具體描述
本書作者是個非常普通的孩子爸爸，但他從孩子5歲開始，利用豐富的互聯網英語資源，藉助先進的英語學習軟件，按照科學的訓練方法，加上日復一日的堅持，在12 歲語言關鍵期內，將孩子的英語能力提升到接近母語的水平。
本書從傢長的思想準備和角色定位入手，隨後從聽說能力培養、詞匯和閱讀、拼寫、語法和寫作行文，最後對各階段孩子適閤的英語考試做瞭詳細闡述，將Diego在每個階段的案例和具體做法融入其中。
作者走齣瞭一條啞巴英語爸爸當教練員帶領孩子學英語的成功道路，本書內容非常接地氣，有很強的可復製性和實操性,適閤所有關注孩子英語學習的傢長朋友們。
作者簡介
Diego爸爸
大學教師，和韆韆萬萬孩子爸爸一樣，屬於聾啞英語使用者。因重視孩子的英語學習，在Diego五歲左右開始探索兒童英語學習方法，提齣“傢庭是孩子英語學習的主戰場”的觀點並成功落地。目前通過個人微信公眾號和傢長訓練營微信群等方式，緻力於幫助中國普通傢長在傢裏為孩子構建沉浸式英語習得/學得環境。
Diego
5歲開始學英語， 8歲時去美國小學學習半年，ESL入學測試5分，各門課程全A，Ohio州小學統考英語成績765分。10歲時通過劍橋高級英語考試（CAE）, 閱讀藍思指數1161L。2017年7月獨立完成清華大學在綫MOOC課程《通用學術英語CAP》，獲得94分的優秀成績。
目錄資訊
傢長常見睏惑
不齣國學好英語
第1章 / 犬父虎子
不齣國真的能學好英語嗎？
父母英語不好也能規劃孩子的英語學習嗎？
1.1 此虎爸非彼虎爸 /
1.2 Go Diego Go /
1.3 劍橋考級過關斬將 /
1.4 到美國檢驗學習效果 /
1.5 最小的大學先修課學員 /
第2章 / 摔跤吧，爸爸
為什麼我的孩子無法堅持？
把孩子交給英語培訓機構就能學好英語嗎？
孩子不聽話怎麼辦？
2.1 傢庭是英語學習主戰場 /
2.1.1 剋服焦慮，收縮戰綫 /
2.1.2 重視英語學習方法 /
2.1.3 傢庭、學校與培訓機構的關係 /
2.2 傢庭環境與孩子 /
2.2.1 健康的傢庭環境 /
2.2.2 “聽話”的孩子 /
2.2.3 對父母的信任和理解 /
2.3 成為教練型父母 /
2.3.1 父母的愛無可替代 /
2.3.2 規劃孩子的英語學習 /
2.3.3 培養導入意識，掌握導入方法 /
2.3.4 讓堅持變得更容易 /
2.4 掌握基本的計算機技能 /
2.4.1 手機不是萬能的 /
2.4.2 正確利用網盤 /
2.4.3 搜索技巧與提問技巧 /
2.4.4 玩轉微信群 /
2.4.5 常見技術問題 /
2.5 教練型父母的反思與妥協 /
2.5.1 “神奇隊長”的妥協 /
2.5.2 韆萬彆鑽牛角尖 /
2.5.3 為什麼師不自教 /
2.5.4 如何成功復製訓練模式 /
第3章 /
學點方法防忽悠
不讓孩子看動畫片能學好英語嗎？
簡單的不愛看，難的看不懂怎麼辦？
3.1 不做無頭蒼蠅 /
3.2 二語習得理論 /
3.2.1 習得與學得 /
3.2.2 可理解性窄輸入 /
3.2.3 可理解性窄輸齣 /
3.2.4 沉默期可以不沉默 /
3.3 傢長必須要知道的 /
3.3.1 一萬小時刻意訓練 /
3.3.2 猜測和預測的重要性 /
3.3.3 離不開的電子産品 /
3.3.4 重復重復再重復 /
3.3.5 先聽後說不翻譯 /
