In "Disciplining Statistics" Libby Schweber compares the science of population statistics in England and France during the nineteenth century, demonstrating radical differences in the interpretation and use of statistical knowledge. Through a comparison of vital statistics and demography, Schweber describes how the English government embraced statistics, using probabilistic interpretations of statistical data to analyze issues related to poverty and public health. The French were far less enthusiastic. Political and scientific elites in France struggled with the 'reality' of statistical populations, wrestling with concerns about the accuracy of figures that aggregated heterogeneous groups such as the rich and poor and rejecting probabilistic interpretations. Tracing the introduction and promotion of vital statistics and demography, Schweber identifies the institutional conditions that account for the contrasting styles of reasoning.She shows that the different reactions to statistics stemmed from different criteria for what counted as scientific knowledge. The French wanted certain knowledge, a one-to-one correspondence between observations and numbers. The English adopted an instrumental approach, using the numbers to influence public opinion and evaluate and justify legislation.Schweber highlights numerous attempts by vital statisticians and demographers to have their work recognized as legitimate scientific pursuits. While the British scientists had greater access to government policymakers, and were able to influence policy in a way that their French counterparts were not, ultimately neither the vital statisticians nor the demographers were able to institutionalize their endeavours. By 1885, both fields had been superseded by new forms of knowledge. "Disciplining Statistics" highlights the effects of interrelated epistemological, political, and institutional considerations on the development of 'scientific' knowledge.
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《Disciplining Statistics》这本书,让我对统计学这门学科的认知,彻底发生了改变。在阅读之前,我将统计学视为一套客观、中立的工具,用于理解世界、做出决策。然而,本书的出现,则将我拉入了一个更广阔的视角,让我看到统计学背后隐藏的社会、历史和文化力量。我印象最深刻的部分,是作者关于统计学如何成为一门“被规范”的学科的论述。他深入剖析了学术界如何通过定义研究范式、设置评价标准,以及推广特定的教学方法,来塑造统计学研究的边界和方向。这种“学科化”的过程,并非偶然,而是有其内在的逻辑和外部的驱动。我尤其对书中关于统计学在不同历史时期,如何适应社会变化,并在其中扮演不同角色的分析,感到着迷。比如,在某个时期,它可能被视为解决社会问题的关键工具;而在另一个时期,它又可能被用来支持特定的意识形态。这种灵活性和适应性,既是统计学强大的体现,也引发了我对“客观性”的更深层思考。这本书并没有简单地罗列事实,而是通过精心构建的论证,引导读者去思考统计学作为一门学科,其权威是如何建立的,又如何被不断地巩固和挑战。
