具体描述
With this resource, teachers will learn to step beyond the boundaries of the traditional linguistic-mathematical paradigm of assessment. In the new, brain-based assessment paradigm, instruction and assessment are two sides of a single coin. Using MI-based rubrics is the key to building authentic and intelligence-fair assessments. Provided here are 80 MI-based rubrics guidelines which can be applied and adapted to students' performances using the various intelligences; 240+ questions to ask when evaluating or assessing students' MI-based performances and the content/material assessed; 240+ questions to ask students about their MI-based performances to confirm their understanding of the required content/material; real classroom examples of MI-based assessment and rubrics which have been used by teachers; and more.
作者简介
目录信息
读后感
用户评价
这是一本需要“重读”的书，但这“重读”并非因为其中蕴含了太多值得反复思考的深度，而是因为在你第一次读完之后，你会发现你实际上没有真正“读进去”任何实质性的东西。它有一种奇特的魔力，能让你在阅读时产生一种“我正在吸收重要知识”的错觉，但一旦目光离开书页，那种“重要性”便如沙滩上的足迹般迅速消散。我注意到许多评论将它捧得很高，称之为“范式转换的钥匙”，但我找遍全书，都没能找到那把钥匙的明确形状。它似乎在刻意回避给出任何可以直接被检验或被否定的明确论断。每当一个问题抛出时，作者总会用一个更宏大、更模糊的框架来回应，从而成功地避开了直接给出答案的责任。这使得整本书读起来像是对一系列未解决问题的“高雅讨论”，而不是一次解决问题的“严肃尝试”。对于那些寻求具体方法论或可复制经验的读者来说，这本书带来的更多是挫败感和对自身理解能力的怀疑，而不是知识的增长或技能的提升。它更像是一面装饰精美的镜子，映照出作者对知识的迷恋，却没能清晰地映照出读者的需求。
翻开这本书时，我满怀期待，希望能找到一些打破常规、激发灵感的洞见，毕竟书名听起来颇具神秘感和权威性。然而，这种期待很快就被一种深深的疲惫感所取代。叙事的节奏感极差，时而冗长得让人昏昏欲睡，详细描绘一些在我看来完全无关紧要的背景铺垫；时而又突然跳跃到下一个宏大的概念，仿佛我们已经心领神会了前一个理论的每一个细微差别。更令人恼火的是，作者似乎有一种强烈的倾向，就是不断地引用一些晦涩的、只有圈内人才能理解的典故或理论，并期待读者能够心领神会地接上他的思路。这使得阅读过程充满了“暂停键”——我不得不频繁地停下来，去谷歌搜索那些被随意抛出的名词和人名，试图理解它们与上下文的联系。这种持续的认知负荷，极大地削弱了阅读的流畅性和愉悦感。一本好的指导性书籍，应该引导读者平稳过渡，而不是强迫读者进行如此频繁的“知识考古”。可以说，这本书的结构设计，更像是一个知识的“拒绝系统”，它主动设置了门槛，让不符合条件的读者知难而退。我感觉自己像一个未经邀请的访客，在不属于我的客厅里，试图弄明白那些挂在墙上的陌生画像的含义。
从排版和装帧上看，这本书试图营造出一种古典而庄重的氛围，但内容本身却呈现出一种令人困惑的矛盾性。作者似乎试图将古老的智慧与现代的管理学模型强行缝合在一起，结果却是两边都没讨好。比如，书中反复强调“古老的韵律与现代决策的契合点”，但当我们深入探究时，所谓的“古老韵律”不过是一些被过度简化甚至曲解的历史片段，而“现代决策模型”则是一些陈旧过时的商业术语的重新包装。我尤其对其中一个关于“时间颗粒度管理”的章节印象深刻，它用大量篇幅描述了如何将一天分割成“七种不同的存在状态”，并据此调整工作效率。但这种划分的科学依据何在？它似乎完全基于作者个人的主观感受和玄学思辨，而非任何可靠的实证数据或心理学研究。如果你想找一本能提供清晰路线图的书，请避开它。这本书更像是一部关于“如何思考如何思考”的元认知散文集，但即便是作为散文，它的逻辑链条也过于脆弱，常常在关键论点处断裂，留下大片的空白需要读者自行脑补。这与其说是一本指导手册，不如说是一本充满了个人臆想的哲学小册子。
我不得不承认，这本书在某些段落中闪现过一些精炼的句子，但它们很快就被后续的大段赘述所淹没。作者的笔力无疑是存在的，但他的驾驭能力却明显不足。他似乎无法有效地筛选和提炼信息，将那些值得反复咀嚼的真知灼见，混杂在大量冗余的、重复论证的文字中。阅读这本书的过程，像是在一个巨大的仓库里寻找一颗小小的螺丝钉，你不得不推开堆积如山的箱子，很多箱子里装的其实是空的或者根本不相关的物品。例如，书中关于“目标设定的内在校准”的部分，核心观点可能只需要三页纸就能阐述清楚，但他却用了将近六十页的篇幅，通过不同的比喻、不同的视角，不断地重复同一个核心观点，直到我开始怀疑他是否真的理解了自己想表达什么，还是仅仅在凑字数以求达到某种页数要求。这种对精炼的漠视，对读者的耐心构成了极大的考验。我更倾向于相信，这本书的价值可能被作者自身无节制的表达欲所稀释和损害了。它错失了成为一本经典的机会，因为它没有学会“做减法”。
这本所谓的“指南”简直让人摸不着头脑，它承诺要带你走上一条“正途”，但读完之后，我感觉自己反而迷失在了更深的迷宫里。作者似乎沉浸在自己构建的一套复杂的术语和流程中，每一个章节都像是在堆砌一堆看似精妙实则空洞的理论框架。比如，书中花费了大量篇幅去解析某个“核心转化矩阵”的运作机制，但这个矩阵究竟要解决什么实际问题，或者说，它能给普通读者带来什么切实可见的改变，书中却语焉不详。我尝试着按照书中的步骤去实践，结果发现，这些步骤的描述过于抽象和概念化，缺乏具体的案例支撑或可操作性的细节。读起来就像是在听一位哲学家在描述如何建造一座桥梁，他谈论了“结构与意图的和谐统一”，却从未提及螺丝钉该拧多紧，或者混凝土应该用哪种配比。这种纸上谈兵式的写作方式，让原本可能存在的价值点被厚厚的理论迷雾完全遮蔽了。我对作者的知识深度表示怀疑，或者更准确地说，是对他将知识转化为实用工具的能力表示深深的怀疑。它更像是一份为同行内部交流准备的学术论文摘要，而不是一本面向大众、旨在提供清晰指引的读物。读完合上书本时，我唯一的收获是，我浪费了宝贵的时间去试图破译这些晦涩难懂的行话。