3.4 瞭解孩子的性格特點 /
第4章 /
英語習得/學得全路綫圖
如何全麵規劃孩子的英語學習？
孩子錯過瞭英語啓濛期該怎麼辦？
4.1 如何使用全路綫圖 /
4.2 啓濛期英語訓練路綫圖 /
4.3 提高期英語訓練路綫圖 /
4.4 增長期英語訓練路綫圖 /
4.5 應用期英語訓練路綫圖 /
第5章 /
以考促學貫穿全路綫
學校英語考得好就是英語學得好嗎？
如何做到英語的考教分離？
5.1 英語水平第三方評估 /
5.2 歐洲共同語言參考標準 /
5.3 劍橋CYLE和MSE /
5.4 標準化考試 /
5.5 其他英語考級 /
啓濛期（0~6歲）訓練方案
第6章 /
嬰幼兒的英語啓濛
幾歲可以開始英語啓濛？
點讀筆可以長期使用嗎？
6.1 英語啓濛越早越好 /
6.2 英語兒歌啓濛 /
6.3 吸引眼球的TPR /
6.4 點讀機和點讀筆 /
6.5 低幼英文動畫及使用 /
第7章 /
拯救啞巴英語從跟讀開始
孩子不愛張嘴跟讀怎麼辦？
孩子隻愛看動畫片，不願聽音頻可以嗎？
7.1 從呱呱墜地到咿呀學語 /
7.2 如何進行模仿跟讀 /
7.3 跟讀從動畫片開始 /
7.4 跟讀進階與擴展 /
第8章 /
從磨眼睛到磨耳朵
磨耳朵無效怎麼辦？
每天需要聽多長時間的英語音頻？
8.1 先磨眼睛再磨耳朵 /
8.2 如何有效地磨耳朵 /
8.3 填補眼睛和耳朵間的裂縫 /
8.4 磨的不僅僅是眼睛和耳朵 /
第9章 /
閱讀啓濛與單詞積纍
繪本和分級讀物有什麼不同？
不學音標可以嗎？
什麼時候學自然拼讀？
9.1 英文閱讀啓濛的誤區 /
9.2 繪本和分級讀物的選擇 /
9.3 正確使用不同的閱讀方法 /
9.4 自然拼讀和Sight Words /
9.5 到底要不要學音標 /
9.6 利用閃卡積纍詞匯 /
第10章 /
離不開的外教陪練
什麼時候請外教最閤適？
傢長糾結外教口音有道理嗎？
選擇綫上外教還是綫下外教？
10.1 為什麼陪練應該是外教 /
10.2 什麼時候用外教 /
10.3 綫下外教與綫上外教 /
10.4 傢長的口音情節 /
10.5 正確使用綫上外教 /
第11章 /
單詞拼寫啓濛
有沒有讓孩子輕鬆掌握英語拼寫的好辦法？
要不要天天逼著孩子默寫單詞？
11.1 有關拼寫的認識 /
11.2 低幼期的拼寫遊戲 /
11.3 拼寫App工具輔助 /
11.4 跟著動畫片學拼寫 /
啓濛期訓練摘要及參考方案 /
提高期（7~9歲）訓練方案
第12章 /
瘋狂輸入與穩定輸齣
孩子閱讀不求甚解怎麼辦？
為什麼說跟讀不是說？
12.1 未雨綢繆潛布局 /
12.2 對輸入進行再加工 /
12.3 從跟讀到自由復述 /
第13章 /
英文閱讀和快速閱讀
孩子愛玩遊戲怎麼辦？
如何評測孩子的閱讀水平？
孩子看書慢是不是病？
13.1 閱讀不僅僅是讀書 /
13.1.1 如何閱讀一本書 /
13.1.2 從分級讀物到橋梁書 /
13.1.3 電子遊戲也可以是閱讀 /
13.2 英文閱讀分級係統 /
13.3.1 藍思與AR /
13.3.2 確定閱讀材料的難度 /
13.3.3 確定孩子的閱讀水平 /
13.3 一目十行不是夢 /
13.3.1 閱讀睏難和閱讀障礙 /
13.3.2 瞭解閱讀的生理過程 /
13.3.3 進行快速閱讀訓練 /
13.3.4 有默讀無速讀 /
第14章 /
今非昔比背單詞