评分阅读《Disciplining Statistics》的过程,就像是在剥洋葱,一层一层地揭示出统计学这门学科的复杂性。我最初的期待,是了解一些统计学的历史事件和人物,但这本书远远超出了我的想象。作者不仅仅是在讲述故事,更是在剖析“故事背后的故事”。我反复咀嚼书中关于统计学如何从一种松散的数学分支,逐渐演变成一门独立、强大的“学科”的论述。这个过程中,充满了无数的妥协、竞争、创新和规范。我特别欣赏作者对“学科化”这一过程的细致描绘,他揭示了学术社群、大学教育、研究方法,甚至是社会对科学的期待,是如何共同塑造了今天我们所认识的统计学。我曾多次被书中对那些关键历史节点的论述所吸引,例如,在特定历史时期,统计学是如何被用来解决重大的社会问题,从而赢得了广泛的认可和支持。然而,作者并没有停留在赞扬,而是同样关注到,在统计学发展的过程中,是否存在着一些被忽略的声音,或者一些不被主流接受的研究方法?他对于这种“规范”与“非规范”之间张力的描绘,让我对统计学有了更深刻的批判性认识。
评分初次捧读《Disciplining Statistics》,我本以为会是一本偏向理论分析的书籍,但实际阅读下来,却发现它远比我想象的要更加生动和具有历史感。作者以一种流畅而富有洞察力的叙事方式,将统计学这门学科的发展历程娓娓道来。我尤其喜欢书中对那些早期统计学家的描绘,他们不仅仅是冰冷的公式创造者,更是充满智慧和热情的探索者。书中对他们所处的时代背景、面临的挑战以及他们如何克服困难,最终奠定统计学根基的描述,都极具画面感。我至今还记得,作者对19世纪末20世纪初统计学在各个领域渗透的细致描绘,无论是生物学、经济学,还是社会学,统计学都开始扮演越来越重要的角色。这种跨学科的影响力,在书中被充分地展现出来。我曾一度思考,这种“学科化”的过程,究竟是统计学自身发展的必然,还是受到外部社会需求和力量的推动?作者通过丰富的案例和翔实的史料,为我们提供了多角度的解读。他并没有简单地赞美统计学,而是同样关注到其在发展过程中可能带来的问题,例如数据的滥用、模型的过度简化,以及统计学在某些情况下可能被用来强化现有权力结构的倾向。这种批判性的视角,让这本书不仅仅是一部历史,更是一次对统计学在当代社会角色的深刻反思,值得反复咀嚼。
评分《Disciplining Statistics》这本书,可以说是一次对统计学领域深层结构和运作机制的解剖。它并非一本教你如何计算的统计学教材,而更像是一面镜子,照出了统计学这门学科自身是如何被塑造、被规范,以及在学术和社会语境中如何获得权威的。我特别注意到作者在分析统计学“学科化”过程中,对“规范”与“纪律”这两个概念的运用。书中深入探讨了哪些方法被视为“正统”,哪些被边缘化,以及这种选择背后可能存在的学术偏好、研究范式甚至社会偏见。它让我重新审视了那些我习以为常的统计学概念和技术,开始思考它们为何会成为今天的样子,以及它们是如何被今天的统计学研究者所继承和发展的。我曾花了好几个小时,仅仅是沉思作者关于统计学在二战期间的角色转变部分。从军事策略到社会调查,统计学在那个动荡的时代,是如何被赋予新的使命,并在这个过程中进一步巩固了其作为一门“实用”且“重要”学科的地位。这种从理论到实践,再到对实践的反思,循环往复的过程,在书中被勾勒得非常清晰。更让我感到启发的是,作者并没有将统计学视为一个静态的、完美的知识体系,而是将其描绘成一个不断发展、充满张力的过程。它在适应外部需求的同时,也在内部进行着自我调整和革新,这种动态的视角,使得阅读过程充满了发现的乐趣。
评分拿到《Disciplining Statistics》这本书,我原本以为会是一本深入探讨统计学理论的书籍,然而,阅读下来,我却发现它更像是一面精密的镜子,映照出统计学这门学科自身的演变、发展以及它如何在社会中获得并巩固其地位。作者以一种极其细腻和宏大的视角,阐述了统计学“学科化”的漫长而复杂的过程。我特别欣赏书中对那些关键历史节点的描绘,比如统计学如何在20世纪初,从一个相对松散的数学分支,逐渐演变成一门具有独立理论体系和广泛应用前景的学科。它不仅仅是技术的进步,更是知识体系的构建、学术社群的形成以及社会需求的驱动。我曾反复思考作者关于统计学如何与其它学科互动,以及它如何在科学研究和社会管理中确立其主导地位的论述。这种跨学科的渗透和影响,在书中被描绘得淋漓尽致。然而,作者并未回避统计学在发展过程中可能存在的争议和局限,他以一种审慎的态度,探讨了统计学如何在某些情况下,可能被用于强化现有的社会结构,或者导致对现实的过度简化。
评分《Disciplining Statistics》这本书,给我带来的冲击,远超我最初的预期。它并非一本教你如何进行统计分析的书,而是一次对统计学这门学科自身“被塑造”过程的深刻剖析。作者以一种兼具历史学家的严谨和哲学家的洞察,揭示了统计学是如何从一种数学工具,逐渐演变成一门具有强大解释力和社会影响力的“学科”。我尤其着迷于书中关于“规范”和“纪律”的论述,它让我看到,统计学研究的边界、方法和被接受的理论,是如何在学术界、教育体系和社会需求等多重力量的作用下,被逐步确立和巩固的。我曾反复品味作者对20世纪初统计学在科学研究和社会治理领域发挥关键作用的描述,那段历史,既展现了统计学的强大生命力,也促使我反思,这种“学科化”的过程中,是否存在着一些被忽视的视角或声音。作者并没有简单地赞美统计学,而是以一种批判性的眼光,审视了其在发展过程中可能带来的挑战,例如对数据解读的潜在偏见,或者对复杂现实的过度简化。
