具体描述
通过大量的创造性游戏和活动，发展孩子的语言和社交技能，华东师范大学教育学部特殊学系系主任昝飞强烈推荐
本书是为哪些家长准备的呢？
如果你的孩子已经表现出一些令人担忧的行为：
一个12个月大的孩子还不会指点，不会跟人对视；
一个1岁半的孩子对你说的话不加注意或不太理解你对他说的话；
一个2岁的孩子以不正常的方式注视某个物体或不与你互动
如果你的孩子并没有表现出任何明显的问题或令人担忧的行为，但有一些原因让我们认为他们可能存在一些危机，如：
明显早产或出生时低体重；
医生告知会给孩子带来危机的难产经历；
经诊断，孩子携带与发展障碍有关的基因或伴随某些神经症状；
哥哥姐姐有诸如自闭症的发展障碍
那你就要引起重视了。本书中介绍的一些游戏和活动可以帮助你的孩子学习新的技能，特别是社交和语言功能相关的技能。
如果你想在孩子生命早期为他提供力所能及的丰富刺激，提供高质量的互动和陪伴，本书中的活动都可以帮助孩子学习新的社交和语言技能。
无论你的孩子有没有表现出一些令人担忧的行为，本书中的这些活动都是基于可靠的科学研究，在临床上尝试了成千上万个小时，对很多年幼孩子都有帮助。这些活动不会占用你忙碌的生活太多时间，因为这些活动均利用日常的照料和游戏安排—从孩子醒来到入睡，你有很多机会去发展孩子的语言和社交技能。
我们希望你和孩子能在这些活动中共同享受生命早期的快乐时光！
作者简介
目录信息
第一部分 帮助婴幼儿学习与发展
第1章 什么是发展迟缓，如何在日常生活中利用游戏帮助孩子？
第2章 基本原则
第3章 应当遵循的12条规则
第4章 语言、眼神接触和想象力
第二部分 为危机学步儿童设计的游戏和活动
第5章 起床和入睡
第6章 穿衣、脱衣和换尿布
第7章 就餐
第8章 洗澡
第9章 家务劳动
第10章 外出
第11章 室内游戏
第12章 户外活动
第三部分 专为危机儿童设计的游戏和活动
第13章 0—3个月
第14章 3—6个月
第15章 6—9个月
第16章 9—12个月
第四部分 更多的建议和工具
第17章 几个要教的词汇、短语、手势和手语
第18章 问题行为的预防
附录 活动目录
资源
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这份所谓的“计划”让我联想到了日程管理工具的精妙之处，它不该只是一个活动清单，而应该是一套动态调整的、富有弹性的育儿操作系统。我更关注的是，它如何处理“意外”和“变化”。一个好的计划，必然是灵活的，能适应宝宝那天的心情、睡眠质量，甚至是天气突变。我期待这本书能提供一套“如果...那么...”的决策树，比如“如果宝宝对某个活动反应冷淡，如何平滑过渡到下一个环节？”或者“如何根据宝宝发出的细微信号（如揉眼睛、烦躁）来判断是否需要调整原定计划？”如果它能加入一些关于“节奏感”的讨论就太好了，即如何找到属于自己家庭的独特育儿步伐，而不是盲目追赶所谓的“黄金标准时间表”。我个人对于那种一板一眼、要求家长绝对服从的指南是非常反感的，育儿是艺术，需要创造力。所以，如果这本书能提供一些“开放式”的活动框架，鼓励父母根据孩子的个性进行微调和创新，那才称得上是真正实用的工具书。它应该教会父母如何成为孩子的“活动策划师”，而不是被动地执行书上的指令。
这本书的标题听起来就像是为那些初为人父母、对如何安排宝宝日常活动感到茫然无措的家长们量身定制的指南。我立刻被它所承诺的“计划”二字吸引了，这暗示着一种结构化、可操作性的建议，而不是空泛的育儿理论。作为一个对细节比较看重的人，我非常期待它能提供一个清晰的时间表或者模块化的活动建议，比如“上午的认知游戏”、“下午的感官探索”等等。我希望它不仅仅是罗列一堆活动，而是能解释为什么要选择这些活动，它们对应着宝宝哪个阶段的发展需求，比如精细动作、大运动，或是语言能力的早期刺激。更理想的是，这本书能考虑到不同家庭环境的差异，比如空间大小、可利用的资源多寡，提供一些“低成本高效益”的居家DIY活动方案。如果它能深入探讨“参与感”的重要性，告诉父母如何真正融入到孩子的活动中去，而不是仅仅“播放”活动，那就更棒了。我猜想这本书的作者一定是一位经验丰富、富有同理心的早期教育专家，他懂得如何将科学的育儿知识转化为日常生活中简单易行的步骤，真正帮助新手父母减轻焦虑，让育儿过程变得充满乐趣和目的性。我希望这本书能让我感觉自己不是在“应付”育儿任务，而是在有条不紊地构建孩子成长的基石。
