独特的艺术魅力。它不仅仅是给孩子看的，更是给那些曾经是孩子，或者依旧怀揣童心的人们看的。我记得有一首诗，描写了孩子如何与自己的影子互动，将影子看作是一个沉默的朋友，这种孤独感和想象力并存的画面，让我感触良多。它让我意识到，即使在最孤独的时刻，孩子也能在自己的内心世界里找到慰藉和乐趣。这本书是一次非常美妙的阅读体验，它让我看到了儿童世界的辽阔和深邃。
评分《神童诗》带给我的，不仅仅是阅读的愉悦，更是一种精神的启发。我一直在寻找能够真正打动我，并且让我对生活充满新的感悟的作品，而这本书无疑满足了我的期待。它所展现的儿童视角，是如此的独特而又充满智慧，仿佛作者拥有着一双能够看穿事物本质的眼睛。我特别喜欢书中对“孤独”的描绘，孩子在孤独时，会与自己的玩具对话，会想象玩具拥有生命，这种与寂寞共处的方式，既让人心疼，又让人敬佩。诗歌的语言风格变化多端，有时如同清泉流淌，有时又如暴风骤雨，但无论哪种风格，都充满了力量和感染力。它没有刻意去说教，而是通过一个个鲜活的意象和生动的故事，让读者自己去感悟。我印象最深的是其中一首关于“如果我是雨”的诗，孩子想象自己变成雨滴，滋润干渴的大地，这种奉献精神和对世界的关怀，让我为之动容。它让我看到了孩子身上那种最纯粹的善良和对生活的热情。《神童诗》是一本能够唤醒我们内心深处美好情感的书，一本值得反复阅读、反复品味的书。
评分《神童诗》的出现，对于我来说，无疑是一场文学的盛宴。它以一种前所未有的视角，展现了儿童世界的独特魅力，让我在字里行间感受到了纯粹的生命力和无限的创造力。我特别喜欢书中对“时间”的描绘，孩子们对时间的感知是如此的模糊而又鲜活，他们用最直观的方式去理解时间，例如“太阳落下就是晚上”，或者“肚子饿了就是到了吃饭的时间”。诗歌的语言风格变化多端，有的轻快如跳跃的音符，有的又沉静如深夜的星空，但无论如何变化，都始终保持着一种天然的质感和生命力。它没有刻意去迎合市场的需求，而是忠实地记录下了孩子们最真实的情感和最纯粹的思考。我印象最深的是其中一首关于“如果我是一本书”的诗，孩子希望自己能承载知识，能被翻阅，能给别人带来快乐，这种对生命价值的朴素追求，让我深受感动。这本书让我更加坚信，教育不仅仅是知识的灌输，更是对孩子内心世界的培育和滋养，是让他们学会如何去爱、去感受、去创造。
评分阅读《神童诗》，我仿佛经历了一次心灵的旅行，穿越了时空的界限，回到了那个充满奇思妙想的童年。这本书的独特之处在于，它不仅仅是描绘孩子的外在行为，更是深入孩子的心灵，捕捉他们内心深处那些最细微的情感波动和思想火花。我特别欣赏书中对“好奇心”的赞美，孩子们对一切事物都充满疑问，对未知的世界充满向往，这种探索精神是如此的可贵。诗歌的语言风格非常具有感染力，有时清新淡雅，有时又充满力量，但无论如何变化，都始终围绕着一个核心——那就是孩子纯净而又充满智慧的内心世界。它没有使用任何矫揉造作的词语，而是用最真挚、最朴实的语言，勾勒出孩子们丰富多彩的情感世界。我记得其中一首关于“我为什么会睡觉”的诗，孩子将睡觉比作“把眼睛关上，让白天的事情休息”，这种简单而又充满哲理的解释，让我不禁哑然失笑，又深感佩服。这本书让我重新认识了“儿童”这个词的含义，他们不仅仅是成长的个体，更是拥有着独立灵魂和丰富内在的生命。
评分北宋宁波人所写，旷世奇文，岂有不学之理。
评分适合的才是好的。唐诗宋词对开蒙的孩子来说太难。
评分北宋 汪洙
评分值得一背。天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，惟有读书高。很多都是耳熟能详的句子 很不错。再看一遍注解，发现很多东西都不知道，只是囫囵吞枣。绝对五星啊
评分北宋 汪洙
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