Extending Thought in Young Children pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Sage Pubns

作者:Athey, Chris

出品人:

页数:241

译者:

出版时间:

价格:37.95

装帧:Pap

isbn号码:9781412921329

丛书系列:

图书标签:

• 儿童发展
• 认知发展
• 早期教育
• 思维能力
• 问题解决
• 批判性思维
• 学习心理学
• 教育心理学
• 幼儿教育
• 思维拓展

《超越童年的想象：儿童思维的启蒙与发展》 本书旨在深入探索儿童早期思维的奥秘，揭示孩子们如何通过观察、互动和内在驱动力来构建他们对世界的理解。我们将带领读者走进孩子的内心世界，理解他们看似简单却充满智慧的思考过程，以及这些过程如何塑造他们的认知框架和解决问题的能力。 第一部分：思维的萌芽——儿童早期认知的基石 感知世界的窗口： 儿童如何通过感官接收信息？视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉在构建早期认知模型中扮演着怎样的角色？我们将探讨婴儿如何从模糊的感官输入中辨别模式，理解因果关系，并开始建立对物体持久性的认知。这包括对“看得见、摸得着”的真实世界以及“看不见、但知道存在”的抽象概念的初步理解。 语言的魔法： 语言不仅是沟通的工具，更是思维的载体。本书将详细阐述儿童如何学习语言，从咿呀学语到流利表达，以及语言能力的发展如何促进抽象思维、记忆和逻辑推理的提升。我们会分析语言发展中的关键阶段，以及家长和教育者如何通过对话、讲故事和互动游戏来丰富孩子的语言环境，从而激发他们的思维潜能。 早期概念的形成： “大”与“小”、“多”与“少”、“上”与“下”，这些最基本的概念是如何在儿童心中扎根的？我们将考察儿童如何通过具体操作、比较和分类来形成和理解这些概念。这不仅仅是简单的词汇学习，更是对世界基本属性的初步认知，为更复杂的思考打下基础。 第二部分：思维的探索——从具象到抽象的飞跃 游戏中的智慧： 游戏是儿童学习和发展思维的天然场所。本书将深入分析不同类型的游戏（如角色扮演、建构游戏、规则游戏）对儿童认知能力、社交技能和情感发展的积极影响。我们将探讨游戏如何鼓励儿童进行假设、实验、预测结果，并从中学习调整策略，这些都是未来解决复杂问题的关键能力。 好奇心的驱动： 儿童是天生的探险家，他们的“为什么”是通往知识的钥匙。我们将研究儿童好奇心的本质，以及如何通过鼓励提问、提供探索机会和耐心解答来呵护和引导这份宝贵的特质。理解儿童的提问模式，以及如何将其转化为深入学习的动力，是激发他们持续思考的关键。 具象思维到抽象思维的转化： 从操作具体的积木到理解抽象的数字和符号，这是一个关键的认知飞跃。本书将分析儿童如何通过类比、联想和模式识别，将具象的经验转化为抽象的概念。我们会讨论数学、科学等学科早期启蒙的重要性，以及如何通过生动有趣的教学方法，帮助儿童跨越这一鸿沟。 第三部分：思维的拓展——创造力与解决问题的能力 创造力的火花： 创造力并非少数天才的专利，而是每个孩子都拥有的宝贵能力。本书将探讨儿童创造力的来源，以及如何通过提供自由的表达空间、鼓励多元化的思考方式和接纳非传统的解决方案来培养孩子的创造力。我们将分析艺术、音乐、写作等活动在激发儿童想象力和创新思维中的作用。 问题解决的路径： 当孩子遇到困难时，他们是如何思考并找到解决方法的？我们将研究儿童在面对问题时的不同策略，以及如何通过引导他们分析问题、制定计划、尝试不同方法和从错误中学习，来提升他们的解决问题能力。本书将提供具体的实践建议，帮助家长和教育者成为儿童解决问题之路上的“助推者”，而非“代劳者”。 批判性思维的种子： 即使在早期，儿童也开始形成自己的观点和判断。本书将探讨如何鼓励儿童质疑、分析信息，并形成自己的独立思考。我们将分享如何通过讨论、辩论（以儿童能够理解的方式）和提供不同视角的材料，来播下批判性思维的种子，为他们未来成为独立思考者奠定基础。 第四部分：思维的培育——家长与教育者的角色 有效的互动与沟通： 家长和教育者在儿童思维发展中的作用至关重要。本书将深入探讨如何通过积极的倾听、开放式的提问、鼓励性的反馈和高质量的陪伴，与孩子建立有效的沟通，从而支持他们思维的成长。我们将强调“倾听比说教更重要”，以及如何通过观察孩子的行为来理解他们的思维模式。 创设启发性的环境： 物理和心理环境都对儿童思维的发展有着深远影响。本书将提供关于如何在家中或教室中创设一个鼓励探索、允许犯错、支持创造和激发好奇心的环境的实用建议。这包括玩具的选择、阅读材料的布置，以及营造一种安全、支持性的情感氛围。 关注个体差异： 每个孩子都是独一无二的，他们的思维发展速度和方式也各不相同。本书将强调理解和尊重儿童的个体差异，以及如何根据孩子的兴趣、能力和发展阶段，提供个性化的支持和引导。我们将讨论如何识别并应对常见的思维发展挑战，以及如何庆祝和肯定孩子每一个微小的进步。 《超越童年的想象：儿童思维的启蒙与发展》不仅是一本关于儿童心理学和教育学的著作，更是一份献给所有关心孩子成长的父母、教师和教育工作者的指南。它将帮助您更深刻地理解孩子，更有效地引导他们，最终帮助他们在充满智慧和创造力的道路上，自由地飞翔。

