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出版者:Harvard University Press

作者:Vivian Gussin Paley

出品人:

页数:176

译者:

出版时间:1991-09-01

价格:USD 17.50

装帧:Paperback

isbn号码:9780674080317

丛书系列:

图书标签:

• 教学法
• 儿童早期教育
• story-acting;
• 杜威
• 教育社会学
• 幼儿园
• english
• early-childhood-education
• 儿童文学
• 冒险故事
• 想象力
• 幽默
• 成长主题
• 飞行主题
• 幻想世界
• 幽默冒险
• 自我实现
• 创造力

在一座被浓雾笼罩的宁静小镇，生活着一个与众不同的男孩。他不像镇上其他孩子那样沉迷于追逐打闹，也不对那些寻常的游戏乐此不疲。他的心中燃烧着一种独特的渴望，一种超越地面束缚的奇特梦想。 这个男孩，与其说是在生活，不如说是在追逐一个他从小就深深着迷的景象——翱翔天空，如同那坚硬金属外壳下，拥有强劲动力和螺旋桨的空中巨兽。他并非对飞行本身感到好奇，而是被那种力量，那种能够挣脱地心引力，在云层之上自由穿梭的雄姿深深吸引。镇上的孩子们笑话他，认为他痴心妄想，但他的眼神里却闪烁着不屈的光芒，仿佛早已洞悉了飞行的奥秘。 他将自己的房间变成了一个简陋的实验室。墙壁上贴满了描绘各种飞行器的图纸，从早期的风筝到后来的蒸汽动力飞机，再到他最崇拜的——直升机。他收集一切能够发声、能够转动的零件，用他稚嫩却灵巧的双手，一点点地拼接着他脑海中那个模糊的轮廓。旧收音机的齿轮、废弃风扇的叶片、父亲工具箱里的弹簧，都在他手中获得了新的生命。 小镇上的居民对他窃窃私语，有时是善意的担忧，有时是难以理解的嘲笑。老木匠总是摇着头，看着男孩在车库里忙碌的身影，嘴里念叨着“这孩子，脑子里全是飞天的想法。”而镇上的报纸，偶尔也会刊登一些关于这个“爱做梦的孩子”的零星报道，言语中带着一丝好奇和一丝怜悯。 然而，男孩的内心却从未动摇。他相信，他的梦想并非不可能，只是需要时间和坚持。他仔细观察着周围的一切：风吹过树叶发出的呼啸声，鸟儿展翅划破空气的轻盈，雨滴落在屋檐上的节奏，甚至猫咪轻巧落地时那份无声的力量。他试图从中捕捉到飞行的规律，理解那些看不见的空气如何托举起重物。 他的“研究”并非一帆风顺。无数次的失败，无数个被汗水浸湿的夜晚，无数次从希望的顶峰跌落谷底的失落，都未能熄灭他心中的火焰。他学会了在失败中寻找原因，在挫折中磨砺意志。他学会了独立思考，用自己的方式去探索未知的领域。 这个故事，不仅仅是一个孩子追逐梦想的童话，更是一首关于耐心、关于坚持、关于用独特视角看待世界的颂歌。它描绘了一个在平凡生活中，如何孕育出不平凡的渴望；以及当一个人真正拥有了目标，并为之付出一切时，即使是最遥远的星辰，也并非遥不可及。男孩的每一个细微的动作，每一次的尝试，都充满了对未知的好奇和对可能性的执着，他用自己的方式，向世界证明，梦想的力量，可以超越一切的局限。

评分☆☆☆☆☆

this is the full English book,this book suitable for The kindergarten teacher by the author it's writing，what makes children pay attention to the idea and demands and complaints of classmates?the same conditions,I think, that create sense and order of oh...

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薇薇安·嘉辛·佩利的书怎么会乏味呢？里面充满了孩子们各种异想天开的对话，又随时有佩利对教学的随想可以读。你甚至可以假装自己就是这个坐在书案前的老太太，一边听着写着前一天录下的课堂录音，一边记下自己脑里闪现的各种想法。 阅读《直升机男孩》的体验和感受与之前读的...  

