经纶学典教材解析

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出版者:高等教育出版社
作者:李朝东 编
出品人:
页数:166
译者:
出版时间:2010-9
价格:20.00元
装帧:平装
isbn号码:9787500785910
丛书系列:
图书标签:
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具体描述

《经纶学典教材解析:高中数学(选修2-2人A国标修订版)》不是对课堂教学的重复,而是在课堂教学基础上,对课堂教学进行补充、提高,挖掘那些学生难以理解、难以掌握的内容,进行归纳和总结,为学生穿起一条规律性的“线”。数学侧重解题方法、解题技巧、解题思路的整理,注重方法的拓展,找出最优的解题方法,对本节内容与其他小专题内容进行归纳总结。这些由于课堂教学时间限制或教师水平发挥的问题,在课堂上并没有全部传授给学生,而这些恰恰就是考试中要考查的,学生拉开差距的所在。

经纶之境:古代智慧与现代哲思的交汇 本书简介 本书并非聚焦于某一套特定教材的解析,而是致力于构建一座连接古代经典智慧与当代社会思潮的桥梁。我们旨在探索那些跨越时空、历久弥新的思想精髓,并将其放置于现代语境下进行深入的剖析与再阐释。 第一部分:先秦哲学的宏观视野与微观渗透 本书将从先秦诸子百家的思想脉络入手,但绝非简单的文本复述,而是尝试挖掘其背后的思维方式和方法论。 一、儒家思想的“成人”之道与社会伦理 我们将深入探讨儒家思想中关于“仁”、“义”、“礼”、“智”、“信”的内在逻辑,重点分析这些概念在构建个体道德完善与维护社会秩序之间的动态平衡。例如,对“克己复礼”的理解,不应仅停留在对礼仪的机械遵守,而应探究其背后所蕴含的自我约束与社会责任的哲学基础。 仁的实践场域: 分析孔子在不同历史情境下对“仁”的阐释变化,尤其关注其在人际关系(如孝悌)与政治理想(如德治)中的具体投射。 义的价值尺度: 探讨孟子“舍生取义”背后的价值权衡体系,以及荀子对“性恶论”指导下,通过后天教化实现社会整合的理论构建。我们试图厘清,在现代社会对个体自由的强调下,如何重构“义”的实践意义。 二、道家思想的“自然”观与生命哲学 道家思想的魅力在于其对宇宙本源和生命存在的深刻洞察。本书将避开对“道”的玄虚化解读,着重于探究其对人类中心主义的反思。 《老子》的“无为”辩证: 分析“无为”并非消极不作为,而是一种顺应事物本性、避免过度干预的治理智慧。通过对比现代管理学中的“赋能”概念,阐释老子对权力边界的深刻警示。 《庄子》的逍遥与齐物: 探讨庄子如何通过“齐物论”打破认知上的二元对立,实现精神上的绝对自由。这部分内容将与当代心理学中关于认知重构的理论进行对话,审视个体如何在信息爆炸的时代保持心性的独立与完整。 三、法家与墨家的现实主义路径 法家与墨家代表了古代思想中对现实问题最为直接的回应。 法家:秩序的建构与人性的审视: 聚焦于“法、术、势”的系统性,分析其在强化中央集权和维护社会稳定方面的历史功绩与局限性。我们会侧重探讨,在现代法治体系下,如何汲取其对规则清晰度和执行力的重视,同时警惕其可能带来的对人性的压抑。 墨家:兼爱与非攻的伦理困境: 深入解析墨家“兼爱”的普世性主张,将其置于国际关系和全球化背景下考察其可行性。探讨“非攻”思想在当代冲突解决机制中的潜在价值。 第二部分:汉唐经学之演变与思想的定型 历史的车轮滚滚向前,思想的形态也随之演变。本书将关注汉代“独尊儒术”后的思想转向,以及魏晋玄学对传统精神的冲击与调适。 一、汉代经学的制度化与意义固化 重点分析《五经》如何从先秦的“学派之争”演变为服务于王朝统治的“官方意识形态”。探讨董仲舒“天人感应”理论在政治哲学中的核心地位,以及这种制度化对后续学术自由产生的长远影响。 二、魏晋玄学的“回溯”与生命力的重塑 玄学是士人面对东汉末年社会崩溃后,对儒家僵化教条的反叛与超越。 竹林七贤的精神出路: 分析他们如何在崇尚自然、清谈玄理中,寻求个体精神的庇护所。这部分将对照现代社会中对“内卷化”的反思,探讨精英阶层在时代困境中的精神突围。 王弼与郭象的注疏: 比较二者对《道德经》和《庄子》的不同解读,尤其是郭象对“独化”理论的发展,如何为后世提供了更具个体能动性的哲学视角。 第三部分:宋明理学的体系构建与心学转向 宋明理学是中国哲学史上集大成的时刻,它试图用更精密的逻辑体系重构儒家思想,并最终导向了对主体精神的极端关注。 一、宋代理学的“理”与“气”的宇宙观 聚焦于程朱理学,分析其对“天理”与“人欲”的界定,以及“格物致知”的方法论。我们将细致辨析“理一分殊”的本体论结构,探讨其如何为中国传统科学和伦理学提供了理论基石。 二、明代心学的“致良知”与主体性觉醒 心学是思想史上的一个重要转折点,它将探索的重心从外在的“物”转向了内在的“心”。 陆九渊的“心即理”: 阐释心学如何通过强调人皆有良知,实现了对个体道德主体性的彻底解放。 王阳明的知行合一: 深入剖析“知行合一”并非简单的知行同步,而是实践过程中对认知的检验与完善。我们将此与当代教育理念中的“做中学”进行对比,探讨其实践价值。 第四部分:跨越时代的启示与未来的对话 本书的终极目标,是超越对古代文本的简单梳理,而是提炼出可供现代人借鉴的生存智慧。 历史视角的反思: 探讨不同学派在处理“个体与集体”、“理想与现实”时的策略异同,为当代社会治理提供多维度的参照系。 经典与科技的融合: 思考古代哲学的伦理框架如何应对人工智能、生物技术等前沿科技带来的伦理挑战,例如,如何在“天人合一”的理念下,重新定位人类在技术生态中的位置。 本书力求以严谨的学术态度,呈现一个宏大而精微的古代思想图景,引导读者进行深层次的思考与对话,而非仅仅停留在对既有知识的复习与确认。它是一部关于中国思想精神的导览,旨在开启更广阔的思维疆域。

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