具体描述
这是一本富有哲学意义的儿童百科书。亚里士多德说，哲学作为“爱智慧”产生于差异与好奇，这本关于世界的哲学课，不是一个个空洞的概念，而是一种“哲学式”的思索。讲述了一个叫加斯东的法国小男孩，他对兄弟姐妹为什么会吵架、为什么会有坏人、什么叫做信任、为什么有的人无家可归等等社会和人际关系方面的问题充满了疑问，在爸爸妈妈向他解释的同时，他获得了很多人生问题的感悟，也激发了他对自己和身边人和事的思考。
这些问题并非一时兴起的胡思乱想，而是在加斯东每天的生活中出现的一个个具体的现象和事件，因为孩子的听、闻、嗅、触等所有感官都与外部的世界产生对应。如果你的孩子正处在3—7岁的年龄段里，细心的家长不妨回想一下，孩子是不是也有人际交往与处世哲学的困惑，他也会像个小大人一样和我们一起交谈和讨论这些有点琐碎但对他们的心情和成长至关重要的事情呢？这种交谈是比识字数数听故事更为重要，因为这种讨论在潜移默化中激发着孩子主动探究的本能，塑造着孩子独立思考的精神气质，也在密切着你与孩子深层次的情感联系。在这本书中，加斯东和妹妹丝朵在日常生活中，有兄妹彼此亲密的陪伴，也有两个人偶尔的不愉快，在处理两个孩子之间的问题时，书中的爸爸妈妈做出了智慧的沟通。总之，我们想告诉孩子关于生死、幸福、公平、正义、善恶、好坏、美丑、爱与被爱等等这些也许没有终极答案的哲学命题，都融化在了小加斯东的平凡生活中，以对答的形式传达给了阅读这部书的孩子和所有爸爸妈妈们。当然，我们更希望通过这部书，让家长习惯和孩子平等相处的姿态，认识到孩子不是我们身体与眼界的缩小版，我们也不是孩子的未来成长的模板，
法国盛产思想家，这个不停追问的加斯东就来自法国，这样孩子的形象与思维适合小读者角色的代入，因为加斯东正是千千万万个孩子的代表，孩子可以在阅读过程中非常容易获得身份的认同，发散思考的想象力，找到情绪的出口，同时帮助孩子进行世界观的建构。17世纪英国唯物主义哲学家洛克认为人出生时心灵像白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白板上留下的痕迹，*终都成为人的经验，这种经验成为他们一生中所获得的*珍贵的精神动力。——梅松丽（吉林大学公共卫生学院教授、博士生导师，心理学博士，主要研究儿童及青少年心理发展）他们完全可以具备独立的见解、乐观的态度、科学的精神来应对未来生活中的一切。
致读者
加斯东是一个小男孩，跟所有孩子一样，常常用讶异的目光审视着我们的世界。他对一切充满好奇，随时随地都有疑问。我们为什么要让这样一个小孩成为书中的主人公呢？几乎所有家长都有频频经受孩子连环考问的经历，大多数时候，他们都只是应付了事，回答得简短又拙劣。但如果能给他们足够的思考时间，孩子一定能得到更满意的答案。孩子已经开始具备思考生命的能力，当我们抱着尊重孩子的态度，把有利于孩子成长的知识传授给他们时，他们会感到更安心。比如跟孩子讨论诸如个体差异、暴力甚至公平之类的问题，帮助他们尽早发现友好相处的乐趣，是很重要的。本书每个话题中的问题都是孩子们的突发奇想，这些问题引发了他们的思考。最后写给父母的部分，不单为了回答问题，更是一条条思路，引导着每位爸爸妈妈在同自己孩子的对话过程中，找准能够安抚孩子心灵、帮助孩子成长的语言。
作者简介
苏菲•弗洛等人是法国知名的儿童图书作家，出版过很多优秀的低幼益智读物，深受小朋友的喜爱。
法国巴亚青年出版社具有上百年的历史，主营各年龄段的儿童图书、杂志，版权向多个国家输出，以专业性兼趣味性的儿童读物著称
目录信息
为什么一切都在不停地发生变化？
长大意味着什么？
是不是所有人都做梦？
为什么有时候我会特别恼火？
为什么兄弟姐妹之间会吵架？
为什么和平相处那么难？
彼此信任是什么意思？
为什么有的人很坏？
为什么有的人在流浪？
什么时候我才不被当作小孩？
幸福是什么？
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