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我是在亚马逊上偶然发现这本书的，当时我正在为我那几个求知欲旺盛但常常“卡壳”的幼儿园大班孩子寻找新的启发点。这本书的结构设计非常精巧，它不像那种厚重的学术专著，反而更像是一本操作手册，只不过它教你的不是如何组装家具，而是如何“组装”思维。我最欣赏的是它对“冲突解决”环节的描述。作者没有将矛盾视为教学的障碍，而是将其视为最高级的思维拓展机会。书中给出的案例非常生动，比如两个孩子对一块积木的归属权产生争执时，如何引导他们从“谁的”转变为“我们如何共同利用它来实现两个不同的目标”。这不仅仅是社交技能的培养，更是对逻辑、协商和同理心的一次全面测试。阅读这本书，我感觉我的“耳朵”都变得更灵敏了，我能更清晰地捕捉到孩子话语中那些未被充分表达的需求和逻辑链条。它让我从一个“内容传递者”转变为一个“思维催化剂”，这种转变是革命性的。

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说实话，我原本对这类主题的书籍抱持着一种谨慎的态度，因为很多所谓的“思维拓展”书籍最终都会沦为一堆概念的堆砌。然而，《Extending Thought in Young Children》真正做到了脚踏实地。它没有过多纠缠于复杂的认知心理学术语，而是聚焦于具体的、可观察的行为和教师的干预时机。我尤其欣赏其中关于“叙事思维”的部分。作者提出，通过鼓励孩子用更复杂的时间线和因果关系来描述他们的一天或一个游戏过程，可以显著提升他们抽象思维的能力。我试着让我的学生们为他们昨天画的一幅画创作一个“前传”和“后传”，结果令人惊叹。原本平面的图像，立刻因为加入了“为什么会发生”和“接下来会怎样”的元素而变得立体起来。这本书的价值在于，它提供了一套清晰的“鹰架”系统，让我们知道在孩子思维发展的哪个阶段，施加哪种程度的智力“助力”是最恰当的，既不会让他们感到压力，也不会让他们轻易满足于表象。

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从一个幼儿园管理者和课程设计者的角度来看，这本书的结构安排和内容深度是无懈可击的。它成功地搭建了一座桥梁，连接了前沿的儿童发展理论与一线教师的日常实践需求。我看到书中对于“跨学科思维”的整合方式非常成熟，它不是简单地将数学和艺术拼凑在一起，而是展示了如何在同一个活动中，让孩子自然地运用不同领域的思维工具去解决同一个复杂问题。比如，书中描述了一个关于“设计一个完美的避雨亭”的项目，这涉及到空间几何（数学）、材料选择（科学/工程）和美学考量（艺术）。最关键的是，作者强调了教师在这些复杂项目中的“隐形领导力”——如何设置好初始条件，然后退后一步，耐心等待孩子们的有机互动产生。这本书为我们制定年度教学目标提供了一个极具启发性的框架，它指导我们如何去衡量和评估那些看不见、摸不着的“思维能力”的成长，而不是仅仅关注于知识点的掌握程度。读完后，我立即组织了全体教师进行专题学习，因为它确实提供了一套系统性的升级方案。

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好的，这是一份模拟读者对一本名为《Extending Thought in Young Children》的书籍的五段评价，每段风格和内容都截然不同： 这本书简直是为我这样的学龄前教育工作者量身定做的指南。我手里拿着这本书，感觉就像是终于找到了一个能真正理解我们日常挑战的人。它并没有用那些空洞的理论来轰炸你，而是非常实际地探讨了如何在我们现有的课程框架内，巧妙地插入那些能够激发深度思考的“小契机”。我特别喜欢它对“开放式提问”的分析，作者不仅仅是罗列了问题清单，而是深入剖析了提问背后的哲学——即如何从“你看到了什么？”过渡到“你觉得为什么会这样？”，以及更进一步的“如果情况不同，结果又会怎样？”。在实践中，我尝试了书中提到的“材料的再语境化”策略，比如将原本用于搭积木的木块，引导孩子们去思考它们在不同场景下作为“工具”或“障碍”的不同意义。这种对日常教学材料的重新审视，极大地拓宽了我对课堂互动的认知。这本书的文字风格既亲切又专业，它鼓励教师放下“标准答案”的包袱，真正去欣赏孩子思维过程中的每一个细微闪光点，这对我来说，无疑是一剂强心针。它让我意识到，我们每天都在做的看似寻常的引导，其实蕴含着巨大的潜力。

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我是在一个学术研讨会上被推荐这本书的，最初抱着“看看有哪些新花样”的心态翻开的，结果一发不可收拾。这本书最让我震撼的是它对“错误”的重新定义。在很多传统教学模式中，犯错是被视为需要立即纠正的问题，但这本书却将错误定位为通往更深层理解的黄金入口。作者用一系列实验案例证明，当教师不急于指出错误，而是邀请孩子“深入探索这个不符合预期的结果时”，孩子自身的修正能力和对规则的理解会达到一个前所未有的高度。例如，在一个简单的物理实验中，当球没有按照预想的轨迹滚动时，书中建议的下一步是让孩子去检验所有变量，而不是直接告诉他们“你放错了角度”。这种“自我发现式学习”的实践方法，被这本书阐述得既有理论依据又充满操作性，读起来让人充满了干劲，感觉自己的课堂可以立刻变得更加充满探索的乐趣。

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