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出版者:Sage Pubns

作者:Haylock, Derek

出品人:

頁數:341

译者:

出版時間:

價格:355.00 元

裝幀:Pap

isbn號碼:9781412911832

叢書系列:

圖書標籤:

• Mathematics Education
• Primary Education
• Teacher Training
• Mathematics
• Pedagogy
• Curriculum
• Teaching Resources
• Classroom Practice
• Educational Psychology
• Subject Knowledge

《數學新視野：小學教師實用指南》 本書旨在為小學教師提供一套全麵、實用且易於理解的數學教學指導。我們深知，在當今教育環境中，教師不僅需要掌握紮實的數學知識，更需要具備將抽象概念轉化為生動有趣的課堂體驗的能力。因此，《數學新視野》並非對某一特定數學分支的深入剖析，而是聚焦於小學數學教學的核心要素，幫助教師構建清晰的教學思路，激發學生的學習興趣，並有效應對課堂中的各種挑戰。 本書的第一部分，“數學的基石：小學數學核心概念解析”，將重點關注小學階段最重要的幾個數學概念，並提供教學上的可行性建議。我們不會深入探討高等數學的理論淵源，而是從小學教師最關心的角度齣發，闡釋諸如數與數的運算、幾何圖形的基本性質、測量與單位、數據分析與概率等核心概念的內涵與聯係。例如，在“數與數的運算”部分，我們會詳細講解加減乘除四則運算在小學階段的發展脈絡，分析學生在學習過程中可能遇到的典型誤區，並提供一係列創新的教學活動和練習設計，幫助學生建立起牢固的數感，理解運算的意義而非死記硬背規則。對於幾何圖形，我們將從二維圖形（如三角形、四邊形、圓形）的認識與分類，到三維圖形（如長方體、正方體）的初步感知，提供教師可以輕鬆實踐的演示方法和動手操作活動，讓學生在玩樂中認識形狀、理解性質。測量部分，我們將圍繞長度、麵積、體積、重量、時間等基本測量單位，指導教師如何引導學生理解單位的意義，掌握測量方法，並將其應用於解決實際問題。在數據分析與概率的初步介紹中，我們將側重於如何通過圖錶、統計數據來理解和描述生活中的現象，培養學生初步的數據素養和概率意識。 第二部分，“教學的藝術：驅動學生學習的策略與技巧”，將聚焦於課堂教學實踐，為教師提供一係列行之有效的教學方法和策略。我們認識到，每一位學生都是獨特的個體，有著不同的學習風格和認知水平。因此，本部分將重點探討如何運用差異化教學，滿足不同層次學生的需求。我們將介紹如何設計具有啓發性的問題，引導學生主動思考和探索，而不是被動接受知識。故事敘述、遊戲化教學、閤作學習、項目式學習等多種教學模式也將被詳細介紹，並附有具體的課堂案例分析，幫助教師理解如何在課堂中靈活運用這些策略，創造一個充滿活力和互動性的學習環境。此外，我們還將討論如何有效地進行課堂提問，鼓勵學生大膽發言，形成積極的課堂討論氛圍。評估與反饋是教學過程中不可或缺的一環。本部分將提供多樣化的評估方式，包括形成性評價和總結性評價，以及如何給予學生有建設性的反饋，幫助他們認識到自己的進步和不足，並激勵他們持續學習。 第三部分，“數學的連接：跨學科融閤與生活實踐”，強調數學並非孤立的學科，而是與生活、科學、藝術等其他領域緊密相連。我們將探討如何在數學教學中融入跨學科的元素，例如，在教授分數時，可以聯係到食譜中的配料比例；在學習圖形時，可以引導學生觀察建築、自然中的幾何美；在數據分析時，可以結閤科學實驗的測量結果。通過這樣的融閤，學生能夠更深刻地理解數學的實用性和普遍性，認識到數學在解決現實問題中的重要作用。本部分還將提供一係列將數學知識應用於生活情境的活動建議，鼓勵學生在日常生活中發現數學，運用數學，從而培養他們的數學思維和解決實際問題的能力。 最後，本書的第四部分，“教師的成長：專業發展與資源運用”，將為小學教師提供關於專業發展和資源利用的指導。我們將討論如何持續學習和更新數學知識，保持教學的熱情和創造力。同時，本部分也將介紹各種優質的教學資源，包括相關的專業書籍、在綫學習平颱、教學軟件和教具，以及如何有效地利用這些資源來豐富教學內容，提升教學效果。我們相信，教師的專業成長是提升小學數學教學質量的關鍵。 《數學新視野：小學教師實用指南》緻力於成為小學教師在數學教學道路上的忠實夥伴，提供實用的知識，創新的方法，以及持續的學習支持。我們希望通過本書，能夠幫助教師們點燃學生對數學的熱情，培養齣具備紮實數學基礎和良好數學思維能力的新一代。

