本书分两部分,第一部分是《石头记索隐》,包括“第六版自序”和附录“《红楼梦本事辨证》序”;第二部分为“附编”,收录蔡元培先生为一些文学专著写的序言、探讨文学与文化以及一般艺术的关系的文章、较为著名的演说词等。
蔡元培(1868—1940),浙江绍兴人,民主主义革命家和教育家。蔡元培数度赴德国和法国留学、考察,研究哲学、文学、美学、心理学和文化史,为他致力于改革封建教育奠定思想理论基础。曾任教育总长、北京大学校长、人学院院长、中央研究院院长等职。他为发展中国新文化教育事业,建立中国资产阶级民主制度做出了重大贡献,堪称“学界泰斗、人世楷模”。他提出了“五育”(军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育)并举的教育方针和“尚自然”、“展个性”的儿童教育主张。他试图通过贫儿院的试验和推广,逐步以学前儿童公共教育替代当时的家庭教育,最终实现学前儿童公育的理想。他是我国近现代美育的倡导者,主张从家庭教育、学校教育、社会教育三方面实施美育,设想通过胎教院、育婴院、幼稚园三级机构实施学前儿童美育:把胎教作为美育的起点;让婴儿及其母亲生活在由自然美和艺术美构成的环境之中;认为幼稚园的美育一方面通过舞蹈、唱歌、手工等“美育的专题”进行,另一方面则要充分利用其他课内涵的美育因素,如“计算、说话,也要从排列上、音调上迎合它们的美感,不可枯燥的算法与语法。”教育论著有《蔡元培教育文选》、《蔡元培教育论著选》等。
对于艺术来说,索隐不是一个好思路。还是要看作品本身。又会有人说,隐秘也是艺术作品的一部分,不能孤立啊。我认为,作者其实没有什么隐秘,他能呕心沥血去创造,作品就是他自己,就是他最大的隐秘。 大家对于作者生活时代生活经历的所思所想,超过了对他作品的关注的话,就是...
评分对于艺术来说,索隐不是一个好思路。还是要看作品本身。又会有人说,隐秘也是艺术作品的一部分,不能孤立啊。我认为,作者其实没有什么隐秘,他能呕心沥血去创造,作品就是他自己,就是他最大的隐秘。 大家对于作者生活时代生活经历的所思所想,超过了对他作品的关注的话,就是...
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评分对于艺术来说,索隐不是一个好思路。还是要看作品本身。又会有人说,隐秘也是艺术作品的一部分,不能孤立啊。我认为,作者其实没有什么隐秘,他能呕心沥血去创造,作品就是他自己,就是他最大的隐秘。 大家对于作者生活时代生活经历的所思所想,超过了对他作品的关注的话,就是...
我得承认,这本书的阅读过程并非一帆风顺,它更像是一场需要耐心和思考的智力探险。很多段落的叙述手法非常跳跃,初读时会让人感到困惑,仿佛作者在故意设置迷雾,引导读者去主动构建情节的内在逻辑。特别是那些关于环境描写的段落,往往不是直白的风景描绘,而是充满了象征意义的符号系统。比如对某处园林衰败景象的描写,与其说是写景,不如说是在借景抒发对某种时代精神消逝的感慨。我花了比平时多一倍的时间来阅读,时不时需要合上书本,在脑海中回溯前文的线索,试图理清作者抛出的那些看似无关的线索是如何最终汇聚成一股洪流的。这种挑战性正是它的魅力所在,它拒绝被动接受,要求读者成为积极的参与者,共同解构和重塑故事的内核。读完一个章节,总有一种豁然开朗的满足感,仿佛自己也参与了一次精妙的逻辑推演,而非单纯地消费故事。
