具体描述
这是一本设计独特、饱含真情的“师生情书”,也是属于作者刘畅对个人教学记忆的温馨回顾。她穿过漫漫时光,怀着欣慰与满足之情,一字一句写下每一位学生与她之间的故事,并分享那些散落在记忆里的来往信件、贺卡、珍贵合影,以及自己多年来的教学感悟、从教心路历程和真实图景,以点带面,用最真实的一手素材,展现教师职业的个人素养和初心,并用师生间积极而美好的互动阐释自己对教师身份的理解和认同。
正如why I Teach这本英文小册子所说,“我之所以教书,是因为与刚开始呼吸的学生相处,有时候我会发现,我与他们,非常神奇地,紧密关联,息息相通”。作者对此也深有感触——那些学生也是她缘何执教的真正原因,她享受与学生“共同呼吸”的过程,并视其为一生珍宝。
阅读本书,希望你能在字里行间感受到年轻生命奋发向上的力量、学子的赤子之心、为人师者的诲人不倦以及世间最珍贵的浓浓师生情。
作者简介
刘畅,语言学及应用语言学博士,曾任华中科技大学外国语学院副教授,2000年获“华中科技大学青年教师教学竞赛”一等奖,2010年被评为“华中科技大学十佳青年教工”,所执教课程连年被学生评为“最满意课堂”;曾执教于武汉新东方学校,多次被评为新东方教育科技集团“优秀教师”,现任中国工程院办公厅知识中心办公室副主任,负责联合国教科文组织国际工程科技知识中心(IKCEST)的管理工作。
作为一名教师,她切实践行“以学生为中心”的教育理念,过往所教学生许多成为其一生挚友,留下珍贵回忆无数。
目录信息
1996 级 | 邓 弘
1998 级 | 肖洋
1998 级 | 赵松青
1999 级 | 张 萌
1999 级 | 耿华等
2000 级 | 刘晓云、刘宇、王皎等
2000 级 | 闫欢
2000 级 | 飞龙
2001 级 | 赵青
2001 级 | 徐德昭
2004 级 | 孙海定
2005 级 | 韩霞
2005 级 | 董一鹏
2005 级 | 田一
2006 级 | 李玉杰
2006 级 | 王宇翔等
2007 级 | 王金花、杨丹青等
2009 级的学生们
2008 级研究生 | 喻秀文
出国培训班 | 李保江、李虎等
新东方 | 张熙、骆静、杨磊等
吕志兰
来自学生们的评价
来自学生们的卡片
与学生们的合影
辑二 望如歌岁月
一、教学那些年
关于逃课
为了什么
Cathy 在她的“宫殿”
十年随感
每一次课都是约会
二、生活二三事
我与王萌
我们亲爱的 Don
他人绽放的微笑
也有一个梦想
几个感动瞬间
有意思的人
假如此生没有走过
来自学生们的邮件
来自中国工程院英语培训班学员们的评价
来自同事的评价
后记
· · · · · · (收起)
读后感
我也曾是一名执教多年的教书匠——从小学、初中、高中到大学的三尺讲台上,都曾经晃动过我作为教师那满身粉笔灰的身影。 可惜的是,由于种种原因,我中途不得不怀着万分的不舍,离开了我钟情于斯并投入了半辈子心血的讲台。更为可惜的是,离开时或离开后,并没有如cathy一样,...
我是一位从教二十多年的外语学校的“老教师”了,送走了一届届的学生,偶尔也会有感动和伤感但大多数时候都是“平静和从容”的,偶然读到《Cathy 与你——我们的“师生情书”》,一下把我“惊艳”到了!我陷入沉思,反思我的教育生涯,有一位德国哲学家雅斯贝尔斯说过一段话:E...
这本书所呈现的,不仅仅是Cathy与她的学生之间的那种水乳交融的“师生情”,我觉得更是为当下社会“最美师生关系”贡献出来的一个经典。这一经典的意义就在于,作为心灵使者一般存在的教师,你为什么而教?教的是什么?怎么去教?如果你觉得这些只关乎“术”的问题的话,那就错...
