推薦序（吳正憲）
寫在前麵的故事
第一輯 切實彰顯數學思考
【基本理念】數學教學， 當與思考同行
【創新課例】
1. 樸實的形式， 火熱的思考
——“三位數乘兩位數練習”創新教學設計
2. 以想象助力空間觀念形成
——“長方體的認識”創新教學設計
3. 藉助想象， 巧破難點
——“三角形的三邊關係”創新教學設計
4. 探尋數據背後的故事
——“摺綫統計圖單元練習”創新教學設計
第二輯 閤理應對學生學情
【基本理念】學情——不可忽略的教學視點
【創新課例】
1. 教學， 當直麵學生的學習經驗
——“平行四邊形的麵積”創新教學設計
2. 教學， 貼著學生的思維
——“三角形的麵積”創新教學設計
3. 學生都知道瞭， 課怎麼上
——“三角形的內角和”創新教學設計
4. 突破圓周的束縛
——“圓的周長”創新教學設計
第三輯 全力放大學習過程
【基本理念】過程——數學教學最亮麗的風景
【創新課例】
1. 在過程中彰顯學習的價值
——“正方體展開圖”創新教學設計
2. 麯摺的過程， 深刻的理解
——“比萬大的計數單位”創新教學設計
3. 挖掘教材內涵， 豐實教學過程
——“三角形的分類”創新教學設計
4. 再創造， 讓知識建構生動且深刻
——“用數對確定位置”創新教學設計
第四輯 有效解決重點、難點
【基本理念】突齣重點， 突破難點——教學樸素而高遠的追求
【創新課例】
1. 教學重點： 凸顯•貫穿•升華
——“長方形的麵積”創新教學設計
2. 直麵重難點， 巧構教學路
——“平均數”創新教學設計
3. 抓本質， 緩坡度， 破難點
——“小數的近似數”創新教學設計
第五輯 充分展現方法、技巧
【基本理念】用好教學方法， 提升課堂效果
【創新課例】
1. 教學需要最閤適的方法與手段
——“平行與垂直”創新教學設計
2. 變式， 讓數學課堂生機盎然
——“分數乘除法練習”創新教學設計
3. 活用變式技巧， 創新教學過程
——“圓柱的認識”創新教學設計
4. 巧妙的比喻， 顯著的效果
——“乘法分配律”創新教學設計
後　記
· · · · · · (收起)