具体描述
本书由小学语文名师何捷撰写而成。何捷老师总结了其多年的教学经验,将语文教学分为阅读教学、写作教学和常规教学三大块,给出了其对于这三大块教学中常常会出现的问题的解决方案。何捷老师本人在小学语文教育领域拥有多年的教学经验以及自己的教学见解,其用心撰写的本书相信能够为许多新手教师提供解决问题的思路和方法,也是行业内其他教师交流和学习的很好的一个渠道。
作者简介
何捷,闽江师专福州教育研究院小学语文教研员,作家,全国写作教学名家。“游戏作文”“百字作文”创始人,提出“写作教学进行时”这一全新作文教学主张。《语文教学通讯》等近十家期刊的封面人物。先后撰写文章一千六百余篇发表于《人民教育》等期刊,在北京、西藏、宁夏等十余省市公开示范、讲座数百场。已出版《作文真经》《科学怪人》《何捷老师的游戏作文风暴》《何捷老师的命题作文教学》等三十余部个人专著、专辑。
目录信息
1问 低段课文太长,怎么办
2问 要求“识字优先”,怎么办
3问 第一课不会上,怎么办
4问 课前预习随意,怎么办
5问 当堂写来不及,怎么办
6问 文本解读不出, 怎么办
7问 文本解读过深,怎么办
8问 教学要分课时,怎么办
9问 老师课堂上不敢示范读,怎么办
10问 课堂提问,小孩哑口无言,怎么办
11问 齐读拖腔拖调,怎么办
12问 要分角色朗读,怎么办
13问 课堂接不上话,怎么办
14问 看上去没进步, 怎么办
15问 一直说不想听,怎么办
第二辑 写作教学怎么办
16问 写作起步写不好,怎么办
17问 看图写话太难,怎么办
18问 写话教学无序,怎么办
19问 真话来袭太猛,怎么办
20问 写作要求雷同,怎么办
21问 写作内容陈旧,怎么办
22问 总写成老样子,怎么办
23问 全班写作雷同,怎么办
24问 写作随意应付,怎么办
25问 大作家教作文,怎么办
26问 强调改却元效,怎么办
27问 总发呆不会写,怎么办
28问 教作文总无效,怎么办
29问 作文教学无助,怎么办(上)
30问 作文教学无助,怎么办(下)
31问 作文考试复习,怎么办
32问 口语交际教学,怎么办
33问 写话却不像话,怎么办
第三辑 常规教学怎么办
34问 课堂死气沉沉,怎么办
35问 拖课让人心烦,怎么办
36问 上课没有规矩,怎么办
37问 课堂遭遇‘非礼”,怎么办
38问 作业设计无趣,怎么办
39问 照搬教案无效,怎么办
40问 课件辅助教学,怎么办
41问 学书法入课堂,怎么办
42问 阅读危机来袭,怎么办
43问 自由阅读无效,怎么办
44问 家校合作困难,怎么办
45问 自我成长缓慢,怎么办
46问 语文考试变难,怎么办
47问 暑假作业两难,怎么办
48问 试教多次无效,怎么办
49问 课上不会发问,怎么办
50问 我不是“何捷” ,怎么办
· · · · · · (收起)
读后感
初次读完第一辑,发现了何老师在理论上对逻辑缜密的追求。 关于阅读教学,我从何老师对15个问题的解答中,总结出几点基本要求:有层次的用心设计、对不同学情的教学策略和教师专业素养的塑造。 书中有不少针对学生阅读问题的分层次指导,具有现实意义。但千人千面,读完还有些...
初次读完第一辑,发现了何老师在理论上对逻辑缜密的追求。 关于阅读教学,我从何老师对15个问题的解答中,总结出几点基本要求:有层次的用心设计、对不同学情的教学策略和教师专业素养的塑造。 书中有不少针对学生阅读问题的分层次指导,具有现实意义。但千人千面,读完还有些...
