具体描述
《心理与教育统计测量》是在作者为数学教育专业本科生、教育硕士研究生开设测评课程讲稿的基础上，经反复多次修改而成。与其他同类教材相比，《心理与教育统计测量》较为注重理论的严谨性，对于书中出现的一些重要公式，在不超出高中数学的范围内，尽量予以推导，阐明原理，以增进读者对概念的理解，同时《心理与教育统计测量》花了较大篇幅介绍目前流行的新型心理与教育测量理论：项目反应理论，这是其他同类教材所不具有的。
《心理与教育统计测量》可作为教育类各专业教育测评课程的本科生教材，也可作相关专业的研究生、教育科学工作者、考试研究人员的参考用书。
好的，这是一本关于应用语言学与跨文化交际的图书简介，旨在深入探讨语言在社会、文化和教育情境中的复杂互动。 --- 书名：语境之桥：应用语言学、跨文化交际与全球视野 作者：[此处可留空，或填写虚构的资深学者姓名] 内容简介： 在日益全球化和信息化的今天，语言不再仅仅是信息传递的工具，它更是文化身份的载体、社会互动的核心，以及跨越地域障碍构建理解的基石。本书《语境之桥：应用语言学、跨文化交际与全球视野》正是在此背景下应运而生的一部系统性论著。它摒弃了传统语言学对纯粹结构分析的过度关注，转而聚焦于语言在真实世界中的动态运用、社会意义的生成，以及在多元文化背景下引发的复杂交际现象。 本书结构严谨，内容涵盖了应用语言学（Applied Linguistics）的核心议题，并将其深度融入跨文化交际（Intercultural Communication）的理论框架中，旨在为读者提供一个既具理论深度又富实践指导意义的分析视角。 第一部分：应用语言学的理论基石与前沿探索 本部分首先确立了应用语言学的理论边界与研究范式。我们探讨了语言习得的社会文化视角（Sociocultural Perspectives on Language Acquisition），不再局限于认知心理学的单一解释，而是强调情境、互动和身份构建在第二语言（L2）学习中的核心作用。 第一章：范式转移：从结构主义到社会语用学 本章追溯了应用语言学的发展脉络，重点阐释了以语篇分析（Discourse Analysis）和语境化研究（Contextualized Studies）为代表的新兴方法论。我们详细介绍了“语言行动理论”（Speech Act Theory）在跨文化语境下的适用性与局限性，并引入了关键的“语域分析”（Register Analysis）工具，用以解析不同社会场合下语言选择的微妙差异。 第二章：语言教学的生态学视野 本章将焦点转向语言教育实践。我们引入了“生态学视角”（Ecological Approach）来审视语言课堂，认为课堂是一个复杂的社会生态系统。讨论内容包括：教师身份（Teacher Identity）的构建、学习者自主性（Learner Autonomy）的培养策略，以及如何利用“脚手架”（Scaffolding）技术在真实语境中促进深度理解。特别地，本书探讨了基于任务的学习（Task-Based Language Teaching, TBLT）如何超越机械操练，实现有意义的交际目标。 第三章：语言政策与规划的社会权力 本部分深入剖析了语言在宏观社会结构中的权力运作。我们分析了全球化背景下“通用语”（Lingua Franca）的兴起及其对地方语言的冲击。内容涉及语言规划（Language Planning）的类型——从规范性规划到宣传性规划，并结合案例分析了官方语言政策在教育、媒体和法律领域中如何塑造或压制特定族群的文化表达。 第二部分：跨文化交际：冲突、协商与意义构建 第二部分是本书的核心，它将应用语言学的工具应用于跨文化交流的复杂场景，强调了文化维度对信息编码和解码的决定性影响。 第四章：理解文化的维度与交际失调 本章系统梳理了文化维度理论（如霍夫斯泰德、特龙皮纳尔的理论），但更侧重于批判性地审视这些框架在实践中的应用。我们详细剖析了“高语境文化”（High-Context Cultures）与“低语境文化”（Low-Context Cultures）在书面和口头交流中的差异，并重点分析了交际失调（Communication Breakdown）的根源——往往不在于词汇或语法错误，而在于对“潜台词”（Implicature）和非语言线索（Non-verbal Cues）的误读。 第五章：身份、归属与代码转换 在本章中，我们探讨了个人在跨文化互动中如何管理和展现自己的身份。代码转换（Code-Switching）和代码混用（Code-Mixing）被视为一种精妙的社会策略，而非混乱的语言现象。通过对移民社区、双语家庭和国际商务会议的案例研究，我们揭示了说话者如何利用语言资源进行社会结盟、表达疏离或协商群体归属感。 第六章：数字时代的跨文化语篇分析 随着互联网的发展，跨文化交际的场域已扩展至虚拟空间。本章聚焦于数字语篇（Digital Discourse）。我们分析了电子邮件、社交媒体评论和在线论坛中特有的语言现象，如表情符号（Emoji）的跨文化语义漂移、异步交流（Asynchronous Communication）对语体风格的影响，以及如何在新媒体环境中构建信任和应对网络暴力。 第三部分：实践应用与全球公民素养 本书的第三部分致力于将理论转化为可操作的实践指南，旨在培养读者的全球公民素养（Global Citizenship Literacy）。 第七章：调解与冲突解决中的语言艺术 本章聚焦于作为“文化中介人”（Cultural Mediator）的角色。我们探讨了在涉及不同文化背景的冲突解决（Conflict Resolution）中，语言学家和交际者应如何运用中立性、清晰的提问技巧和敏感的叙事重构，促成双方的相互理解。特别强调了“协商式沟通”（Negotiated Communication）的技巧。 第八章：全球商务与专业交际的语用挑战 面向职场读者，本章提供了应对跨国企业内部和客户交流的实用工具。内容包括：撰写具有文化敏感性的商业报告、主持高效的多元文化会议，以及理解不同文化背景下关于“承诺”、“效率”和“层级”的隐性期望。本书强调，成功的全球商务交际是语用能力与文化智力（CQ）的完美结合。 结论：走向更具包容性的语言实践 本书的最终目标是引导读者超越对语言的表面认知，深入理解语言行为背后的文化逻辑与社会权力结构。我们倡导一种“批判性应用语言学”的立场，鼓励读者在每一次交谈、每一次阅读、每一次教学实践中，都带着对语境的深刻洞察力和对他者文化的尊重，从而真正搭建起通往理解的“语境之桥”。 本书适合高等院校的语言学、外语教育、国际关系、社会学及传播学专业的师生，以及所有致力于提升跨文化交际能力的专业人士和终身学习者。 ---
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