在花園裏散步，不必抱著生物學傢的態度。對遇到的動物、花草，或停下來細細觀賞，或走馬觀花進行瀏覽——一切的目的是賞心悅目，身心愉悅。
在閑暇時，翻閱《數學與智力遊戲》，品讀數學傢們眼中的八皇後問題，九連環與梵塔，稱球問題，移棋問題等，追尋大師們的思維足跡，體味數學科學的文化品格……
數學有兩種品格，其一是工具品格，其二是文化品格。……數學之文化品格、文化理念與文化素質原則之深遠意義和至高價值在於：他們當年所受到的數學訓練，一直會在他們的生存方式和思維方式中潛在地起著根本性的作用，並且受用終身。
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