《加斯东，问个不停的小孩》这本书，对我来说，是一次关于“如何看待未知”的深刻启迪。书中的加斯东，他将“未知”视为一个充满魅力的游乐场，而不是一个需要被恐惧或回避的场所。他的每一个“为什么”，都是一次对未知领域的勇敢探索。我尤其欣赏作者在描绘加斯东的求知欲时所展现出的那种纯粹和执着。他并非是为了炫耀，也并非是为了得到表扬，仅仅是为了满足内心最深处的好奇。我记得书中有一个片段，加斯东因为一个他无法理解的现象而陷入了长时间的思考，他的表情是那么专注，那么投入，仿佛整个世界都停止了。那一刻，我深深地感受到了那种纯粹的求知欲的力量。这本书最让我赞赏的一点是，它并没有试图去“教育”加斯东，而是允许他的好奇心自由地生长。这与当下很多强调“标准答案”的教育模式形成了鲜明对比。加斯东的存在，就像一个活生生的提醒，让我们重新思考，我们是否在无意中扼杀了孩子们天生的好奇心？书中并没有提供“标准答案”，而是通过引发更多的思考，来满足加斯东的求知欲。这种“授人以渔”的教育方式，让我受益匪浅。这本书不仅仅是一本儿童读物，更是一本能够引导成年人反思自身教育方式的宝贵指南。
评分《加斯东，问个不停的小孩》这本书，在我阅读的过程中，给我带来了一种前所未有的“陪伴感”。仿佛加斯东就是我身边的某个孩子，他的每一个疑问，都直击我的内心深处，让我不得不停下来思考。这本书最让我印象深刻的一点，就是它对“未知”的坦然接受。加斯东的存在，本身就是对我们早已习以为常的“已知”的一种挑战。他毫不掩饰自己的疑惑，也不羞于表达自己的无知，这种勇气本身就值得我们学习。我曾读过一些儿童读物，它们往往会给孩子一个明确的、易于理解的答案，而这本书则不同，它更侧重于引导读者去发现问题本身的重要性，以及探索答案的过程。我记得其中一个场景，加斯东因为一个微小的自然现象而陷入了长时间的沉思，他的表情是那么专注，那么投入，仿佛整个世界都停止了。那一刻，我感受到了一种纯粹的求知欲，这种求知欲不带任何功利色彩，仅仅是对世界的好奇和热爱。这种情感的传递，通过文字的力量，直接触动了我，让我怀念起自己曾经拥有的那份纯粹。这本书也让我反思，在我们的生活中，我们是否过于追求效率，而忽略了停下来“看见”和“感受”那些细微之处？加斯东的“问个不停”，其实也是在提醒我们，要放慢脚步，去观察，去体验，去感受那些我们常常因为忙碌而忽略的美好。这本书不枯燥，不说教，却能引发如此深刻的思考，实属不易。
评分我必须承认，《加斯东，问个不停的小孩》这本书带给我的冲击是巨大的，远远超出了我最初对一本儿童读物的预期。它不是那种会给你讲道理，或者直接灌输知识的书，而是一种更高级的引导，一种对思维方式的启迪。书中的每一个情节，每一次加斯东的提问，都像是一颗颗小石子，投入我平静的心湖，激起一圈圈涟漪。我曾一度陷入沉思，为什么我们如此轻易地就接受了那些约定俗成的“事实”，而很少去质疑它们的根源？加斯东的“为什么”如此简单，却又如此有力，它直接触及到了我们思维的盲区。我尤其欣赏作者在处理加斯东与他周围人物互动时所展现出的智慧。那些回应加斯东的孩子和大人，他们的回答并非标准答案，而是充满趣味性和启发性的。有时是巧妙的转移，有时是抛出新的问题，有时是带着一丝戏谑的鼓励。这种处理方式，恰恰是培养独立思考能力的关键。它告诉我们，教育不是填鸭，而是点燃火花。这本书让我重新认识到，好奇心才是驱动人类进步的最原始、最强大的动力。我们常常过度强调知识的积累，却忽略了好奇心的培育。加斯东的形象，就如同一个活生生的例子，向我们展示了拥有强烈好奇心能带来怎样的无限可能。读完这本书，我感觉自己的思维也变得更加活跃，看待问题的方式也变得更加多元。这不仅仅是一本给孩子看的书，更是一本让每一个“大人”重新找回初心、反思成长的书。
评分不得不说，《加斯东，问个不停的小孩》这本书，给我带来了极其独特的阅读体验，它就像一股清流，洗涤了我被成人世界许多条条框框所束缚的思维。书中的加斯东，他的“问个不停”并非是烦人的噪音，而是一种充满生命力的表达。我尤其欣赏作者对加斯东内心世界的细腻描绘，他并非是一个只会问问题的机器，他的每一个问题，都源于他对周围世界的敏锐观察和深刻感悟。我曾读到过一段，加斯东在看到一只飞舞的蝴蝶时，发出了关于“翅膀如何不掉下来”的疑问，这个问题的背后，不仅仅是对物理现象的好奇，更是一种对生命奥秘的探究。这种由点及面的思考，让我感到惊叹。书中并没有提供“标准答案”，而是鼓励读者去思考，去想象。这让我意识到，真正的教育，是激发而非填塞。加斯东的存在，恰恰是对我们习惯性地给予“成品答案”的教育模式的一种反思。他让我们看到，孩子在探索过程中所获得的快乐和成长，远比一个“标准答案”来得重要。而且，书中对于加斯东与他身边人物的互动，也处理得非常巧妙。那些回应他的人，并没有因为他的“幼稚”而嘲笑，反而用各种方式去引导他，鼓励他。这种充满尊重的互动，传递了一种非常积极的价值观。这本书，让我重新审视了“提问”的力量，以及它在个体成长中所扮演的关键角色。
