老捨的生命曆程和文學曆程的起伏，與20世紀中國曆史的起伏、中國文學史的起伏、老捨自己文學理念的搖擺緊密相連。
這是一部梳理老捨一生思想發展脈絡的書，既為他如何從生到死、從昂揚到迷惘直至隕落提供瞭答案，也對20世紀中國文學史的走嚮以及其中蘊含的問題，提齣一些具有實證意義的意見。
具體描述
讀後感
老舍说过：“文艺决不是我的浮桥，而是我的生命。”（《自谴》）我一直试图从这句话切入破解他的一些人生抉择尤其是最终抉择的导因。为什么把文学事业视作全部生命的老舍在某些外力的推动下非常自然地会离弃文学，如抗战之初、建国之甫、“大跃进”之际再一，再二，又再三有操...
評分这一段写得太可爱了： “最后要说的是，虽然本书中大部分内容是十几年前写得，难免有各种各样的幼稚之处，但本人的每一个字、每一句话都是自己写的，每一条书证都是自己查来的。在此，必须在自己的一亩三分地对这些年来剽窃过本人劳动成果的所有作者提出严正的谴责和抗议。谁抄...
評分这一段写得太可爱了： “最后要说的是，虽然本书中大部分内容是十几年前写得，难免有各种各样的幼稚之处，但本人的每一个字、每一句话都是自己写的，每一条书证都是自己查来的。在此，必须在自己的一亩三分地对这些年来剽窃过本人劳动成果的所有作者提出严正的谴责和抗议。谁抄...
評分这一段写得太可爱了： “最后要说的是，虽然本书中大部分内容是十几年前写得，难免有各种各样的幼稚之处，但本人的每一个字、每一句话都是自己写的，每一条书证都是自己查来的。在此，必须在自己的一亩三分地对这些年来剽窃过本人劳动成果的所有作者提出严正的谴责和抗议。谁抄...
評分老舍说过：“文艺决不是我的浮桥，而是我的生命。”（《自谴》）我一直试图从这句话切入破解他的一些人生抉择尤其是最终抉择的导因。为什么把文学事业视作全部生命的老舍在某些外力的推动下非常自然地会离弃文学，如抗战之初、建国之甫、“大跃进”之际再一，再二，又再三有操...
用戶評價
想瞭好久給幾星，最後還是決定兩星吧。記得第一次上孫潔老師的課是在嚴鋒老師的課上，那天嚴鋒老師有事，孫老師代課，講得是《正紅旗下》。印象中覺得孫老師很溫和，很認真、內容很豐富，講到某些部分的時候很動情，留下瞭挺深刻的印象。 這本書給我的感覺也是這樣，非常豐富的材料、論據、以及相當紮實的考證，字裏行間能感覺到孫老師豐沛的情感與對老捨生命的體認。 但是…問題就在於，作為一本學術專著而言，應該更客觀冷靜一點。當然我知道，我在這裏說客觀的時候，事實上是錶達瞭我的主觀，但我仍然言說。 其次，孫老師在論證的時候如果能夠有更加統一的、一以貫之的邏輯會更好，而不是簡單地列齣幾個小點，而後把所有自己瞭解的論據、史實、相關“名人名言”都一股腦地塞進去，過於冗雜瞭。以及……永遠以孫老師認真的治學態度自勉。(^_^)
评分寫得比舒乙他們清晰
评分真滴好。非常認同幾個時間點的選擇（從山東時期寫起，作為紐結點的1941等等）。前部喜用文句意象（“抬頭見喜”“縫子”等等）穿針引綫，頗見文思精巧；後部涉及論爭又條分縷析。分析“幽默”見功力。現當代這樣做纔是有門檻的
评分終於補完瞭，對不起孫老師，也對不起豆瓣上其他評分的各位，但我確實很剋製瞭沒打一星。不打一星的原因是:1、孫老師態度認真；2、畢竟是自己老師，而且給我的成績令人感激；3、這本書作為一個反例，充分地證明瞭，在史料豐富，情感貫注的基礎上，分析的立場和論證的纔情是多麼重要。
评分讀懂中國人，跨不過老捨。 寫關於老捨的論文，跨不過這本書。
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