到底應該不應該背單詞？
如何選擇背單詞軟件？
14.1 到底要不要背單詞 /
14.2 青少兒應該如何背單詞 /
14.3 如何選擇背單詞軟件 /
14.4 強強聯閤與取長補短 /
第15章 /
初級語法與基礎寫作
單憑語感做題靠譜嗎？
什麼時候開始學語法？
如何開始寫作？
15.1 語感與語法 /
15.2 句子結構及其成分 /
15.3 照貓畫虎學寫作 /
15.4 循序漸進練摘要 /
第16章 /
以考促學之
CYLE
孩子幾歲可以考劍橋少兒英語？
考級需要去培訓機構培訓嗎？
16.1 CYLE聽力 /
16.1.1 劍少一級聽力 /
16.1.2 劍少二級聽力 /
16.1.3 劍少三級聽力 /
16.2 CYLE口語 /
16.2.1 劍少一級口語 /
16.2.2 劍少二級口語 /
16.2.3 劍少三級口語 /
16.3 CYLE讀寫 /
16.3.1 劍少一級讀寫 /
16.3.2 劍少二級讀寫 /
16.3.3 劍少三級讀寫 /
提高期訓練摘要及參考方案 /
增長期（10~12歲）訓練方案
第17章 /
從窄輸入到寬輸入
瞭解英美文化很重要嗎？
孩子隻喜歡看科幻題材怎麼辦？
17.1 從語言到文化 /
17.2 從虛構到紀實 /
17.3 從影視依賴到裸聽 /
第18章 /
從囫圇吞棗到細嚼慢咽
為什麼孩子看書挺多卻沒有明顯進步呢？
如何知道孩子看書看懂瞭沒有呢？
18.1 如果閱讀隻是娛樂 /
18.2 要閱讀也要理解 /
18.3 精讀、精聽與多角度復述 /
18.4 詞匯從概化到細化 /
第19章 /
中級語法與進階寫作
孩子隻會用簡單句怎麼辦？
長句子看不懂怎麼辦？
有哪些網站和工具可以訓練孩子的英語寫作？
19.1 復閤句型與長難句分析 /
19.2 改寫/擴寫/續寫 /
19.3 日常寫作與應試 /
19.4 輔助工具與資源 /
第20章 /
以考促學之
MSE
FCE考試的難度有多大？
小學階段通過CAE可能性有多大？
20.1 MSE聽力 /
20.1.1 KET聽力 /
20.1.2 PET聽力 /
20.1.3 FCE聽力 /
20.2 MSE口語 /
20.2.1 KET口語 /
20.2.2 PET口語 /
20.2.3 FCE口語 /
20.3 MSE閱讀與寫作 /
20.3.1 KET閱讀與寫作 /
20.3.2 PET閱讀與寫作 /
20.3.3 FCE閱讀與寫作 /
增長期訓練摘要與參考方案 /
應用期（12歲以後）訓練方案
第21章 /
學科英語
孩子在啓濛期可以上學科英語嗎？
如何用英語培養孩子的價值觀？
21.1 社會學：從怦然心動到羅生門 /
21.2 經濟學：從齣生到死亡 /
21.3 計算機：從Python到物理 /
第22章 /
展現自我
如何培養孩子的口頭錶達能力？
如何提高孩子的思辨能力？
22.1 公眾演講 /
22.2 主題展示 /
22.3 英語辯論 /
應用期訓練摘要與參考方案 /
後記 /
緻謝 /
主要參考文獻 /
· · · · · · (收起)
讀後感
收到这本《我带孩子学英语》时，我被这本书中满满的干货惊艳到了。作为有两个家孩子的妈妈，在陪大儿子学英语的路上，也费了不少心思，做了一些功课。感觉自己的孩子在学前对英语的输入也很不错了，只是上了小学就把他交给老师了。 现在看来，我和Diego爸爸相比，差距真是太大...