评分这本《加斯东，问个不停的小孩》真的让我眼前一亮，也让我深思。我尤其喜欢作者在描绘加斯东的好奇心时所使用的那种天马行空的想象力，仿佛他看待世界的方式就如同一个初生的婴儿，一切都是新鲜的、未知的，值得被一探究竟。书中并没有直接给出加斯东问题的答案，而是通过他层出不穷的问题，巧妙地引导着读者去思考。这种“不求甚解”的叙事方式，反而更能激发读者的自主探索精神。我常常在读完某个场景后，会不由自主地停下来，想象如果是我，面对加斯东的提问，又会如何回应？这种互动感是我在很多书中都未能获得的体验。而且，书中对于加斯东的情感捕捉也相当细腻，他不仅仅是一个“问题制造者”，他也有自己的喜怒哀乐，他的困惑、他的快乐、他的偶尔的沮丧，都刻画得栩栩如生。我记得其中有一个片段，加斯东因为一个他无法理解的现象而显得有些失落，那种纯粹的、不受成人世界“应该知道”束缚的脆弱感，真的非常触动我。这让我开始反思，我们作为成年人，是否在无形中扼杀了孩子们的这种天真和好奇？我们是否总是急于给出标准答案，而忽略了他们探索和思考的过程？这本书就像一面镜子，照出了我们作为教育者和家长可能存在的局限性，也鼓励我们去重新审视和培养下一代的独立思考能力。我可以说，这本书带给我的不仅仅是阅读的乐趣，更是一次心灵的洗礼。
评分《加斯东，问个不停的小孩》这本书，以一种极其温和而又深刻的方式，触及了我内心深处对“学习”的本质的理解。书中的加斯东，他的“问个不停”是驱动他学习的内在动力，是他探索世界最直接、最有效的方式。我尤其欣赏作者在描绘加斯东的求知欲时所展现出的那种纯粹和执着。他并非是为了获得他人的认可，也并非是为了完成某项任务，仅仅是为了满足内心最深处的好奇。我记得书中有一个片段，加斯东在看到天空中的云彩时，发出了关于“云为什么会飘”的疑问，这个问题的背后，不仅仅是对物理现象的探究，更是一种对宇宙万物运行规律的初步感知。这种由点及面的思考方式，让我感到惊叹。这本书最让我赞赏的一点是，它并没有试图去“纠正”加斯东的“问个不停”，而是将其视为一种宝贵的特质。这与当下很多强调“听话”和“服从”的教育理念形成了鲜明对比。加斯东的存在，就像一个活生生的提醒，让我们重新思考，我们是否在无意中压抑了孩子们天生的好奇心？书中并没有提供“标准答案”，而是通过引发更多的思考，来满足加斯东的求知欲。这种“授人以渔”的教育方式，让我受益匪浅。这本书不仅仅是一本儿童读物，更是一本能够引导成年人反思自身教育方式的宝贵指南。
评分《加斯东，问个不停的小孩》这本书，给我带来的不仅仅是阅读的愉悦，更是一种对“提问”本身的重新认识。书中的加斯东，他的“问个不停”并非是简单的干扰，而是一种对世界充满好奇和探索的积极表现。我特别喜欢作者对加斯东细微情感的捕捉，他并非是一个冷冰冰的提问机器，他的每一个问题背后，都饱含着他的观察、他的思考、以及他最纯粹的情感。我记得书中有一个情节，加斯东在看到一片落叶时，发出了关于“为什么叶子会变色”的疑问，这个问题的背后，不仅仅是对自然现象的探究，更是一种对生命循环的初步感知。这种由小见大的思考方式，让我感到惊叹。书中并没有提供“标准答案”，而是鼓励读者去思考，去想象。这让我意识到，真正的教育，是激发而非填塞。加斯东的“不问个不停”，恰恰是对我们习惯性地给予“成品答案”的教育模式的一种反思。他让我们看到，孩子在探索过程中所获得的快乐和成长，远比一个“标准答案”来得重要。而且，书中对于加斯东与他身边人物的互动，也处理得非常巧妙。那些回应他的人，并没有因为他的“幼稚”而嘲笑，反而用各种方式去引导他，鼓励他。这种充满尊重的互动，传递了一种非常积极的价值观。这本书，让我重新审视了“提问”的力量，以及它在个体成长中所扮演的关键角色。
