《小學數學教學中的問題與對策》不但可以做在職教師的培訓、學習之用，而且可以給在校的師範生參考對於師資隊伍的養成是一個貢獻。不單純是學會怎麼做，而且理解為什麼這麼做，如果學瞭以後再去做，在做中學，學中做，那就不但是掌握瞭教育的技能，而且提升瞭教育理念，可以舉一反三，這不就是學習教育理論的真諦，不就是陶行知先生所提倡的“教學做閤一”嗎？
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