具体描述
Lecturers can now take advantage of a chapter-by-chapter set of powerpoint slides. 'This is an exceptionally good textbook. It covers an unusually wide range of issues in an up-to-date and balanced fashion, and is clearly written. It would be invaluable for all students, both undergraduates and postgraduates, who take a genuine interest in the nature of psychology and the theoretical issues it faces' - Professor Graham Richards, Director, British Psychological Society History of Psychology Centre Psychology is understood by many as the 'science of the mind', but what is 'mind' and what have modern psychology and philosophy to say about its nature? What is 'science' and what is a scientific approach to mind? This thoroughly revised edition o the classic textbook explores a wide range of problems in psychology, philosophy, cognitive and brains sciences identifying the major topics, debates and controversies and presenting them in a balanced and accessible manner for students. Key features of this Second Edition include: } A new, ten chapter structure making it ideal for a lecture course; } Contains new content on advances in cognitive psychology and neuroscience, including neural networks, dynamics systems and situated cognition; } Final chapter focuses on 'hot issues' at the interface of psychology and philosophy - making attempts to look forward. } Pedagogical features including chapter summaries and further readings. Brought fully up-to-date with advances in computational, cognitive and neuroscience work on the one hand, and links with philosophy on the other, this book is essential reading for all students needing an understanding of these issues. Lecturers can now take advantage of a chapter-by-chapter set of powerpoint slides. These are designed to support seminar and class teaching and to ensure students have grasped the core concepts, and the main issues covered.
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目录信息
读后感
用户评价
这本书,坦率地说,让我对心理学的核心假设有了一种全新的认识。初读时,我原本期待的是对经典实验的梳理和对主流理论的深入剖析,比如行为主义的局限性或是认知革命的里程碑。然而,这本书的作者似乎更热衷于解构我们习以为常的框架。他们没有满足于简单地描述“是什么”,而是深入挖掘了“为什么我们相信它是这样”的深层机制。例如,在关于知觉的研究中,作者并没有过多纠缠于特定的视觉模型,而是将讨论引向了我们如何构建“现实感”这一哲学难题,探讨了感官输入如何被文化预设和个体历史所重塑,这远比教科书上的皮亚杰阶段论要复杂和令人不安。书中对“客观性”这一概念的挑战尤为犀利,作者通过对现象学描述的引用,暗示了所有心理学观察都嵌入在观察者自身的体验结构之中,这使得任何声称绝对正确的理论都显得岌岌可危。这种对基础范式的质疑,迫使我不断反思自己过去所学的知识,感觉就像是站在一个巨大的、由玻璃构成的迷宫中央,每一步的参照物都在微妙地移动。它不是一本提供确定答案的书,而是一本提供更深刻问题的指南,适合那些对心理学现状感到不满,渴望挖掘更深层次哲学根源的读者。
读完此书,我强烈地感觉到,它在方法论层面的贡献远超其实质性的经验发现。作者们似乎对那种依赖于大规模样本和统计显著性来确立真理的实证主义范式持有一种根本性的不信任。书中花了大篇幅探讨了“测量悖论”——即当我们试图将复杂的人类经验量化时,我们实际上丢失了什么。他们引用了历史上的几次关键争论,比如关于弗洛伊德的理论是否可以被“证伪”的讨论,但其角度非常新颖:他们关注的不是弗洛伊德的理论内容,而是“科学理论”本身的边界在哪里。这本书的论证风格充满了批判性,但这种批判并非是破坏性的,而是旨在为心理学清除不必要的理论包袱。例如,关于情感研究的部分,作者没有深入研究具体的神经递质或面部表情编码,而是探讨了“情感”这一概念本身是如何被建构为一个可操作的科学对象的,以及这种操作化过程如何限制了我们对真正体验的理解。它像是一把手术刀,精准地切开了我们赖以生存的学科划分,迫使我们面对那些被主流研究故意忽略的、模糊不清的领域。
这本书最让我印象深刻的是其对历史语境的重视,它将当代心理学争论置于一个宏大的知识演变史中进行考察。作者们非常擅长追溯一个看似现代的术语或理论是如何在十七、十八世纪的哲学思潮中孕育出来的,并揭示了其中隐藏的未被承认的形而上学预设。例如,在讨论动机理论时,作者并没有直接对比赫茨伯格的双因素理论和马斯洛的需求层次,而是将其回溯到了笛卡尔的心物二元论如何悄悄地渗透进早期对“驱动力”的定义之中,以及这种二元结构如何为后来的行为主义和认知主义留下了难以磨灭的印记。这种历史深描不仅丰富了理论背景,更重要的是,它提供了一种“去自然化”的视角,让我们意识到我们所认为的“自然真理”其实是一系列历史选择的结果。阅读体验上,这使得全书的节奏显得非常舒缓且富有层次感,仿佛在阅读一部思想史的缩影,而不是一本专注于当代实验结果的教科书。对于那些热衷于探究知识起源和学科脉络的学者而言,这种处理方式提供了极大的智力满足感。
这本书的文字密度极高,读起来需要极大的专注力,几乎每一句话都蕴含着多重含义,远非那种轻松愉快的阅读体验。我记得有一章专门讨论了“意向性”在当代认知科学中的尴尬地位,作者们以一种近乎辩论赛的严谨性,对比了布伦塔诺的经典视角和当代计算主义的解释困境。他们没有采取折中的态度,而是毫不留情地指出了两者在概念上的不可通约性,特别是当涉及到“主观体验的质性”(qualia)时,那种论证的冷峻和彻底性让人感到透不过气。我必须承认,为了跟上作者的思路,我不得不频繁地查阅参考文献中提到的早期德语哲学文献,这极大地减缓了阅读速度,但回报是巨大的。它不像是一本心理学著作,更像是一份跨学科的论证集合体,横跨了语言哲学、现象学和早期心灵哲学。对于那些习惯于图表、流程图和量化数据的读者来说,这本书可能会显得晦涩难懂,因为它要求读者在概念的抽象层面进行高强度的智力攀爬,几乎没有提供任何“拐杖”来辅助理解。
这本书的行文风格非常具有个人色彩,它不像是一本学术合集,更像是一位深思熟虑的学者对自己领域多年探索的深度反思录。其中充满了大量的类比和修辞手法,用以阐释那些极度抽象的概念。我特别喜欢作者在讨论“自我同一性”那一章时使用的比喻,他们将自我比作一个持续重写但又坚信自己是同一实体的叙事文本,这种文学化的表达方式有效地避免了将复杂的心理现象简化为机械过程。虽然技术细节较少,但其带来的概念冲击力却异常强大。它成功地营造了一种“在真理边缘徘徊”的氛围,让人在阅读时总有一种快要触及核心,但又在最后一刻被导向更深层次反思的体验。这本书挑战了那种将心理学视为纯粹实证科学的傲慢,主张其必然包含着对人类处境的深刻洞察。对于希望在自己的研究中融入更富人文关怀和理论深度的读者来说,它提供了宝贵的思维工具和哲学基础,它提醒我们,优秀的心理学研究必须首先是深刻的人学研究。