评分坦白说,这本书的厚度着实让人有些望而却步,初次拿到手里时,那种沉甸甸的分量就暗示了这是一部内容浩瀚的作品。但神奇的是,一旦沉浸其中,时间的流逝感就变得模糊了。它不像某些篇幅巨大的小说那样,靠着大量的支线情节来“注水”,而是每一页的密度都非常高。作者仿佛将自己对人情世故的洞察力,都凝聚在了这些字里行间。它不仅仅是在讲述一个家族的兴衰或某个特定时期的社会百态,更像是一部浓缩了数代人智慧的百科全书,涉及到了大量的礼仪、风俗、哲学思辨,甚至还有一些关于古代建筑和园林艺术的精妙论述。阅读它,如同接受了一次全方位的文化熏陶,让人在娱乐之余,也收获了知识和对生活更深层次的理解。
评分这本书最让我感到震撼的,是它对于“宿命”和“自由意志”之间辩证关系的探讨。它似乎构建了一个庞大而精密的命运之网,其中的人物无论如何挣扎,似乎都逃不过预设的轨迹。然而,作者又极其巧妙地在这些宿命的缝隙中,展现了个体生命微弱但又坚韧的光芒。那些看似微不足道的反抗、那些在绝境中依然坚持的道德选择,虽然最终可能无法改变大局,却赋予了这些角色超越悲剧本身的崇高感。这种在宏大叙事背景下对个体价值的深切关怀,让这本书充满了人文主义的光辉。读完合上的那一刻,心中涌起的不是单纯的悲伤,而是一种对生命复杂性的复杂情感——既有对必然结局的无奈,也有对过程中闪耀的人性光辉的由衷敬意。它让人思考,或许真正的意义,并不在于能否改写结局,而在于我们如何在既定的框架内,活出我们自己。
评分这本书的封面设计着实吸引眼球,那种深沉的黛青色底配上烫金的繁复纹饰,透露出一种历经沧桑的厚重感。我最初被它吸引,是冲着那种古典名著的韵味去的,以为会是一本对传统文学进行深度挖掘的学术专著,或许会像某些红学研究那样,堆砌繁复的考据和晦涩的术语。然而,当我翻开第一页,那种预想中的严肃感便渐渐消散了,取而代之的是一种娓娓道来的叙事张力。作者的笔触极其细腻,对于人物心理的刻画,简直达到了令人拍案叫绝的地步。比如其中一个配角的命运转折,寥寥数语,却将那种身不由己的悲凉写得入木三分,让我在阅读时不禁停下来,反复咀嚼那几句话的深意。这种文字的功力,绝非一般半吊子作者可以企及,它仿佛带着一种古老的魔力,将人拉入一个充满诗意和哲思的古代世界,让人感叹世事的无常与人性的幽微。这种阅读体验,更像是在欣赏一幅徐徐展开的清明上河图,细节之处尽显匠心。
评分这本书的语言风格,简直是古典白话文的教科书式范本,但又巧妙地避免了僵硬和刻板。它继承了旧时文人的那种讲究韵律和气势的表达方式,遣词造句讲究平仄和谐,读起来朗朗上口,即使是长句也毫不拖沓。我尤其欣赏作者对于情绪的拿捏,那种克制而又蕴含深情的文字力量,远胜于那些大开大合、直抒胸臆的描写。例如,在描写主人公初遇某个重大变故时的反应,作者没有使用任何夸张的词汇,仅仅是记录下他一系列细微的动作——比如轻轻拂去衣袖上的一粒尘土,或是缓慢地饮尽杯中的茶水——但这些动作本身,却比任何歇斯底里的哭喊都更具震撼力,将那种被压抑到极致的痛苦和无奈表现得淋漓尽致。这种“不着一字,尽得风流”的境界,令人叹服。
评分校长大人鬼扯了许多,不过有康熙朝政局八卦看。附录粗略翻过,感觉校长大人头巾气好重,没有一点性灵诗意呢。
评分校长找得好辛苦
评分蔡校长,我不同意
评分蔡先生岂是笨伯,索隐确实容易陷于穿凿,但也有其不容忽视的合理性。后世所谓曹学,很难说没从这里汲取营养与启示。
评分不知道是不是胡适的先入为先,半天看完了这本书,觉得太不靠谱了,但想象力真是一流的
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