總序
第一章 微格教學理論研究
第一節 微格教學概述
一、什麼是微格教學
二、微格教學的産生和發展
三、微格教學的基本特點
四、微格教學的作用
五、微格教學與教育現代化
第二節 微格教學的理論基礎
一、認知學習理論
二、當代教育理論
三、傳播理論
四、係統科學理論
五、微格教學的理論依據
第三節 微格教學的模式
一、斯坦福大學及芝加哥大學模式（美國）
二、悉尼大學模式（澳大利亞）
三、新鳥斯特大學及斯特靈大學模式（英國）
四、對各國微格教學模式的分析
五、我國的微格教研模式
思考與練習
第二章 微格教學實踐研究
第一節 微格教學設計
一、微格教學的教學設計概述
二、微格教學的教學設計原理
三、微格教學的教學設計過程模式
第二節微格教學教案設計
一、微格教學教案的目標描述
二、微格教學教案的教學活動設計
三、微格教學教案的教學程序設計
四、微格教學教案的編寫
第三節 微格教學過程的組織實施
一、理論學習和輔導
二、教學技能分析
三、組織示範觀摩
四、指導備課
五、角色扮演
六、反饋評議
七、修改教案，反復訓練
第四節 微格教學技能的評價與反饋
一、微格教學評價的意義和作用
二、評價指標體係的建立
三、微格教學評價的實施
四、微格教學中的反饋
思考與練習
第三章 微格教室的建設與使用
第一節 微格教室的組成與設計
一、微格教室的要求與布局
二、微格教學室的類型
三、幾種典型的微格教室
第二節 現代微格教學係統的設計
一、微格教室的特點
二、現代微格教學係統的設計原則
三、現代微格教學係統的設計要求
四、微格教室常用設備
第三節 福建師範大學微格教室的使用
……
第四章 教學語言技能
第五章 講解技能
第六章 範唱、範奏與彈唱技能
第七章 導入技能
第八章 提問技能
第九章 闆書技能
第十章 變化技能
第十一章 反饋與強化技能
第十二章 結束技能
第十三章 音樂教學設計技能
第十四章 多媒體教學技能
第十五章 課堂組織管理技能
第十六章 說課與評課技能
後記
· · · · · · (收起)