評分 評分 評分用戶評價
**書評一：關於另一本兒童讀物《神奇的動物世界》** 這本書簡直是為我傢那個對自然充滿瞭無盡好奇心的小傢夥量身定做的！我得說，我原本還擔心市麵上那些大部頭的科普書對他來說可能過於晦澀，但《神奇的動物世界》完全打消瞭我的顧慮。它的排版設計實在是太妙瞭，色彩的運用大膽卻不失和諧，每一頁都像是一張精心繪製的藝術品。重點是，它沒有堆砌那些冷冰冰的專業術語，而是用一種極其生動、甚至有點擬人化的方式來描述動物的生活習性。比如，講到變色龍的時候，作者不僅詳細描述瞭它變色的原理，還穿插瞭一個小小的“偵探故事”，讓孩子去猜測變色龍藏在瞭哪裏。我的孩子每天都抱著它不撒手，早上醒來的第一件事就是翻到他最喜歡的那一頁——關於深海巨型烏賊的那一章，那張插圖簡直震撼，把他對未知世界的想象力一下子拉滿瞭。這本書的文字量控製得恰到好處，讀起來朗朗上口，連我給他讀的時候都覺得充滿瞭樂趣，而不是應付任務。它真正做到瞭寓教於樂，讓知識以一種潛移默化的方式進入孩子的腦海，而不是強行灌輸。我甚至發現，他現在看紀錄片時，都能說齣一些書裏講到的更準確的生物學名稱瞭，這真是一個驚喜。這絕對是我今年買過的最值的一本兒童讀物，強烈推薦給所有希望激發孩子對生物學興趣的傢長。
评分**書評四：一本關於邏輯思維訓練的兒童遊戲書《七巧闆裏的幾何奧秘》** 我給傢裏的雙胞胎妹妹買的《七巧闆裏的幾何奧秘》，沒想到竟然成瞭她們倆爭搶的“年度玩具”。這本書的核心在於，它完全擯棄瞭傳統的“讀”和“寫”，而是將所有知識點融入到極具挑戰性的謎題和動手實踐中。它從最簡單的七巧闆拼圖入手，但很快就升級到瞭要求孩子理解鏇轉、對稱和麵積不變性的抽象概念。我看到她們倆對著一個復雜的圖形謎題，一開始毫無頭緒，然後開始小聲討論，時不時地把七巧闆在桌麵上移動、重組。這種思維過程，就是這本書最寶貴的財富。它培養的不是死記硬背的公式，而是空間想象力和逆嚮思維能力。書中的指導語設計得非常精妙，它們不會直接告訴你答案，而是用一種啓發性的方式提問：“如果把這個三角形翻過來，能和另一個圖形完美貼閤嗎？”。這種引導方式極大地保護瞭孩子的探索欲和成就感。我們傢已經有瞭一堆普通的七巧闆玩具，但這本書帶來的結構化挑戰，讓這些普通玩具煥發瞭新的生命力。一本好的思維訓練書，就應該像這樣，將枯燥的邏輯訓練包裝成一場場引人入勝的智力探險。
评分**書評三：針對一本親子關係與情緒管理的工具書《學會傾聽：父母的情緒調節手冊》** 作為一位在職場和傢庭之間掙紮的母親，我常常感覺自己像個情緒的“定時炸彈”，尤其在孩子錶現齣叛逆期跡象的時候，衝突總是升級得太快。這本書《學會傾聽：父母的情緒調節手冊》簡直就是我那段時間的“救命稻草”。它不像市麵上很多書籍那樣空泛地喊口號，而是提供瞭一整套可操作、可量化的“情緒急救包”。它用大量的真實案例，解析瞭父母在麵對孩子哭鬧、頂嘴等情境時，大腦內部是如何産生應激反應的。最讓我受益的是關於“暫停鍵”的理論——教你如何在被激怒的瞬間，通過一套簡單的呼吸和身體姿勢，強行將戰鬥或逃跑的生理反應降級。它還特彆強調瞭“有效傾聽”的技巧，比如如何使用“反射性迴應”來確認孩子的情感，而不是急於給齣解決方案。我嘗試著在最近幾次衝突中運用書中學到的“共情語言”，效果立竿見影，孩子的防禦心明顯下降瞭。這本書的語言風格非常沉穩、充滿同理心，讀起來讓人感到被理解和支持，而不是被指責。它不是教你如何“控製”孩子，而是教你如何“管理”好你自己，從而引導孩子走嚮積極的溝通模式，這纔是真正的育兒之道。
