Principles of Everyday Behavior Analysis pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Wadsworth Publishing

作者:L. Keith Miller

出品人:

页数:688

译者:

出版时间:2005-7-5

价格:USD 160.95

装帧:Paperback

isbn号码:9780534599942

丛书系列:

图书标签:

• 心理学
• 专业
• 行为分析
• 应用行为分析
• 行为主义
• 心理学
• 自我提升
• 习惯养成
• 行为改变
• 认知行为疗法
• 日常生活
• 行为科学

《日常生活行为分析原理》 内容提要： 本书深入探讨了行为分析学的核心概念及其在理解和改善日常生活行为中的实际应用。它不仅仅是一本理论教科书，更是一本指导性的手册，旨在帮助读者掌握科学的方法来观察、记录和解释人类及动物的行为模式。本书的结构清晰，逻辑严谨，从行为科学的基础原理出发，逐步过渡到复杂行为的干预与管理。 第一部分：行为科学的基石 本部分为构建行为分析学理解框架奠定了基础。 第一章：行为的定义与测量 本章首先界定了什么是“行为”，强调行为必须是可观察、可测量的，避免陷入主观臆测。详细阐述了行为测量的基本维度，包括：发生频率（Frequency）、持续时间（Duration）、潜伏期（Latency）以及反应强度（Magnitude）。通过案例分析，读者将学习如何精确地界定一个目标行为，例如，如何区分“看起来沮丧”和“坐在角落里，不与人眼神接触超过五分钟”。本章强调了数据在行为科学中的核心地位，没有可靠的测量，任何干预都是盲目的。 第二章：环境的塑造力——三项联结（Three-Term Contingency） 这是行为分析学的核心理论支柱。本章详细剖析了“前因（Antecedent）— 行为（Behavior）— 后果（Consequence）”这一基本框架。 前因（A）：探讨环境刺激（包括物理环境、社会环境和内在状态）如何引发或设置特定行为的发生。例如，听到铃声（前因）会引发寻找食物（行为）。 行为（B）：即我们关注的实际反应。 后果（C）：阐述了后果（无论是强化还是惩罚）如何决定未来行为发生的可能性。 本章通过大量实际情境，如课堂管理、亲子互动和工作场所效率分析，演示了如何解构复杂的行为事件，从而找到影响行为的关键环境因素。 第三章：学习的机制——强化与惩罚 本章深入探讨了操作性条件反射（Operant Conditioning）的两个主要机制。 强化（Reinforcement）：详细区分了正强化（增加行为的未来发生率）和负强化（通过移除厌恶性刺激来增加行为的发生率）。本书强调，强化是建立期望行为的最有效工具。书中对不同的强化时间表（连续强化、固定比率、可变比率等）进行了详尽的讨论，解释了为何有些习惯如此难以戒除（例如，赌博行为）。 惩罚（Punishment）：讨论了正惩罚（施加厌恶性刺激）和负惩罚（移除积极刺激）的应用。同时，本书保持了批判性的视角，强调惩罚的局限性、潜在的副作用（如习得性无助、替代行为的产生）以及其作为辅助手段的定位。 第二部分：行为评估与功能分析 仅仅知道行为的发生是不够的，理解“为什么”发生才是关键。本部分聚焦于系统性的行为功能评估。 第四章：行为功能评估（Functional Assessment of Behavior, FAB） 本章是本书的核心实践指南之一。它指导读者从“行为的目的是什么？”这一根本问题入手。功能评估不仅仅是记录行为，而是要推导出该行为背后的功能，即行为者试图通过该行为达到什么目的。功能主要分为四类：逃避/逃离（Escape/Avoidance）、获取关注（Attention）、获取有形物品/活动（Tangible Access）和自我刺激/感觉性输入（Sensory/Automatic Reinforcement）。 第五章：数据收集的实践方法 详细介绍进行功能评估时所需收集的间接和直接数据方法： 间接评估：包括行为访谈（如MAS或FAI），以及标准化问卷的使用。 直接观察：重点讲解了ABC数据记录法（前因-行为-后果），以及如何使用触图（Scatterplots）来分析行为发生的特定时间和环境关联性。本章提供了大量表格模板和操作步骤，确保读者能够准确、无偏见地收集数据。 第六章：假设形成与验证 基于收集到的数据，本章教导读者如何构建一个关于行为功能的功能性假设陈述（Functional Hypothesis Statement）。随后，通过操作性实验设计（如功能分析测试，FA Test），系统性地验证或修正该假设。这部分内容强调了科学方法在行为干预中的不可替代性。 第三部分：行为干预的设计与实施 本部分将理论知识转化为实际可操作的干预策略，专注于建立积极行为，并减少功能性行为。 第七章：替代行为的建立与强化 干预成功的关键在于教导个体一个“更有效”的方式来满足其行为功能。本章详细阐述了等效功能性沟通训练（FCT）和其他功能性替代行为（Functional Alternative Behaviors, FABs）的教学方法。重点讲解了如何在新的替代行为发生时，提供及时、强化的后果，以削弱旧有问题的回报机制。 第八章：前因策略（Antecedent Strategies）与环境改造 预防胜于治疗。本章探讨了如何通过主动修改环境，在行为发生之前就消除其诱因，或增加期望行为发生的可能性。内容涵盖： 刺激控制：通过设置或移除特定环境线索来影响行为。 偏好评估（Preference Assessment）：如何科学地确定什么对个体具有高价值的强化物，以便在干预中使用。 行为视觉支持系统：如日程表、规则板和任务分解图在维持秩序和减少焦虑中的作用。 第九章：后果管理技术 尽管强化是首选，但在某些情况下，后果管理仍是必需的组成部分。本章探讨了如何使用非惩罚性的后果策略来减少问题行为，例如： 消退（Extinction）：系统性地停止对目标行为的强化。 反应阻断（Response Blocking）与不予反应（Planned Ignoring）。 基于反应的强化：如“先做工作，再做喜欢的事情”（Premack Principle）。 第十章：技能习得与泛化 行为分析不仅仅是消除问题，更是建立适应性技能。本章讨论了复杂技能分解（Task Analysis）、链式教学法（Chaining）、塑造法（Shaping）和提示与提示褪减（Prompting and Fading）等关键教学技术，确保学到的技能能够在不同的环境、人物和时间点（泛化）中保持有效。 结论：伦理与专业实践 本书的最后部分聚焦于行为分析的伦理框架。强调了知情同意、保密性、以受助者的最佳利益为核心的干预设计，以及持续的专业自我反思在应用行为分析中的重要性。本书旨在培养负责任、以数据为导向的实践者。

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