我猜想这本书在设计上一定非常注重“亲子互动质量”的提升，这远比活动本身的时长或难度重要得多。我关注它如何引导家长放下手机，全身心地投入到与宝宝的互动中去。这本书会不会探讨“高质量陪伴”的定义？例如，它是否会区分“在场”和“在场并连接”？我非常期待书中能有关于“如何使用语言来丰富活动体验”的章节，比如在进行积木搭建时，如何引入描述性词汇，或者在进行模仿游戏时，如何引导孩子表达情绪。如果这本书能提供一套关于“观察与记录”的简易方法，帮助父母捕捉到孩子瞬间的“啊哈！”时刻，并理解这些时刻对大脑发育的意义，那就功不可没。它不该仅仅是教我们如何“做”活动，更重要的是教我们如何“感受”并“回应”孩子在活动中的每一个细微的反馈。这本书理应成为一个促进家庭成员之间情感联结的催化剂，让日常的玩耍时间，变成高质量的亲密时光。
从包装和宣传的调性来看，我推测这本书的目标读者群应该是那些重视“早期干预”和“潜能开发”的现代父母，他们对市面上各种早教理念（蒙特梭利、瑞吉欧等）可能略有耳闻，但不知如何落地。因此，我非常好奇这本书是如何巧妙地融合这些教育哲学的。它是否提供了一套“核心理念”的浓缩版，让家长快速理解背后的科学依据？我希望这本书能有非常直观的视觉呈现，比如大量的实景照片或者步骤图示，因为对于新手父母来说，文字描述再详尽，不如一个清晰的动作示范来得有效。特别是涉及到感官游戏，材质的选择、操作的安全性都是家长关心的重点。如果能附带一份“安全检查清单”或“材料替代方案”的附录，那就太贴心了。总而言之，这本书在我心中，应该是一个兼具“专家指导”和“操作手册”双重属性的实用指南，它必须是那种读完后，我能立刻起身，信心满满地在客厅里搭建出一个充满趣味的学习角落的“行动指南”。
如果这本书真的能被称为一份优秀的“计划”，那么它的价值一定超越了婴幼儿阶段本身。我期望它能有一个清晰的“发展路径图”，让家长看到今天的一个小小的感官游戏，是如何铺垫到未来解决复杂问题的能力的。这本书应该具有一定的“前瞻性”，能让父母明白，现在为期十分钟的指尖游戏，是为了未来他们能够顺利地拿起笔写字做准备。我特别希望它能包含一些关于“培养孩子独立性”的活动模块，这些活动应该设计得既能让孩子感到安全，又能让他们在尝试中习得“我可以自己完成”的成就感。例如，如何设计“自我喂食”的早期练习，或者如何鼓励孩子自己尝试穿脱简单的衣物。这种由浅入深、目标明确的活动设计，才能真正体现出“计划”的专业性和长远价值。它不应该只是一个“怎么做”的指南，更应该是一个“为什么这么做”的教育哲学普及读本，让父母不仅知道“做什么”，更能理解这背后的育儿智慧和对孩子未来的期许。
买了，读了一部分发现其中的内容竟然有一些就是平时我对孩子示范的，我一直以为自己做母亲的能力有些缺失，现在看来还凑合
非常适合0-3岁的孩子家长。这本书的活动渗透在日常生活中。有用！
虽然书是写给发育迟缓婴幼儿父母的，但是正常的孩子也可以用，活动很详细，操作性也强，也有每个阶段婴幼儿发育指南可以对照参考。（翻译扣一分，很多地方机翻痕迹明显）
这本书还是挺有帮助的，里面的活动介绍很详细、也很清楚，很适合小宝宝的父母看
买了，读了一部分发现其中的内容竟然有一些就是平时我对孩子示范的，我一直以为自己做母亲的能力有些缺失，现在看来还凑合
