具体描述
这是一本设计独特、饱含真情的“师生情书”,也是属于作者刘畅对个人教学记忆的温馨回顾。她穿过漫漫时光,怀着欣慰与满足之情,一字一句写下每一位学生与她之间的故事,并分享那些散落在记忆里的来往信件、贺卡、珍贵合影,以及自己多年来的教学感悟、从教心路历程和真实图景,以点带面,用最真实的一手素材,展现教师职业的个人素养和初心,并用师生间积极而美好的互动阐释自己对教师身份的理解和认同。
正如why I Teach这本英文小册子所说,“我之所以教书,是因为与刚开始呼吸的学生相处,有时候我会发现,我与他们,非常神奇地,紧密关联,息息相通”。作者对此也深有感触——那些学生也是她缘何执教的真正原因,她享受与学生“共同呼吸”的过程,并视其为一生珍宝。
阅读本书,希望你能在字里行间感受到年轻生命奋发向上的力量、学子的赤子之心、为人师者的诲人不倦以及世间最珍贵的浓浓师生情。
作者简介
刘畅,语言学及应用语言学博士,曾任华中科技大学外国语学院副教授,2000年获“华中科技大学青年教师教学竞赛”一等奖,2010年被评为“华中科技大学十佳青年教工”,所执教课程连年被学生评为“最满意课堂”;曾执教于武汉新东方学校,多次被评为新东方教育科技集团“优秀教师”,现任中国工程院办公厅知识中心办公室副主任,负责联合国教科文组织国际工程科技知识中心(IKCEST)的管理工作。
作为一名教师,她切实践行“以学生为中心”的教育理念,过往所教学生许多成为其一生挚友,留下珍贵回忆无数。
目录信息
1996 级 | 邓 弘
1998 级 | 肖洋
1998 级 | 赵松青
1999 级 | 张 萌
1999 级 | 耿华等
2000 级 | 刘晓云、刘宇、王皎等
2000 级 | 闫欢
2000 级 | 飞龙
2001 级 | 赵青
2001 级 | 徐德昭
2004 级 | 孙海定
2005 级 | 韩霞
2005 级 | 董一鹏
2005 级 | 田一
2006 级 | 李玉杰
2006 级 | 王宇翔等
2007 级 | 王金花、杨丹青等
2009 级的学生们
2008 级研究生 | 喻秀文
出国培训班 | 李保江、李虎等
新东方 | 张熙、骆静、杨磊等
吕志兰
来自学生们的评价
来自学生们的卡片
与学生们的合影
辑二 望如歌岁月
一、教学那些年
关于逃课
为了什么
Cathy 在她的“宫殿”
十年随感
每一次课都是约会
二、生活二三事
我与王萌
我们亲爱的 Don
他人绽放的微笑
也有一个梦想
几个感动瞬间
有意思的人
假如此生没有走过
来自学生们的邮件
来自中国工程院英语培训班学员们的评价
来自同事的评价
后记
· · · · · · (收起)
读后感
我也曾是一名执教多年的教书匠——从小学、初中、高中到大学的三尺讲台上,都曾经晃动过我作为教师那满身粉笔灰的身影。 可惜的是,由于种种原因,我中途不得不怀着万分的不舍,离开了我钟情于斯并投入了半辈子心血的讲台。更为可惜的是,离开时或离开后,并没有如cathy一样,...
这本书文字比较亲切朴实,叙述的内容比较纯真,看完之后也会回想起自己以前上学时的师生情,确实很多内容很容易与自己产生共鸣,感动之余还可以看看别人的故事,身临其境地感受下温情。 看完之后其实又拿起手机和好久不联系的老师聊了一会。 生活中其实不需要刻意维持一些关系...
【书评】 从李培根老校长的序言领略刘畅的 《Cathy与你:我们的“师生情书”》 周毅 最近,我十分高兴地阅读了由 华中科技大学原英语老师刘畅所著,并由华中科技大学出版社出版发行的《Cathy与你:我们的“师生情书”》一书;有幸拜读了华科大原校长李培根院士为该书所写的序言...
