具体描述
《家庭教育:为孩子的成长打好底色》:父母是孩子的首任老师,家庭教育就是父母为孩子的成长打底色的工程。本书是作者在总结自己女儿成长过程中的经验教训、结合身边一些孩子的成长故事的基础上,对家庭教育的方式方法和重要性进行的真实记录、系统探讨和深刻阐释。其中的生活事件和理性思考,不仅能为家长提供一些“育儿心经”,还能为中小学教师和家庭教育指导师的实际工作提供理论指导和实践参考。
作者简介
高闰青,焦作师范高等专科学校教授、教育学博士,享受国务院政府特殊津贴专家,教育部高职院校教育类专业教学指导委员会委员,家庭教育指导师,主要从事教育基本理论、学前教育等方面的研究。先后承担省部级以上科研项目10余项,获省部级奖励6项,发表文章80余篇,出版著作8部,主编教材1部;曾获河南省学术技术带头人、河南省优秀青年社科专家,河南省教学名师、教育部“国培计划”专家等荣誉称号。
目录信息
养成教育是孩子成长的基础工程 2
生活习惯决定人生走向 5
让孩子从小爱上阅读 11
遵守规则是对孩子最好的保护 16
坚持体育锻炼是最好的成长方式 20
做家务是孩子的必修课 26
第二章 智慧开拓之路:认知发展 35
人生中童年最伟大 36
游戏是孩子智慧的源泉 41
教育孩子学会感恩 45
孩子可以“不分享” 51
引导孩子管理好自己的情绪 56
好奇心是孩子的天性 63
大自然是本最好的书 68
孩子的成长不能靠“投机” 74
让孩子讲好自己的故事 78
成长是一个不断发展的过程 81
第三章 生命成长之源:家庭影响 87
健康家庭是最好的教育环境 88
父母要做好孩子的榜样 95
母亲的影响力 102
父亲不能缺位 109
夫妻相处方式胜似亲子教育 116
生命里的四分之一 121
亲情是最好的营养品 123
书房是教育孩子的“道场” 127
善良是最好的通行证 132
第四章 精神滋养之道:亲子关系 141
亲子关系比教育方法更重要 142
陪伴是最好的亲子教育 150
陪考 157
与孩子一起成长 159
子也可以教“三娘” 162
用心聆听孩子的声音 166
体罚不是教育的主要手段 170
家长会是孩子成长的加油站 175
书信是一种有效的沟通方法 181
第五章 梦想承载之舟:自我实现 189
让孩子成为他自己 190
静待花开就是爱 195
尊重孩子的选择 202
放手也是一种爱 208
不剥夺孩子追梦的权利 214
为孩子的成长送行 217
附录 223
附件1 给女儿的信 223
附件2 侄子的来信 227
附件3 女儿的明信片 229
后记 231
· · · · · · (收起)
读后感
作为了一个80后的宝妈,我对孩子的疼爱,用我老公的说,完全是在弥补自己童年时期的缺憾。买玩具是,买衣服是,当然包括做家务也是。记得小时候我作为家中老大,看孩子,做饭,扫院子,喂牛,什么都要做,什么也必须做好。做这么多的家务让我真的很累,所以我对女儿的要求就是...
养成教育是孩子成长的基础工程。 教育就是要培养良好的习惯,对人的成长奠定基础的活动。而习惯的培养关键是在儿童期。习惯决定孩子命运而同期的养成教育,影响着一个人一生的行为方式乃至命运的发展。教育的本质就是促进孩子身心的健康发展习惯,养成是孩子身心健康发展的有效...
这个底色很漂亮,那绚烂的色彩就像是孩童成长的颜色,父母为他们撑起的天空,就应该是那样平和静谧又温馨的。虽然刚刚翻开书时会觉得,怎么这个人说话温温吞吞的?能有用吗?怎么像是作文书一样的套路?讲道理,引名言。但当你越读便会越来越觉得有道理,这漂亮的颜色自然而然...