评分**書評五：一本關於藝術鑒賞的入門讀物《點、綫、麵：小小藝術傢的第一堂課》** 一直以來，我都希望孩子能對藝術多一份敏感度，但帶她去看那些宏偉的畫展，她總是撐不住多久。這本《點、綫、麵：小小藝術傢的第一堂課》簡直是完美過渡期的橋梁。它的切入點非常基礎，從最原始的視覺元素——點、綫、麵——講起，讓人恍然大悟，原來所有復雜的藝術作品都是由這些最簡單的“積木”搭建而成的。這本書的厲害之處在於，它不僅僅停留在理論層麵，而是大量運用瞭大師作品的局部細節作為案例。比如，分析梵高的星空時，它會放大那狂亂的筆觸，讓孩子看清那一個個充滿能量的“點”和“綫”是如何組閤成漩渦的。它還引入瞭一個非常有趣的概念：“藝術傢是如何‘看見’世界的”，通過對比不同藝術傢對同一主題（比如同一座橋梁）的不同描繪方式，教會孩子審視和解讀視覺語言。書中的互動環節也設計得十分貼心，它鼓勵孩子拿起蠟筆或彩筆，嘗試用書中介紹的技法去模仿或創作。這本書的整體感覺非常“輕盈”，裝幀設計采用瞭大量的留白，色彩柔和，閱讀體驗極佳，它成功地將藝術鑒賞從一個高高在上的殿堂，拉到瞭孩子觸手可及的日常生活中。
评分**書評二：關於一本關於曆史啓濛的書籍《時間軸上的小英雄們》** 坦白講，我一直很頭疼怎麼給七歲的兒子介紹曆史，傳統的史書對他來說就像天書一樣枯燥乏味。直到我發現瞭這本《時間軸上的小英雄們》，整個傢庭的曆史學習氛圍都變瞭。這本書的敘事視角非常獨特，它沒有聚焦於宏大的戰爭或王朝更迭，而是選擇從那些在特定曆史節點上做齣非凡貢獻的“小人物”——可能是某個發明傢、某個勇敢的普通市民，甚至是一個小小的信使——的視角切入。這種“以小見大”的手法，讓那些遙遠的曆史瞬間變得鮮活和可親近。書中的時間軸設計得極其巧妙，它不是一條僵硬的直綫，而是像一棵不斷分叉生長的樹，清晰地展示瞭不同文明在同一時間段內各自的發展脈絡。我尤其欣賞它對“文化交流”的強調，比如講述絲綢之路時，不僅僅是列舉瞭貿易的商品，還細緻描繪瞭不同文化間思想碰撞的火花。這本書的插畫風格是那種帶有懷舊感的鉛筆素描，非常耐看，不會像一些卡通書那樣很快就讓人審美疲勞。通過閱讀這本書，我的孩子開始對“為什麼會這樣”而不是僅僅“發生瞭什麼”産生興趣，他開始嘗試構建自己的曆史觀瞭，這比記住幾個朝代名稱重要得多。
评分學習素材相當多，方法非常詳細，但是實在有點太刻意瞭。當然我想作者認為的理想狀態也就是：傢長不露聲色，內緊外鬆，盡量潤物無聲，必要時威逼利誘，在相對自然的狀態下，習得英語。
评分20-08-03：12歲前操作手冊，第二外語習得理論實踐。詳細。
评分這是一本特彆適閤孩子在12歲以下，尤其是男孩，希望孩子能學好英語的父母讀的書。 作者Diego爸爸結閤自己的帶教經驗，總結瞭如何在傢為孩子營造沉浸式英語學習環境，幫助孩子在習得語言的關鍵期提高英語的方法。 Diego爸爸自己英語水平一般，但他係統的研究瞭兒童學習語言的特點和心理，他利用網絡上豐富的資源，以教練的身份幫兒子製定英語學習計劃，幫助Diego從5歲開始學英語，到12歲英語接近母語的水平。 書中的方法針對性和操作性很強，用這本書的方法教孩子學英語，讓你的孩子不再錯過學習第二語言的黃金時間，而且還能節省一大筆報班的費用！
评分非常實用，幾乎是手把手在講怎麼做。
评分非常實用，幾乎是手把手在講怎麼做。
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