评分☆☆☆☆☆

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《The Boy Who Would Be a Helicopter》这个书名，让我想到的是一种关于“视角”的转换。男孩想成为直升机，意味着他渴望从一个全新的、更高的角度来看待世界。我猜测，这本书可能在探讨“观察”与“理解”的关系。他可能通过“成为直升机”，来观察那些日常生活中被忽略的细节，从而获得对世界的更深刻洞察。我期待，书中能够通过男孩的“飞行”视角，展现出一些令人惊叹的、充满哲理的观察和感悟。这本书的名字，让我感受到了一种智慧与洞察，一种关于如何用不同的方式去认识世界的可能性，让我对其中的智慧火花和深刻思考充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

《The Boy Who Would Be a Helicopter》这个书名，在我脑海中勾勒出了一种别样的“飞行”。这不是那种翱翔蓝天的英勇，而是一种更内敛、更贴近内心真实的体验。我想象着，这个男孩的“直升机”可能并非是轰鸣的引擎和旋转的桨叶，而是一种更宁静、更充满想象力的存在。也许，他会用一种独特的方式来“驾驶”他的直升机，比如通过冥想、通过沉浸式的阅读，甚至是通过与自然的交流。我猜测，这本书可能在描绘一种“精神上的翱翔”，一种在思想和情感的领域里自由驰骋的体验。他可能通过“成为直升机”，来达到一种超然物外的境界，一种能够俯瞰世间百态却又置身事外的通透。我期待，书中能够展现出这种“飞行”所带来的宁静与平和，以及它如何帮助男孩理解世界，理解自己。这本书的名字，让我感受到了一种独特的诗意，一种关于内在世界的探索，以及在心灵的疆域里寻找到自由的可能，让我对其中的哲学意味产生了浓厚的兴趣。

评分☆☆☆☆☆

《The Boy Who Would Be a Helicopter》这个书名，充满了一种与生俱来的、不受拘束的自由气息。男孩想成为直升机，这本身就是一种挣脱束缚、追求自由的强烈宣言。我猜测，这本书可能在描绘一种“解放”的过程。他可能在寻找一种方式，来摆脱内心的压抑，摆脱外界的限制，从而获得真正的自由。我期待，书中能够展现出男孩在追求自由过程中所经历的种种尝试与探索，以及最终他如何获得内心的平静与释放。这本书的名字，让我感受到了一种纯粹的、对自由的渴望，一种关于打破藩篱、拥抱无限可能的希望，让我对其中的情感释放和精神飞跃充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

《The Boy Who Would Be a Helicopter》这个书名，瞬间勾起了我对于那种纯粹的、不掺杂任何功利目的的童年创造力的回忆。我脑海中浮现的是一个充满奇思妙想的孩子，他可能对机械有着天生的敏感，但也可能仅仅是凭借着一股莫名的冲动，想要去实现一个看似不可能的目标。我猜测，这本书描绘的可能是一个关于“建造”的故事，但这种建造并非仅仅是物理上的，更是精神上的。他可能在建造他的“直升机”的过程中，也在建造着自己的人格，塑造着自己的世界观。每一次失败，每一次从头再来，都可能让他更加坚韧，更加懂得如何去解决问题。也许，他的“直升机”并不需要真的飞起来，它的意义在于建造的过程本身，在于那个过程中所蕴含的无限可能性。我期待，书中能够展现出孩子在面对困难时所展现出的那种惊人的毅力和创造力，那种不被年龄和经验所限制的思维方式。也许，他的“直升机”也象征着一种“赋权”，一种孩子通过自己的双手，去改变自己所处世界的一种尝试。这本书的题目，让我感受到了一种积极向上的力量，一种关于通过行动去实现自我的力量。我非常好奇，他最终会如何“成为”他的直升机，这个过程是否会带给他意想不到的启示，又是否会影响到他周围的人。这名字所蕴含的“建造”与“实现”的主题，让我对其中的积极意义充满了期待。