评分《Disciplining Statistics》这本书,对我而言,更像是一次关于“何为科学”的哲学沉思,而非一本纯粹的统计学读物。作者以一种旁征博引、逻辑严密的方式,描绘了统计学这门学科是如何在历史的长河中,一步步被塑造、被定义、被“disciplined”的。我尤其被其关于“规范”的论述所吸引。书中深入探讨了,哪些统计学方法被视为“主流”或“正确”,哪些则被边缘化,以及这种选择背后所蕴含的学术考量和社会影响。我曾花费 considerable time,去体会作者对统计学在工业革命后,如何成为解决复杂社会问题的关键工具的描述。从人口普查到经济预测,统计学在那个时代,扮演了至关重要的角色,并在此过程中,进一步巩固了其学科的地位。然而,作者并没有止步于此,他同样警醒地指出,在统计学发展的过程中,也可能存在着对某些议题的忽视,或者对数据解读的潜在偏见。这种兼具历史深度和批判性反思的写作风格,让我对统计学这门学科的复杂性有了更深刻的理解。
评分《Disciplining Statistics》这本书,给我带来了一场智识上的冒险。它并非一本让你轻松读懂的书,但每一次的深入,都能带来意想不到的收获。作者以一种极其精妙的方式,将统计学这门学科的发展,置于一个更广阔的社会、历史和文化背景之下进行审视。我深为书中关于“学科化”过程的分析所折服。它让我看到,统计学并非凭空产生,而是在与社会需求的互动、在学术界的内部论争,以及在与其它学科的边界划分中,逐渐形成其自身的形态和规范。我曾花费大量时间,去思考作者对统计学在不同历史时期所扮演角色的描述。例如,在某个时期,它可能被视为国家治理的重要工具;而在另一个时期,它又可能成为科学研究的通用语言。这种多样的角色扮演,既展现了统计学的强大生命力,也引发了我对“科学的社会性”这一议题的深刻反思。我尤其关注书中对于统计学内部潜在权力结构和话语体系的揭示。作者并没有回避统计学在实践中可能出现的偏见和局限,而是以一种冷静而审慎的态度,带领读者去探究这些问题。
评分这本《Disciplining Statistics》在我手中已是第二次翻阅,每一次都能在其中发现新的层次与深度。初次阅读时,我更多的是被其宏大的叙事所吸引,作者以一种近乎历史学家的严谨,将统计学这门学科的演进脉络梳理得清晰可见。从早期的概率论萌芽,到工业革命时期对数据大规模收集与分析的需求催生,再到20世纪统计学方法的日臻完善,书中每一个阶段的论述都饱含信息量。我尤其欣赏作者在描述那些关键转折点时的细腻笔触,比如对费舍尔(Fisher)等先驱工作的深入解读,以及他们如何通过理论创新和实践应用,将原本零散的数学工具整合成为一门独立且极具影响力的学科。然而,随着我对统计学理解的加深,我开始更关注书中所探讨的“学科化”过程本身。这不仅仅是一个知识体系形成的故事,更是一个关于权力、话语和科学权威构建的深刻洞察。书中对统计学如何在社会、科学、经济等领域中确立其主导地位,以及这种地位是如何通过学术机构、教育体系和专业社群的运作来巩固和传播的,都进行了令人警醒的分析。我反复思考,究竟是什么力量,让统计学从一种工具性的方法论,逐渐演变成一种具有强大解释力和塑造力的“学科”?作者在此过程中,似乎并没有回避统计学内部存在的争议、局限,甚至是意识形态的影响,这一点使得这本书不仅仅是一部学科史,更是一部充满批判性反思的著作,引人深思。
评分当我在书架上看到《Disciplining Statistics》时,我预想它会是一本关于统计学方法论的书籍,然而,这本书却以一种令人惊喜的方式,展现了统计学这门学科自身的历史与哲学。作者并未简单地陈述统计学原理,而是将统计学置于一个动态的、不断演进的社会和学术场域中进行考察。我对其关于“学科化”的论述尤为着迷。他详细阐述了统计学是如何通过一系列的规范、定义和制度化的过程,最终确立其作为一门独立学科的地位。这不仅仅是知识体系的构建,更是一个关于权威、话语和科学认同的复杂过程。书中对统计学在不同历史时期,如何适应社会变迁,并从中汲取养分,从而不断发展壮大的描绘,让我印象深刻。我曾多次在书中反复阅读关于统计学在20世纪初如何被推广和应用的段落,以及它如何在科学研究和社会治理中扮演越来越重要的角色。作者以一种批判性的视角,审视了这种“学科化”的积极与消极影响,他并没有将统计学描绘成完美无瑕的真理,而是同样关注到其可能存在的局限性和潜在的争议。
评分@sarcophagus 国家形态对社科方法的影响
评分写法装逼,粗读。19世纪中后页英法分别形成人口学,法国学界难以接受以平均值代表整体的思路,归因于法国学术与国家的独立,由此形成了政治经济学界相对独立和坚固的认识论边界,早期学者遂放弃政治经济学而投靠孔德等相对边缘的普遍主义传统,形成demography;英国以概率的概念为核心迅速接受vital statisitcs, 并加以工具性的应用,归因于学术对国家的依赖,以及公共政策对多样性科学论述的需求。两种国家-学术关系又反过来主导了两学科的进一步发展。有需要再细读。
评分@sarcophagus 国家形态对社科方法的影响
评分写法装逼,粗读。19世纪中后页英法分别形成人口学,法国学界难以接受以平均值代表整体的思路,归因于法国学术与国家的独立,由此形成了政治经济学界相对独立和坚固的认识论边界,早期学者遂放弃政治经济学而投靠孔德等相对边缘的普遍主义传统,形成demography;英国以概率的概念为核心迅速接受vital statisitcs, 并加以工具性的应用,归因于学术对国家的依赖,以及公共政策对多样性科学论述的需求。两种国家-学术关系又反过来主导了两学科的进一步发展。有需要再细读。
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