我是葫芦弟弟。之前,马云回顾了学生时代:“小时候,我的同学都在逃课,很重要的原因,老师不好。这个老师如果上课不够有艺术、不够投入、不够花心思,那个课确实没有味道。” 我听着是频频点头。还好我认识的写作教学名家何捷老师,他的“生动的语文”教学新主张既能抓住孩子...
古人言:腹有诗书气自华。当旅游看到鲜花可能你会说:“好美,好香”,而有的人便会说“暖风熏得游人醉”!语文是我们的母语,没有理由不学好,从一出生,就注定了我们要学习和运用语文。 学语文,也不仅仅是为了人格更加有魅力。和人交流自如。可能家长们更加重视的是语文是现...
用户评价
说实话,我当初买这本书的时候,心里是带着一丝怀疑的,毕竟市面上同类书籍太多了,真正能让人眼前一亮的凤毛麟角。但这本书,用它的内容狠狠地打消了我的疑虑。最让我印象深刻的是,它并没有将教育问题“概念化”或“理论化”,而是紧紧地扣住了“实践”这个核心。作者似乎有一种超能力,能够将那些抽象的教学原则,瞬间转化为可以在日常教学中立刻操作的“小技巧”和“大策略”。比如,他提到如何设计一个能让“后进生”也能参与进来的小组讨论环节,那个方法简单到让人拍大腿,为什么我以前就没想到呢?这体现了作者深厚的实践经验积累。这本书的价值就在于,它不是提供一个放之四海而皆准的万能钥匙,而是提供了一套解决问题的“思维框架”,让你学会自己去找到适用于自己特定情况的钥匙。读这本书,就像是给自己的教学思维进行了一次全面的“系统升级”,那些原本因为重复劳动和陈旧思维而产生的倦怠感,似乎一下子被注入了新的活力。我甚至开始期待下一次备课,想把书中学到的新理念融入进去,看看会产生怎样的化学反应。这种“即学即用”的高效反馈,是我对这本书评价最高的方面之一。
哇,终于把手头上的这本《书名》啃完了,心里真是五味杂陈啊。这本书的装帧设计,说实话,挺吸引眼球的,那种沉稳中带着活泼的封面色彩搭配,让我忍不住在书店里多看了几眼。一拿到手,我就迫不及待地想知道里面到底藏着怎样的乾坤。我原本以为它会是一本纯粹的理论探讨,或者是一本枯燥的案例分析集,但读进去之后才发现,作者的叙述方式充满了人情味,好像在和一个经验丰富的前辈面对面聊天一样。他讲那些教育理念的时候,不是那种高高在上的说教,而是非常接地气,每一个论点后面都跟着几个让人拍案叫绝的生活化小故事。我特别喜欢他探讨“如何激发学生的内在学习动力”那一部分,那种深入骨髓的理解和洞察力,不是光靠读书就能获得的,明显是经过了多少年一线教学的沉淀。整本书的逻辑结构也很清晰,章节之间的过渡自然流畅,即便是像我这样,对某些教育哲学不是特别精通的“门外汉”,也能跟得上作者的思路,不会感到迷茫或疲惫。这本书给我的整体感觉是,它不仅仅是在传授知识,更是在传递一种教育的“温度”和“态度”。读完之后,我感觉自己像是站在了一个新的制高点上,重新审视自己过去的一些教育实践和认知,很多原先困扰我的难题,似乎都有了新的解决方向。它不是那种读完就束之高阁的书,而是值得反复翻阅,每次都有新感悟的“工具书+心灵鸡汤”的完美结合体。