评分《加斯东，问个不停的小孩》这本书，以一种极其自然而又不失深刻的方式，触及了我内心深处对“好奇心”的珍视。书中加斯东的形象，塑造得栩栩如生，他的每一个“为什么”都仿佛是从他纯净的心灵中自然流淌出来的。我尤其喜欢书中对加斯东的肢体语言和表情的描绘，当他对某个事物感到困惑时，他会皱起眉头，歪着脑袋，那份专注和认真，足以打动任何人。这本书最让我赞赏的一点是，它并没有试图去“纠正”加斯东的“问个不停”，而是将其视为一种宝贵的特质。这与当下很多强调“听话”和“服从”的教育理念形成了鲜明对比。加斯东的存在，就像一个活生生的提醒，让我们重新思考，我们是否在无意中压抑了孩子们天生的好奇心？我记得其中有一个情节，加斯东因为一个他无法理解的现象而感到沮丧，那种纯粹的、不带任何成人逻辑的失落感，让我感同身受。这让我意识到，教育不仅仅是知识的传授，更是情感的理解和共鸣。书中并没有给出“正确答案”，而是通过引发更多的思考，来满足加斯东的求知欲。这种“授人以渔”的教育方式，让我受益匪浅。这本书不仅仅是一本儿童读物，更是一本能够引导成年人反思自身教育方式的宝贵指南。
评分从一个读者的角度来说，《加斯东，问个不停的小孩》这本书的情感表达非常到位，而且让我对“提问”这个行为有了全新的认知。书中的加斯东，他并非仅仅是为了打破砂锅问到底而提问，他的每一个问题背后，都蕴含着他对世界最纯粹的观察和最真挚的困惑。我尤其喜欢书中描绘加斯东在面对一些他无法理解的自然现象时，那种既着迷又略带不安的神情。这种真实的情感流露，让我感同身受，仿佛也回到了那个充满未知、对一切都充满探究欲的童年。书中并没有试图给加斯东灌输任何成人世界的逻辑，而是允许他的好奇心自由地生长。这让我联想到现在很多教育方式，往往过于强调“正确答案”和“标准化流程”，而忽略了孩子内心的真实声音和他们独特的思考路径。加斯东的“不问个不停”恰恰是对这种僵化教育模式的有力挑战。他提醒我们，提问本身就是一种学习，而在这个过程中，理解和共情比任何标准答案都来得重要。我记得有个情节，加斯东问了一个关于“为什么太阳不会掉下来”的问题，而回答他的人并没有直接解释物理原理，而是用了一个非常诗意的比喻，让我为之动容。这种充满想象力的回应，不仅满足了加斯东的好奇，更在他的心中播下了探索的种子。这本书让我深刻体会到，真正的教育，是呵护和引导，而不是扼杀和压制。它让我重新审视了自己在与人交流，尤其是与孩子交流时，是否给予了足够的耐心和尊重的空间。
评分让我印象最深刻的是，《加斯东，问个不停的小孩》这本书，展现了“提问”所蕴含的巨大能量，它不仅仅是获得信息的方式，更是一种连接和探索世界的重要途径。书中的加斯东，他的“问个不停”是一种对生命的热情，一种对未知的好奇。我尤其喜欢作者在描写加斯东的观察力时所使用的那些生动形象的比喻，仿佛我们也能跟随他的目光，一同去发现那些隐藏在日常中的奇妙之处。这本书最打动我的地方在于，它并没有简单地将加斯东塑造成一个“问题少年”，而是展现了他背后深刻的思考和细腻的情感。我记得其中一个场景，加斯东因为对某个事物的“不解”而显得有些烦躁，那种纯粹的、不受成人世界“应该知道”的束缚的困惑，让我为之动容。这让我反思，我们是否在日常生活中，给予了孩子们足够的空间去表达他们的困惑，去探索他们的疑问？书中并没有直接给出答案，而是通过加斯东与其他人的互动，巧妙地引导读者去思考。这种“留白”的处理方式，恰恰是这本书的智慧所在。它鼓励我们，与其急于给出答案，不如引导提问者去寻找答案，去享受探索的过程。这本书不仅仅是给孩子们看的，它也给成年人上了一堂关于“倾听”和“引导”的生动课程。
评分这本比深蓝色那本社会哲学有趣，是一个个的小故事，小朋友非常喜欢听，加斯东还有了个小妹妹，可爱！
评分希望刘米多不要对所有事情抱着理所当然的态度。
评分幸福是什么？
评分希望刘米多不要对所有事情抱着理所当然的态度。
评分人生没有终极答案，希望孩子始终有探索的心～
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