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《The Boy Who Would Be a Helicopter》这个书名，让我想到的是一种对“身份”的探寻。一个渴望成为直升机的男孩，他想要摆脱原本的身份，去成为一个全新的、具有独特能力的个体。我猜测，这本书可能在探讨“自我认知”和“社会期望”之间的冲突。也许，他并非真的想成为一个机械，而是想拥有直升机所代表的那些特质：自由、超越、俯瞰一切的视角。我期待，书中会细腻地描绘出男孩在面对来自外界的评价和自我内心声音时的挣扎。他可能因为自己的“不寻常”而感到困惑，但同时又对那种“非同寻常”的渴望充满执着。也许，他的“直升机”是他构建的一个理想化的自我形象，一个他希望成为的样子。这本书的名字，让我感受到了一种强烈的个体主体性，一种不甘于被定义、渴望突破界限的内在驱动力。我非常好奇，他最终会如何找到属于自己的“直升机”，这个过程是否会让他更清楚地认识自己，找到自己独特的价值。它可能是一种关于“成为自己”的宣言，一种对打破标签、拥抱个性的赞美，让我对其中关于自我探索的主题充满了兴趣。

评分☆☆☆☆☆

当我看到《The Boy Who Would Be a Helicopter》这个书名时，我脑海中立刻浮现出许多画面，但每一个画面都带着一丝不易察觉的忧伤。我想象着，这个男孩的“直升机”可能并非他自己真的能够制造出来，而是一种寄托，一种对于无法实现的梦想的执着。也许，他生活的环境充满了限制，无论是物质上的还是精神上的，他渴望挣脱这一切，但现实的阻力让他只能将这份渴望深藏在心底，转化为一种对“飞翔”的想象。我猜测，故事中可能会有许多关于孤独的描写，关于在一个不被理解的世界里，独自坚持自己梦想的艰难。他可能会用各种方式来模拟直升机的声音，或者用肢体动作来模仿飞行的感觉，而这些在旁人看来，或许是幼稚可笑的，却恰恰是他内心深处最真实的表达。我甚至觉得，这个男孩的“直升机”可能代表着一种逃避，一种对现实世界残酷与无奈的逃避。他想要离开，想要去一个更美好的地方，而“直升机”就是他构建的那个理想国度的交通工具。这本书的题目，让我感受到了一种强烈的个体与环境的冲突，也让我对主人公所经历的内心挣扎产生了深深的同情。我期待着，故事能够细腻地描绘出他内心世界的微妙变化，以及他在追寻梦想的过程中，所承受的那些不为人知的痛苦与孤独。这本书的名字，就像一首低沉的挽歌，诉说着梦想在现实面前的脆弱，也诉说着个体在洪流中不屈的呐喊，让我对其中的情感深度充满了好奇。

评分☆☆☆☆☆

《The Boy Who Would Be a Helicopter》这个书名，让我联想到了一种关于“连接”的渴望。一个男孩想成为直升机，也许是为了能够看得更远，能够连接那些原本无法触及的遥远之地。我猜测，这本书可能在探讨个体与世界之间的关系，以及如何跨越隔阂、建立联系。他可能希望通过“成为直升机”，来观察、理解、甚至帮助那些他所关心的人和事。我期待，书中能够展现出男孩在建造“直升机”的过程中，如何与其他生命产生互动，如何从互动中学习和成长。也许，他的“直升机”最终并非一个孤立的个体，而是与整个世界紧密相连的。这本书的名字，让我感受到了一种广阔与包容，一种关于打破孤立、拥抱连接的积极愿景，让我对其中的人际关系和情感连接充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