用户评价
说实话,我很少遇到能让我如此沉浸其中的书籍。这本书的节奏把握得恰到好处,没有冗长拖沓的部分,每一个章节的推进都紧凑而富有张力。作者的笔触既有诗意的浪漫,又不失现实的骨感,这种平衡拿捏得非常精准。我特别欣赏作者那种勇于直面内心世界的态度,将人性的复杂和美好都坦诚地展现出来。这本书让我开始重新审视自己过去的一些选择和遗憾,它提供了一种和解的视角。阅读体验是流动的,有时像在湍急的河流中前行,有时又像在静谧的湖面上泛舟,这种情绪的起伏,让阅读过程充满了惊喜。我甚至会特意放慢速度,生怕一不小心就读完了,因为它带来的满足感是如此的充实。
我必须承认,这本书的文字功力非常扎实,作者对语言的驾驭能力达到了炉火纯青的地步。那些描写的场景,细腻到仿佛能闻到空气中的味道,感受到光影的变化。尤其是一些情绪的渲染,处理得极其到位,不是那种刻意的煽情,而是自然而然地触动人心最柔软的地方。读完之后,那种久久不能散去的回味,才是真正好书的标志。这本书的结构布局也充满了巧思,看似松散,实则处处伏笔,前后呼应得天衣无缝。它能让人在阅读的过程中保持高度的专注,不断地去探索作者隐藏在文字背后的深意。我已经向身边的好几位朋友推荐了这本书,他们也都表示被深深吸引。这本书的价值,绝不仅仅停留在故事层面,它更像是一面镜子,映照出我们内心深处那些被遗忘的情感和渴望。
这本书的封面设计真是太引人注目了,色彩的运用大胆而又不失温馨,那种带着复古感的字体搭配着现代的插画风格,一下子就抓住了我的眼球。翻开书页,那种纸张的质感也让人爱不释手,阅读起来是一种非常享受的过程。我特别喜欢作者在文字中流露出的那种真挚情感,仿佛每一个字都经过了深思熟虑,充满了力量。这本书的叙事方式非常独特,它没有采用那种平铺直叙的传统结构,而是像一位老朋友在娓娓道来,时而轻松诙谐,时而又沉静深刻,让人完全沉浸其中,仿佛自己也成了故事的一部分。我常常在某个段落停下来,细细品味那些富有哲理的句子,它们像是散落在书页上的珍珠,闪烁着智慧的光芒。这本书给我带来的不仅仅是阅读的快感,更像是一次心灵的洗涤和重塑,让我对生活中的许多细微之处有了全新的认识。它不仅仅是一本书,更像是一份长久的陪伴,每次翻开都能带来新的感悟。
这本书的内容深度远远超出了我对一般文学作品的预期。它探讨的主题是如此宏大,却又通过非常个人化的视角来呈现,使得宏大叙事不再枯燥,而是充满了人情味。作者在处理复杂的人际关系时,展现出了惊人的洞察力,那种对人性的深刻理解,让人在拍案叫绝的同时,也感到一丝温暖。书中的一些对话片段,我甚至摘录了下来,作为日后提醒自己的箴言。每次重读那些标记出来的段落,新的感悟总会油然而生。这本书的魅力在于它的多义性,不同年龄、不同经历的人去读,一定会有截然不同的收获。它不是那种读完就束之高阁的书,而是值得反复品味、常伴左右的良师益友。
这本书的语言风格非常独特,带着一种古典的韵味,但用词又十分现代,这种混搭的风格非但没有显得突兀,反而形成了一种迷人的张力。它读起来有一种音乐感,仿佛每一个句子都有其内在的韵律和节奏,让人忍不住想要大声朗读出来。作者对细节的关注达到了令人发指的地步,无论是环境的描摹,还是人物微小的动作,都刻画得入木三分。这种精雕细琢的文字,体现了作者对作品的极致热爱和不妥协的艺术追求。看完之后,我感觉自己的审美情趣都被提升了一个档次。这本书更像是一件精心打磨的艺术品,值得收藏,值得用心去体会作者倾注的全部心血。
如果说真的有人天生就是为教师岗位而生的,那我一定选Cathy.不仅因为她负责的工作态度,扎实的教学功底,更因为她与学生之间的深厚情感,以及作为教师本身的亲和力。从来没有见过这样一位零差评的老师,从来没有见过这样一位有感染力的老师,从来没有见过一位这样受学生爱和爱学生的老师。不管是什么样的身份,学生也好,家长也好,即将要成为老师的职场人也好,或者自己本身也是老师的人也好,只要你对教师职业有了解,对师生情有感触,对人与人之间的爱有体验,都应该来读这本书,来感受美好。
这是工程院院士、华科原校长根叔亲自作序的书,这是最美老师与我们的对话,这本书让人温暖、感动,最重要的是这本书里有我!
如果说真的有人天生就是为教师岗位而生的,那我一定选Cathy.不仅因为她负责的工作态度,扎实的教学功底,更因为她与学生之间的深厚情感,以及作为教师本身的亲和力。从来没有见过这样一位零差评的老师,从来没有见过这样一位有感染力的老师,从来没有见过一位这样受学生爱和爱学生的老师。不管是什么样的身份,学生也好,家长也好,即将要成为老师的职场人也好,或者自己本身也是老师的人也好,只要你对教师职业有了解,对师生情有感触,对人与人之间的爱有体验,都应该来读这本书,来感受美好。
教育是一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂!Cathy老师不仅仅是传道受业的师者,更是学生们人生路上的心灵导师,她用她对学生的真诚,以及毫无私心的付出,拉近了师生间的距离,成为了学生们的良师益友。品读完此书,我不禁被Cathy老师的魅力所深深折服,更触动我的是Cathy与学生之间真挚的师生情,希望更多人都能感受到这本书所带来的温暖。教师真的是世界上最美丽的职业!
从Cathy的字里行间能感受到她就在身边,笑容和能量传达出来对教学和人生的热爱。今天一口气读完了,真是喜欢的不能放下,我是一名中小学英语教师,在一次新东方直播课听分享加的Cathy微信,很幸运自己今天读到,给我在教学上很多新的想法,比如每次课可以有新意、让孩子们自由写作等,最重要的备课充分行云流水般的展示,她是真实、诚挚和乐于分享的天使,内心不可以不丰实且富足,生命不可以不温暖且精彩。感谢你,我要把此书推荐给像我一样的中小学老师,希望能够分享这份美好。