用户评价
我必须承认,这本书的文字功力非常扎实,作者对语言的驾驭能力达到了炉火纯青的地步。那些描写的场景,细腻到仿佛能闻到空气中的味道,感受到光影的变化。尤其是一些情绪的渲染,处理得极其到位,不是那种刻意的煽情,而是自然而然地触动人心最柔软的地方。读完之后,那种久久不能散去的回味,才是真正好书的标志。这本书的结构布局也充满了巧思,看似松散,实则处处伏笔,前后呼应得天衣无缝。它能让人在阅读的过程中保持高度的专注,不断地去探索作者隐藏在文字背后的深意。我已经向身边的好几位朋友推荐了这本书,他们也都表示被深深吸引。这本书的价值,绝不仅仅停留在故事层面,它更像是一面镜子,映照出我们内心深处那些被遗忘的情感和渴望。
这本书的内容深度远远超出了我对一般文学作品的预期。它探讨的主题是如此宏大,却又通过非常个人化的视角来呈现,使得宏大叙事不再枯燥,而是充满了人情味。作者在处理复杂的人际关系时,展现出了惊人的洞察力,那种对人性的深刻理解,让人在拍案叫绝的同时,也感到一丝温暖。书中的一些对话片段,我甚至摘录了下来,作为日后提醒自己的箴言。每次重读那些标记出来的段落,新的感悟总会油然而生。这本书的魅力在于它的多义性,不同年龄、不同经历的人去读,一定会有截然不同的收获。它不是那种读完就束之高阁的书,而是值得反复品味、常伴左右的良师益友。
这本书的语言风格非常独特,带着一种古典的韵味,但用词又十分现代,这种混搭的风格非但没有显得突兀,反而形成了一种迷人的张力。它读起来有一种音乐感,仿佛每一个句子都有其内在的韵律和节奏,让人忍不住想要大声朗读出来。作者对细节的关注达到了令人发指的地步,无论是环境的描摹,还是人物微小的动作,都刻画得入木三分。这种精雕细琢的文字,体现了作者对作品的极致热爱和不妥协的艺术追求。看完之后,我感觉自己的审美情趣都被提升了一个档次。这本书更像是一件精心打磨的艺术品,值得收藏,值得用心去体会作者倾注的全部心血。
这本书的封面设计真是太引人注目了,色彩的运用大胆而又不失温馨,那种带着复古感的字体搭配着现代的插画风格,一下子就抓住了我的眼球。翻开书页,那种纸张的质感也让人爱不释手,阅读起来是一种非常享受的过程。我特别喜欢作者在文字中流露出的那种真挚情感,仿佛每一个字都经过了深思熟虑,充满了力量。这本书的叙事方式非常独特,它没有采用那种平铺直叙的传统结构,而是像一位老朋友在娓娓道来,时而轻松诙谐,时而又沉静深刻,让人完全沉浸其中,仿佛自己也成了故事的一部分。我常常在某个段落停下来,细细品味那些富有哲理的句子,它们像是散落在书页上的珍珠,闪烁着智慧的光芒。这本书给我带来的不仅仅是阅读的快感,更像是一次心灵的洗涤和重塑,让我对生活中的许多细微之处有了全新的认识。它不仅仅是一本书,更像是一份长久的陪伴,每次翻开都能带来新的感悟。
说实话,我很少遇到能让我如此沉浸其中的书籍。这本书的节奏把握得恰到好处,没有冗长拖沓的部分,每一个章节的推进都紧凑而富有张力。作者的笔触既有诗意的浪漫,又不失现实的骨感,这种平衡拿捏得非常精准。我特别欣赏作者那种勇于直面内心世界的态度,将人性的复杂和美好都坦诚地展现出来。这本书让我开始重新审视自己过去的一些选择和遗憾,它提供了一种和解的视角。阅读体验是流动的,有时像在湍急的河流中前行,有时又像在静谧的湖面上泛舟,这种情绪的起伏,让阅读过程充满了惊喜。我甚至会特意放慢速度,生怕一不小心就读完了,因为它带来的满足感是如此的充实。
书包装相当的精美,一拿到书就迫不及待的打开阅读,书中老师和学生之间热心而真诚的互动真是令人感动,学生对老师的友情真情的流露以及老师对学生的热心真诚。学生在毕业多年后还能和老师保持着联系,这是一位多么好的老师啊!我想这才是真正的师生情谊啊。这也正是这本书的价值所在。看完这本书,不得不说Cathy是一位伟大的老师,一位令人敬爱的老师!
遇见Cathy是我的生活的惊喜,正是在我对于英语学习迷茫的时候,Cathy就像是天神派来拯救我的天使,就那么正正好好、不早不晚的出现在我的生活中,Cathy对英语、对生活、对学生的热爱深深的感动着我,让我不自觉的跟着她的步伐前进。遇见Cathy相见恨晚,遇见Cathy就在当下。
平生读书不少,但是在豆瓣上写书评还是第一次,为了刘畅的这本书,值得! 捧书在手,一口气读完,花了大概一天的时间。读此书,让我有强烈的身份认同感。因为本人仍然就职于刘畅已经离开的大学,书中那些人,那些事,也就是我身边的人和事,也是我的职业生涯的具体写照,但是让我钦佩的是,刘畅将每件事都做到了极致。读此书,很感概刘畅这么用心地收集和整理这些年的照片,卡片,书信来往,网上的文字和评论(还包括出书前找到当事人的再次确认),这些物件里凝聚的时间和精力让人叹为观止,这也是刘畅一直遵守的“学生永远享有我时间的优先权”,这也是为什么很多学生最后都由学生转变为朋友,乃至亲人。 我想这一切都源于爱,这种爱不仅仅是对于教育的诚挚热爱,也源于对生活的满腔热情。爱是教育的根本,有着春风化雨的力量,也能滋养心灵,让被爱的
从Cathy的字里行间能感受到她就在身边,笑容和能量传达出来对教学和人生的热爱。今天一口气读完了,真是喜欢的不能放下,我是一名中小学英语教师,在一次新东方直播课听分享加的Cathy微信,很幸运自己今天读到,给我在教学上很多新的想法,比如每次课可以有新意、让孩子们自由写作等,最重要的备课充分行云流水般的展示,她是真实、诚挚和乐于分享的天使,内心不可以不丰实且富足,生命不可以不温暖且精彩。感谢你,我要把此书推荐给像我一样的中小学老师,希望能够分享这份美好。
这是工程院院士、华科原校长根叔亲自作序的书,这是最美老师与我们的对话,这本书让人温暖、感动,最重要的是这本书里有我!