《The Boy Who Would Be a Helicopter》这个书名，总让我联想到一些深刻的哲学命题，但又被包裹在孩童的视角里，这本身就充满了张力。我猜测，这本书可能并非一个简单的童话故事，而是在描绘一种关于“存在”与“价值”的探讨。一个渴望成为直升机的男孩，他为何会有如此“不切实际”的愿望？这背后是否隐藏着他对自身定位的困惑，对社会规则的挑战，或者对某种自由状态的向往？我联想到，也许他所处的环境，让他感到被束缚，感到无法施展自己的才华，所以他选择了“飞翔”这种最极致的逃离方式。或者，他可能拥有着超越常人的感知能力，他能够“看到”一个更广阔、更自由的世界，而“直升机”是他通往那个世界的唯一途径。这种“成为”的愿望，可能是一种内在的召唤，一种对生命意义的追寻。我不禁思考，作者是否通过这个男孩的视角，来反思我们作为成年人，是否在日复一日的生活中，丢失了最初的梦想，丢失了那份敢于“成为”非凡的勇气？也许，这本书会让我们重新审视自己的人生，思考我们内心深处真正渴望的是什么。它可能像一面镜子，映照出我们内心被现实压抑的渴望。我甚至觉得，这个男孩的“直升机”可能是一种隐喻，代表着他在特定的人生阶段，所追求的某种目标，某种身份，某种改变。它可能是一种对平凡生活的反叛，一种对个体价值的肯定。这本书的题目，就像一颗投入平静湖面的石子，激起了我心中层层涟漪般的思考，让我对接下来的阅读充满期待，期待它能够触及我内心深处那些久未被触碰的情感和思考。

评分☆☆☆☆☆

《The Boy Who Would Be a Helicopter》这个书名，带着一种难以言喻的、仿佛是命中注定的使命感。男孩想成为直升机，这不仅仅是一个愿望，更像是一种天职。我猜测，这本书可能是在讲述一个关于“觉醒”的故事。他可能在某个时刻，突然意识到自己与众不同，意识到自己肩负着某种特殊的责任，而“直升机”是他实现这种责任的象征。我期待，书中能够描绘出男孩在接受自己“使命”过程中的挣扎与成长，以及他如何最终勇敢地承担起这份责任。这本书的名字，让我感受到了一种英雄主义的色彩，一种关于个体在面对命运召唤时所展现出的勇气与担当，让我对其中的宏大叙事和情感张力充满了好奇。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字《The Boy Who Would Be a Helicopter》本身就带有一种奇幻色彩，仿佛是童年最纯粹的幻想具象化。我一直对那些名字就充满了故事的书籍情有独钟，而这个名字无疑在我脑海中勾勒出无数个画面。我脑海中浮现的是一个瘦弱却眼神坚毅的小男孩，他可能拥有一双大大的、充满好奇的眼睛，总是仰望着天空，渴望挣脱地心引力的束缚。他或许会用捡来的纸板、废弃的瓶盖，甚至是他那颗炽热的心，来尝试建造属于自己的飞行器。我想象着他每一次失败后的沮丧，但更期待他每一次尝试中的喜悦，那种纯粹的、不掺杂任何功利目的的探索精神。这个名字也暗示着一种突破常规的勇气，在大人眼中可能是不切实际的梦想，但在孩子的心中，却是可以触及的现实。我猜测，故事的主角一定有着非同寻常的想象力，他可能看到别人看不到的东西，感受别人感受不到的奇妙。也许，他的“直升机”并非真正意义上的机械装置，而是一种精神上的象征，代表着他渴望自由、渴望冒险、渴望超越自我的强烈愿望。这本书的名字让我对主人公的成长轨迹产生了浓厚的兴趣，他是否会因为这个看似荒诞的梦想而经历种种磨难？他是否会遇到理解他、支持他的伙伴，还是会受到质疑和嘲讽？这些都让我迫不及待地想要翻开书页，去探寻那个“想要成为直升机”的男孩的内心世界。它的名字就像一个邀请函，邀请我进入一个充满奇迹与想象的国度，去体验那个在现实世界边缘游走的纯真灵魂。我甚至可以想象到，当他终于“成为”他的直升机时，那种释放的喜悦和征服的成就感，是多么令人动容。

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this is the full English book,this book suitable for The kindergarten teacher

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评分☆☆☆☆☆

Pedagogy of fairness: 一个关于怪孩子、不说话的孩子、不合群孩子的故事（Jason the helicopter boy），一个关于如何在老师和孩子，孩子和孩子之间建立连接的故事。非常强大、有启发、令人感动。"In this evolving classroom drama every revelation is necessary and equally important, for our goal is more than fantasy [story]. It is fairness. ... Every child enters the classroom in a vehicle propelled by that child alone."

评分☆☆☆☆☆

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