这本书的深度和广度都超出了我的预期。它不仅仅停留在基础的教学方法层面,而是触及到了教育的本质和教育者的自我修养。我尤其欣赏作者在探讨“教师的职业倦怠”这一沉重话题时所展现出的温柔与力量。他没有回避现实的困难和压力,反而坦诚地分享了自己曾经的挣扎与迷茫,这种真诚,让人感到极大的慰藉。一个好的教育者,首先得是一个首先关照好自己内心世界的人,这本书仿佛在默默地提醒着我们这一点。它不仅仅是写给新教师看的,对于那些身经百战的老教师来说,这本书更像是一剂强心针,能重新唤醒他们投身教育事业的初心。而且,书中对教育公平、技术辅助教学等前沿话题的探讨,也展现了作者与时俱进的视野。他没有固步自封于过去的成功经验,而是积极拥抱变化,引导读者思考未来的教育图景。这种既扎根于深厚的经验,又放眼于未来的格局,让这本书具有了超越时效性的价值。它不仅仅是关于“如何教”,更是关于“我们为什么要教”和“我们能成为什么样的教育者”的深刻哲学对话。
这本书的文字功底,真不是盖的,简直是教科书级别的典范。我注意到作者在遣词造句上非常讲究,他能用最简洁的文字,勾勒出最复杂的教育场景。尤其是描述那些学生在课堂上“开窍”瞬间的片段,那种画面感简直呼之欲出,让人仿佛亲临现场,能感受到空气中弥漫着的求知欲和成功的喜悦。我过去读过一些教育类的书籍,很多作者为了显得专业,会堆砌大量的术语和晦涩的句子,结果就是读者读得很累,理解起来费劲,但这本书完全没有这个问题。它就像一条清澈见底的溪流,在蜿蜒曲折中,把深奥的道理层层剥开,呈现给你看。我记得有一个章节专门讲“批判性思维的培养”,作者没有直接去解释什么是批判性思维,而是通过讲述一系列富有张力的师生对话,让读者自己去体会和感悟。这种“润物细无声”的引导方式,比起生硬的灌输,效果要好上千百倍。而且,这本书的排版也做得相当出色,字体大小适中,行间距合理,即便是长时间阅读也不会产生强烈的视觉疲劳。这反映出出版方对读者的尊重,细节决定成败,在这本书上体现得淋漓尽致。这本书的价值,不仅仅在于它所承载的知识内容,更在于它提供的这种高质量的阅读体验本身。
我必须强调一下这本书的“可读性”,这简直是同类书籍中的一股清流。很多时候,阅读教育类书籍就像是在啃一块干巴巴的馍,需要极大的毅力和自律才能坚持下去。但这本书,读起来却有一种令人上瘾的魔力。作者的幽默感恰到好处,他懂得在严肃的议题中穿插一些能让人会心一笑的段落,有效地缓解了阅读过程中的沉重感。比如,他对某些常见教学误区的讽刺,简直是精准到位,让人在笑声中反思自己是否也曾犯过同样的错误。这种轻松愉快的阅读体验,极大地降低了学习的门槛。而且,这本书的章节划分非常灵活,即便是只有十分钟的碎片时间,你也可以随时翻开任意一页,都能获得一段完整且有价值的输入。这对于我们这些时间被切割得支离破碎的教育工作者来说,简直是太友好了。它让你觉得学习和进步不是一件需要挤出大块时间才能完成的任务,而是一种可以融入日常生活的、充满乐趣的习惯。总而言之,这是一本我愿意向所有同行大力推荐的书,因为它不仅能提升专业能力,更能愉悦身心,让教育之路走得更轻快、更有意义。
虽然是写给一线教师的,但家长也可以借鉴。有时候专家的方法通过文字描述给我们看时,觉得可轻易实践,但这方法的背后其实是强大的文化底蕴支撑着的,在实践时需要随机应变,需要融会贯通,需要拿捏得当。我现在作为家长还做不到,但我从何捷老师的解答中体会到了作为学生的困惑和无助,这也能让我以后设身处地站在儿子的角度去看待他学习上遇到的困难,拥有平和的心态吧。
干货!买他! 这个点看完只想立马起床磨课!😂
干货
学习!
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