具体描述
When it comes to signing with babies, the secret to success is to make signing fun! Using signs in playful and engaging ways gets babies' attention and stimulates their interest in signing like nothing else. In "Sign, Sing, and Play", busy parents will find imaginative ways to include signing naturally! Whether it's time for a story, a nappy change or a ride in the car, parents will find dozens of ideas for including signing in ways that motivate babies to sign back quickly and keep signing exciting for parent and child.
作者简介
目录信息
读后感
用户评价
我必须得说，这本书的实用性远超其定价。我以前买过很多声称是“全能早教”的书籍，结果很多都只是一次性的热潮，孩子新鲜感一过就束之高阁了。但《Sign, Sing and Play!》有一种持续的生命力。它吸引我的地方在于，它鼓励家长和孩子共同创造意义，而不是被动接受信息。比如，书中介绍了一个表达“下雨了”的手势，我们就可以根据实际的天气情况，在散步时随时随地地使用这个手势和歌谣，立刻将书本知识与现实世界连接起来。这种“活学活用”的机制，让学习过程变得极其生动和个性化。我们甚至可以根据孩子最近喜欢的玩具或食物，自己改编歌词和动作，这极大地激发了孩子的想象力和创造力。它不仅仅是教孩子学手势，更是在教他们如何用一种灵活、有趣的方式去观察和描述他们周围的世界。对于我们这些工作繁忙的家长来说，这本书提供了一个高质量的、可重复使用的亲子互动脚本，真正实现了在玩乐中学习的最高境界。
老实说，我是在一个育儿论坛上偶然看到有人推荐这本书的，当时抱着“试试看吧，反正也不贵”的心态买回来的。结果完全超出了我的预期，尤其是从语言学习和认知发展角度来看，它的设计非常精妙。它并没有直接堆砌复杂的词汇或概念，而是聚焦于“输入”和“输出”的无缝衔接。比如，书中关于颜色和动物的章节，它不是简单地画出图片让你指认，而是把“看”、“摸”、“做动作”这几个步骤串联起来。通过特定的手势，孩子必须先理解这个动作代表什么含义，再将这个含义与正在唱的歌词联系起来，最后通过模仿歌词中的动作来巩固记忆。这种多感官的刺激，远比死记硬背有效得多。我注意到我家孩子开始表现出更强的观察力和模仿欲，他会主动观察我做手势，然后试图用他自己的方式回应。这种主动探索的过程，对于培养他的早期逻辑思维能力非常有帮助。而且，这本书的插图风格非常温暖、柔和，色彩搭配既吸引眼球又不至于过于刺激，很符合早期教育书籍的审美标准。这绝对是一本值得放在宝宝书架上的“常青树”级别读物，估计能用到他上幼儿园都没问题。
这本《Sign, Sing and Play!》简直是为我家那个精力旺盛、对新事物充满好奇心的小不点量身定做的！说实话，我一开始只是想找点东西让他安静下来，没想到竟挖掘出这样一个宝藏。最让我惊喜的是它那种浑然天成的互动性，不是那种生硬地要求孩子“看这里”的书。它巧妙地将简单的手势（Sign）融入到日常的歌唱（Sing）和玩耍（Play）情境中，让我这个做家长的都觉得轻松又愉快。举个例子，书中关于“饿了”和“更多”的手势设计，简直是革命性的。以前我得猜他是在哼哼唧唧什么，现在他会笨拙地比划一下，我们之间交流的效率瞬间提升了好几个档次。我特别喜欢那种跟着书里的节奏，全家一起手舞足蹈的场景，那种肢体语言的交流，比单纯的语言启蒙要来得更直接、更原始，也更有助于建立孩子的情感链接。而且，书里选取的歌曲都非常经典且朗朗上口，即便是我们大人听了一百遍也不会觉得烦躁，旋律简单却充满魔力，让孩子在不知不觉中就记住了动作和词汇。这不仅仅是一本书，更像是一个家庭互动游戏指南，让那些原本可能枯燥的亲子时光，充满了欢声笑语和有意义的“交流”瞬间。我真诚地推荐给所有正在经历“两岁恶魔期”的父母们，它能帮你重新找回一些亲子互动的乐趣和掌控感。
我购买这本《Sign, Sing and Play!》的初衷，其实是想给刚上幼儿园的侄女准备一些过渡期的教材，希望她能更好地适应集体生活。我发现它在社交技能培养方面也有着意想不到的贡献。当孩子学会用一些简单的通用手势表达基本需求（比如“谢谢”、“帮助我”）时，即便是在一群吵闹的孩子中间，他们也能更有效地进行非语言沟通。书中一些表示情绪的手势，比如“开心”和“难过”，在幼儿园里简直太实用了。侄女刚开始入园时有些内向，不太愿意用语言表达自己的委屈，但学会了书中那个表达“需要抱抱”的手势后，她能更直接地向老师或伙伴传达她的情感需求，这极大地缓解了她的分离焦虑和社交障碍。更棒的一点是，这本书的设计者似乎非常理解幼儿的注意力曲线。每一页的活动量和复杂度都控制得恰到好处，不会让孩子感到疲劳或挫败。它就像是一个循序渐进的阶梯，引导孩子从最简单的模仿，逐步过渡到更有创意的应用。我甚至看到有家长在家长会上用书里的手势和老师进行简单的问候，非常有趣且和谐。
从一个成年读者的角度来看，这本书的装帧和印刷质量非常令人满意。在这个充斥着各种廉价小玩具和易损图书的时代，找到一本真正用心的作品不容易。这本书的纸张厚实且环保，边缘做了圆角处理，完全不用担心划伤孩子稚嫩的皮肤。更重要的是，它的设计哲学非常“去中心化”，它不是围着某个特定的教育流派打转，而是回归到最基础的人类互动模式——通过身体和声音的协同作用来理解世界。我个人特别欣赏它对节奏感的强调。音乐性是这本书的灵魂，那些看似简单的童谣，其实蕴含着精妙的韵律和节拍。当我们带着孩子一起“Sing”和“Play”时，我们实际上是在进行一次关于时间感和空间感的早期训练。孩子通过重复的歌唱和动作，潜移默化地建立了对固定模式的认知，这对于建立安全感和秩序感至关重要。有时候，我只是播放书里的伴奏音乐，孩子就会自发地开始做书里的手势，那种完全内化的学习效果，是任何枯燥的重复讲解都无法比拟的。
2019.1.21，Toronto Public Library。感觉一般，作者本意是让sign帮助前语言期的孩子表达思想，但实际上以我自己而言，陪伴孩子时间充足的话，不需要学这些繁复的sign，母亲和孩子之间也可以建立属于自己的一套sign，彼此无障碍沟通。另一方面，书中很多在文字部分提到的sign，我并没有找到对应的示意图。。。
2019.1.21，Toronto Public Library。感觉一般，作者本意是让sign帮助前语言期的孩子表达思想，但实际上以我自己而言，陪伴孩子时间充足的话，不需要学这些繁复的sign，母亲和孩子之间也可以建立属于自己的一套sign，彼此无障碍沟通。另一方面，书中很多在文字部分提到的sign，我并没有找到对应的示意图。。。
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2019.1.21，Toronto Public Library。感觉一般，作者本意是让sign帮助前语言期的孩子表达思想，但实际上以我自己而言，陪伴孩子时间充足的话，不需要学这些繁复的sign，母亲和孩子之间也可以建立属于自己的一套sign，彼此无障碍沟通。另一方面，书中很多在文字部分提到的sign，我并没有找到对应的示意图。。。
