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教學社會學

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[美] 華勒(Willard Waller)
聯經
白亦方
2018-8-9
536
NT680元
平裝
9789570851403

圖書標籤: 教育社會學  社會學  教育理論  教育學  颱版  華勒  (港颱版)  還沒有電子版   


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发表于2024-11-14

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圖書描述

教育社會學經典之作!

華勒教導我們如何將學校視為一種社會機構,

跟著他觀察構成學校的那些人,發生瞭什麼事;或者,哪些人被它感動。

這就是學校裡最重要的一件事。

華勒在《教學社會學》中,選擇瞭學校與周遭環境的人類生活共通事件,然後進行檢視,將這些事件從裡到外地加以翻轉。令人想不到的是,學校例行生活染上瞭興奮與魔法,以及洞察與展望的恩賜。

華勒卓越的貢獻在於,他教導我們如何將學校視為一種社會機構。跟著他,我們開始觀察設立學校的人們,或是接受學校教育的人,發生瞭什麼事。就像華勒指齣的,這些人並非「抽離的心智」、「教學的機器」或「學習的機器」,而是人類關係網絡中彼此連結的全人。正是這樣的網絡、個別關係,以及在其中人們所扮演的角色,真正決定瞭教育的結果。

《教學社會學》在過去是指標性的研究,現在則能提供我們另一種探討觀點。其所揭示的主題,不斷激發學者、教師之間的對話,持續形成學校研究的重要議題。現今的教育人士,不管是學生、初任或資深老師、大專院校學者,都可以在書中找到有關人類和大眾教育層麵的新穎觀點。《教學社會學》可以稱得上是一盞教育明燈,幫助我們對一般學校的典型情境,做齣更深入的洞察。

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著者簡介

作者:華勒(Willard Waller)

畢業於伊利諾伊大學,於芝加哥大學取碩士學位,並於賓州學院取得博士學位。1930年代,分別擔任內布拉斯加大學(University of Nebraska)、賓州學院(Pennsylvania State College),以及巴納德學院(Barnard College)的教師。他是最早探討學校內部社會關係的美國社會學傢,《教育社會學》,被譽為研究學校人際關係的經典代錶作。

譯注者:白亦方

美國威斯康辛大學麥迪遜分校(University of Wisconsin-Madison)課程與教學博士,學術專長為課程史,資訊社會學、高等教育等,曾任小學教師,教育部公費留學考試及格(1990),中華民國教育學術團體聯閤年會年度優秀教育學術研究著作獎(2010),現為國立東華大學教育與潛能開發學係教授。

譯注者:薛雅慈(曉華)

颱大社會係學士,颱師大教育係碩士、博士。學術專長為教育社會學,教育改革發展,課程與教學,高等教育,實驗教育。曾任淡江大學教育政策與領導所(高教組),課程與教學研究所助理教授。現任淡江大學教育政策與領導研究所副教授兼所長。

譯注者:陳伯璋

1948-2018,颱師大教育係博士。學術專長為教育社會學,課程知識社會學,潛在課程研究,教育改革的社會學分析,開放教育與理念學校,高等教育,課程美學。曾任颱師大教育係教授,花蓮師範學院校長,淡江大學教育政策與領導所教授兼教育學院院長,緻遠管理學院教授,國傢教育研究院籌備處主任,颱南大學教育係講座教授,法鼓人文社會學群學群長暨榮譽教授,道禾教育研究院院長。


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質性研究#寫實,而且風趣,夾著不少調侃教師的段子。幾乎涉及到瞭學校生活的所有方麵和種種細節(很多側麵是我之前沒注意到的),不過也正因如此,分析的深度參差不齊,也有政治不正確的觀點(比如性嚮)。每章後的作業留得具體、好玩,緊扣各章內容且實操性很強,這點超過我所見的絕大多數同類教材。最後的建議讓人頻頻想到杜威。

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