学前应用题阶梯式天天练-应用题卡一本全5-100 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:张丽娟

出品人:

页数:52

译者:

出版时间:2008-3

价格:13.00元

装帧:

isbn号码:9787807532033

丛书系列:

图书标签:

• 学前教育
• 应用题
• 数学启蒙
• 幼儿数学
• 思维训练
• 阶梯式练习
• 天天练习
• 5-100
• 认知能力
• 趣味数学

《幼小衔接核心素养训练：趣味数学思维启蒙全手册》图书简介 一、图书定位与目标读者 《幼小衔接核心素养训练：趣味数学思维启蒙全手册》是一本专为3至6岁学龄前儿童设计，旨在全面、系统地培养幼儿数学核心素养的综合性学习用书。本书深度契合《3-6岁儿童学习与发展指南》中对幼儿科学与数学领域的要求，并结合当前幼小衔接阶段对幼儿逻辑思维、空间感知能力和初步应用能力培养的迫切需求。 本书的目标读者群体主要包括： 1. 学龄前儿童（3-6岁）： 处于思维快速发展期，对新鲜事物充满好奇，渴望通过探索和游戏认识世界。 2. 幼儿园中大班教师： 需要一套内容丰富、结构科学、贴合教学大纲的辅助材料，用于日常课堂教学和活动设计。 3. 家庭教育者（家长）： 希望在家中为孩子提供高质量的数学启蒙教育，建立稳固的数学基础，平稳过渡到小学学习生活。 二、内容架构与核心特色 本书摒弃了传统题海战术的枯燥模式，采用“游戏化学习—情境化应用—多维度评估”的三段式教学路径，将抽象的数学概念融入幼儿熟悉的日常生活场景和生动的故事背景中，确保学习过程的趣味性与有效性。全书内容结构划分为基础认知、数与运算启蒙、几何与空间感知、逻辑与测量探索四大核心模块，确保知识点的覆盖全面且循序渐进。 A. 基础认知模块：构建数字世界的基石 本模块聚焦于幼儿对数量、顺序和集合的基本理解，是后续高级数学学习的起点。 1. 点数与实物对应： 涵盖1到20的数数、序数理解。设计了大量贴近生活的操作性练习，如“点数花园里的昆虫”、“排列整齐的玩具”，强调“一对一”对应原则的建立，避免机械记忆。 2. 大小、多少与比较： 训练幼儿运用“多于、少于、一样多”等基本概念进行集合比较。通过对比不同容量的容器、不同数量的积木，培养其初步的量感。 3. 数字的认读与书写练习（预备）： 侧重于数字形状的认识和手部精细动作的协调，以描红、连线等方式，为未来正式学习书写打下良好基础，而非强调标准化的笔顺。 B. 数与运算启蒙模块：从具体到抽象的桥梁 本模块是连接幼儿具体操作经验与抽象数学符号的关键环节，重点在于理解运算的意义而非运算的技巧。 1. 加法概念的初探： 以“合并”和“增加”的情境为主线，如“小猫妈妈买了3条鱼，爸爸又抓来了2条，现在一共有几条？”引导幼儿理解“合起来就是加法”。不直接出现“+”号，而是侧重于结果的预测和验证。 2. 减法概念的初步感知： 围绕“拿走”、“分掉”或“缺损”的情境，如“桌上有5个苹果，小明吃了2个，还剩几个？”帮助幼儿理解“拿走就是减法”的含义。 3. 10以内的分解与组合： 通过积木拆分、手指游戏等方式，让幼儿直观感受“凑十法”的雏形，例如，理解5可以分成1和4、2和3。这为未来学习20以内的加减法奠定了坚实的“数感”。 C. 几何与空间感知模块：塑造立体世界的观念 几何与空间能力是幼小衔接中常被忽视但至关重要的一环。《趣味数学思维启蒙全手册》通过丰富的图形游戏，提升幼儿的空间想象力和观察力。 1. 平面图形的识别与分类： 认识圆形、方形、三角形、长方形等基本图形，并能在复杂图案中找出它们。增加“图形的组合与拆分”练习，如用三角形拼小房子。 2. 立体图形的初步接触： 认识球体、立方体、长方体等，并通过触摸、滚动、堆叠的动手操作，理解它们的物理特性。 3. 方位与空间位置： 训练“上、下、前、后、左、右”等相对方位词的准确使用。设计“迷宫寻宝”和“地图指示”小游戏，强化自我中心和客体中心的空间转换能力。 D. 逻辑与测量探索模块：培养分析与解决问题的能力 本模块着重培养幼儿的逻辑推理、分类排序和初步的测量意识。 1. 分类与排序： 基于颜色、形状、大小、用途等多种属性进行分类。例如，将动物按生活环境分类，将交通工具按轮子数量分类。这要求幼儿进行多角度的思考和归纳。 2. 模式识别与延续： 包含ABAB、AABB等基础图形和颜色序列的重复规律。通过“接着画下去”、“补全图案”等练习，锻炼幼儿的预测能力和规律发现能力。 3. 初步测量意识： 引入“非标准测量工具”的概念，如用自己的脚印量桌子有多长，用积木块量水杯有多高。强调测量的目的性，而非追求精确的度量衡单位。 三、教学方法与设计理念 本书的设计理念是“玩中学，学中思，思中用”。 1. 情境代入法： 每一单元的练习都设置了一个引人入胜的情境，如“动物园开业了”、“小小厨师做蛋糕”，让孩子感到学习是在解决一个有趣的问题，而非完成一项任务。 2. 操作性强： 鼓励家长和老师引导孩子使用身边的小玩具、水果、卡片等实物进行操作验证，将书本上的符号与真实世界的体验紧密结合。 3. 阶梯难度设计： 虽然本书名未提及“阶梯式”，但其内在逻辑是严格按照幼儿认知发展规律布局的。每部分内容均由易到难，通过大量的复习和变式，确保知识的牢固掌握，避免认知超载。 4. 开放式问题引导： 大量采用开放式提问，激发幼儿的表达欲和思考深度，例如：“你觉得还有别的方法可以算出答案吗？”或“如果你是那个角色，你会怎么想？” 四、本书的价值体现 《幼小衔接核心素养训练：趣味数学思维启蒙全手册》旨在超越简单的“算术训练”，更注重培养以下核心素养： 批判性思维的萌芽： 学会质疑和验证，不轻易接受表面结论。 解决问题的信心： 体验通过逻辑推理找到答案的成就感。 数学语言的运用： 能够用准确的数学词汇描述生活现象。 专注力与持久性： 通过持续完成有趣的小挑战，逐渐延长专注时间。 本书是陪伴孩子度过学前关键期、为小学数学学习打下坚实思维基础的理想伙伴。它不仅仅是一本练习册，更是一套系统引导孩子探索数学世界的趣味指南。

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