用户评价
这本书的价值在于,它成功地拓宽了我们对“教育”这个词的定义。它超越了传统的课堂学习和技能传授,将教育的范畴延伸到了价值观的塑造、审美能力的培养,以及面对不确定性的人生态度上。作者在探讨如何培养孩子的“好奇心”时,提供了一个非常有趣的视角:好奇心不是天生的,而是被环境“扼杀”的。他/她举例说明,当孩子问“为什么”时,父母习惯性的敷衍或禁止提问,实际上就是在关闭孩子探索世界的大门。因此,这本书不仅仅是教我们如何“管教”孩子,更重要的是,它在教我们如何“滋养”孩子的心灵土壤。阅读过程中,我常常会放下笔,陷入沉思,开始审视自己对世界的看法是否过于僵化,是否在不知不觉中给孩子设置了思维的围栏。这本书的语言风格有一种老派的典雅,用词考究,但行文节奏明快,绝不拖沓,使得信息密度极高,每翻一页都能收获满满。它让我意识到,最好的教育,是父母先成为一个不断成长的学习者。
这本书的作者在探讨亲子关系时,展现出一种令人耳目一新的洞察力。他/她似乎并不急于给出标准答案,而是更侧重于引导读者去反思自己在家庭结构中所扮演的角色。尤其是在处理青少年叛逆期的问题上,书中没有采取那种居高临下的说教方式,而是深入剖析了孩子行为背后的心理需求,让我这个平时总觉得自己对孩子已经很“上心”的家长都感到醍醐灌顶。我记得其中有一章详细分析了“有效倾听”的技巧,里面提到一个观点:我们听孩子说话时,往往在脑子里已经准备好如何反驳或教育了,而真正接收到的信息却寥寥无几。这个提醒非常尖锐,让我开始审视自己与孩子日常对话的质量。我开始尝试用更开放的姿态去接纳孩子那些看似“不合逻辑”的想法,结果发现,当孩子感到被理解时,他们反而更愿意主动敞开心扉。这种从“控制”到“引导”的思维转变,对于现代父母来说,是极其宝贵的一课。全书的论述逻辑严密,引用了许多心理学上的经典案例,但语言却非常接地气,完全没有晦涩难懂的术语,读起来就像一位经验丰富的老友在分享心得,让人倍感亲切和信赖。
我必须承认,这本书在叙事风格上有着极强的个人色彩,它不像那些教条式的育儿指南那样枯燥乏味,反而更像一部温情脉脉的家庭成长记录。作者的笔触细腻而富有画面感,尤其擅长描绘那些日常生活中稍纵即逝的温馨瞬间,比如清晨餐桌上的一个眼神交汇,或者雨天里一次不经意的拥抱。这些细节的捕捉,成功地将宏大的“教育理念”落实到了柴米油盐的烟火气中。最让我感动的是,作者没有回避家庭教育中的“失败”与“挫折”。书中坦诚地记录了自己曾经在教育孩子时犯下的错误,以及这些错误带来的痛苦反思。这种坦诚构建了一种强大的共情基础,让我这个在育儿路上跌跌撞撞的读者,仿佛找到了组织。它告诉我,完美父母是不存在的,关键在于我们是否愿意带着爱与勇气,持续学习和修正。这本书给我最大的启发是,教育的终极目的或许不是培养一个“成功”的孩子,而是帮助他们成为一个“完整”的、能够与自我和解的成年人。这种对“完整性”的追求,远比追求分数和名次来得更有力量和长远价值。
从结构上看,这本书采用了多维度的切入点来探讨家庭教育的复杂性。它巧妙地平衡了“内在修养”与“外在环境”的相互作用。书中有一部分内容专门讨论了父母自身的“情绪稳定”对孩子安全感的影响,这一点处理得非常深刻。作者清晰地阐述了父母是孩子情绪的“容器”和“参照系”,如果父母自身的情绪沼泽没有清理干净,那么投射到孩子身上的必然是焦虑和不安。我特别欣赏作者在提出问题后,总能紧接着提供一套可操作的“自我疗愈”工具,而不是停留在理论层面空谈。例如,书中介绍了一种“五分钟情绪暂停法”,教我们如何在被孩子激怒的瞬间,强迫自己抽离出来进行呼吸调整。这种实操性极强的建议,对于我们这些随时可能被“点燃”的家长来说,简直是雪中送炭。此外,它对于现代社会中“过度保护”现象的批判,也非常到位,作者提醒我们,适当的挫折教育,才是给孩子最好的“免疫力”训练。全书的论证逻辑如同精密的齿轮咬合,层层递进,让人在阅读中不断获得新的启发点。
这本书最让我眼前一亮的是,它极其谨慎地处理了“个体差异”这一核心议题。作者反复强调,不存在一套适用于所有孩子的“万能公式”。在论述具体方法论的同时,他/她总是会预留出足够的空间,让读者去结合自己孩子的独特性格去灵活应用。我尤其喜欢书中关于“尊重孩子的时间观”的那一段论述。在快节奏的现代社会,我们常常要求孩子的高效率,却忽略了他们对“慢下来”的内在需求。作者提出,允许孩子“浪费”时间在他们真正热爱的事情上,即使那是我们看来毫无意义的涂鸦或发呆,也是在保护他们内在的“自洽性”。这种对孩子主体性的尊重,贯穿全书,令人倍感温暖和鼓舞。阅读这本书的过程,更像是一场深度的自我对话,它没有给我强硬的指令,而是递给我一面镜子,让我看清自己教育理念中的盲点和惯性思维。读完之后,我感到自己对孩子的爱,变得更有耐心,也更具智慧了,这是一种从内而外的、踏实的成长感。
作者高博士是享受国务院政府特殊津贴的专家,她女儿本身也是非常的出色。作为父母,谁都想自己的孩子成才。透过阅读高博士的这本书,更坚定了我对孩子的培养,就是要从小抓健康,抓阅读,养成良好的生活习惯,做家务。这样早期养成良好的习惯,对大人小孩子都好。
拿到这本书就迫不及待的翻阅起来,为人父母,哪个不希望孩子成长的道路一帆风顺?而又多少次面对孩子的教育问题迷茫无助。读过这本书后,让我对孩子重新有了认识,让我对今后的教育有了清晰的方向,甚至对照着一件件真实的事例给自己打分!这本书真的是我教育孩子的指路明灯,感谢高博士!
好书,值得一读!
好书,值得一读!
好书,值得一读!