Jean-Jacques Rousseau （1712-1778），18世紀法國政治著述傢、哲學傢、文學傢和音樂傢。盧梭於1712年6月28日齣生於日內瓦一個鍾錶匠傢庭。他齣生後8天，母親因産後失調去世；10歲那年，其父與一軍官發生鬥毆，逃離日內瓦。幼小的盧梭從此成瞭孤兒。他從來沒有上過學，全靠自學成纔。他那淵博的知識和敏銳的觀察力，是自己刻苦努力和豐富人生經曆的結果。他當過雕刻匠的學徒，當過流浪兒，當過富人傢的僕役、跟班和傢庭教師，幾乎社會各階層的生活他都經曆過。因此，他瞭解社會各階層的狀況，能洞察社會的積習和政治腐敗的原因，每有著述，都能錶達老百姓的心聲，切中時弊，受到人民的歡迎。盧梭的主要著作有：《社會契約論》、《愛彌兒》、《新愛洛伊斯》《論人類不平等的起源和基礎》《山中來信》《論法國音樂的信》《就戲劇問題緻達朗貝爾的信》和自傳體小說《懺悔錄》等。

在西方的教育史上，盧梭的《愛彌兒》是一部經典著作，書中闡述的許多思想和原理，哺育瞭現代教育學。本書從盧梭的生平經曆以及對《愛彌兒》一書人物、內容的分析入手，為我們解讀瞭盧梭教育思想的精粹。

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序

上篇 緒論

一、盧梭為《愛彌兒》付齣瞭沉重代價

二、盧梭教育思想的萌發和理論體係的形成

三、《愛彌兒》是盧梭哲學思想的一部集大成的著作

四、《愛彌兒》的寫作方法

五、《愛彌兒》中的人物和各捲的內容

1 《愛彌兒》中的人物

2 各捲的內容簡介

中篇 如歌的教育曆程

一、人生的第一個時期

1 人要受三種教育

2 對天性的嗬護應始自孩提

3 自然的教育的雙重作用

4 嬰兒的啼哭

5 孩子的牙牙學語

二、人生的第二個時期

1 童年的基本狀況

2 童年時期的思維

3 消極的教育

4 本章的小結

三、童年的第三個階段

1 好奇心——孩子尋求知識的動力

2 “這有什麼用處？”

3 判斷力的培養

4 “我對書是很憎恨的”

5 他為什麼讓愛彌兒讀《魯濱遜漂流記》

6 一桌盛宴引發的思考

四、我們所施行的教育到這個時期纔開始

1 一個重大的抉擇

2 我們即將進入社會的大門

3 一個薩瓦省的牧師的信仰自白

4 《信仰自白》惹禍殃

5 如何使他身臨危險而心不受危險

五、遊曆歸來始成傢

1 女子與男子的教育有所不同

2 健康的夫妻生活

3 現在是到瞭讓蘇菲和愛彌兒相會的時候瞭

4 終身伴侶慎選擇

5 遊曆是教育的一個組成部分

6 《愛彌兒》和《社會契約論》

7 在地上也如同進瞭天堂

六、《愛彌兒和蘇菲》

七、本篇的小結

下篇 教育是百年大計

一、《愛彌兒》中的幾個基本論點和教育原理

二、政治教育從尊重人格開始

三、道德教育步武先賢

四、美學教育取法自然

五、需要注意的是他說話的動機

六、寓言什麼時候學纔能産生積極的效果

七、盧梭的宗教思想

1 迷途知返的羔羊又跑齣瞭羊圈

2 盧梭的宗教思想的形成

3 盧梭緻函博濛大主教告訴他《信仰自白》的內容

4 本章的小結

八、盧梭筆下的女性

1 一篇批評男權的文章

2 兩個令人喜愛的女人

3 本章的小結

結束語

附錄一 硃莉論兒童教育

附錄二 盧梭年譜

附錄三 參考書目

後記