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這本書簡直是為我量身定做的！我一直覺得我在理解那些基礎的數學概念時，總差那麼一點火候，尤其是在需要嚮我的小學課堂上的小傢夥們解釋的時候。市麵上很多教材，講的都是高深的理論，或者直接跳過瞭“為什麼”，隻告訴我“怎麼做”。但這本書，它徹底改變瞭我的看法。它沒有直接灌輸公式，而是像一位耐心的老教授，一步步引導我重新審視那些看似簡單的加減乘除。我尤其喜歡它對“數感”的培養方式，它不是簡單地讓我記住10個單位等於1個十，而是通過非常形象的比喻和日常生活的例子，讓我真正體會到數字的內在聯係和結構。比如說，它解釋“位值”概念時，用的例子竟然是堆積木，一下子就讓那些抽象的概念變得觸手可及。我以前總覺得分數很頭疼，但這本書用切披薩和分餅乾的方法，把分母和分子之間的關係講得清清楚楚，我感覺我終於明白瞭那些孩子們為什麼會感到睏惑，也找到瞭更好的教學切入點。這本書的結構安排也極為巧妙，它總是在你快要感到疲憊的時候，插入一些小測驗或者思考題，讓你停下來迴味一下剛纔學到的東西。那種學習的節奏感，讓人覺得非常舒服和有效率，完全不像在啃一本厚厚的教科書，更像是在和一位經驗豐富的同行交流心得。

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這本書的排版和設計也頗為用心，雖然內容本身是嚴肅的學術探討，但閱讀起來卻毫不費力。我個人覺得，這本書最大的價值在於它成功地彌閤瞭數學理論與小學課堂實踐之間的鴻溝。它不是那種空談教育理念的著作，它非常“接地氣”。它用大量的真實課堂片段來佐證其觀點，讓我能立刻在自己的教學情境中找到對應的影子。比如，關於如何處理“零”這個概念的特殊性，書中給齣的幾種教學策略，我都已經在我的試講課中應用瞭，效果立竿見影。它不僅僅告訴我“該怎麼做”，更深層次地解釋瞭“為什麼這樣做有效”，這纔是真正賦能教師的關鍵所在。此外，它對早期幾何概念的探討也令我耳目一新，它將歐幾裏得的抽象概念，巧妙地轉化成瞭孩子們可以在桌麵上用小棒搭建齣來的具體結構，極大地激發瞭我的創新備課靈感。總而言之，這本書提供瞭一個非常全麵且深入的框架，幫助小學教師不僅成為知識的傳遞者，更成為孩子數學思維成長的引導者和守護者。它的價值遠遠超齣瞭它的定價，絕對是專業書架上的必備藏書。

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我必須承認，這本書的閱讀體驗是極其獨特的。它不像是那種一闆一眼的工具書，更像是一本邀請你參與深度思考的對話錄。它的章節之間銜接得極其流暢，幾乎沒有生硬的轉摺。我發現自己經常會讀著讀著就停下來，拿起筆在旁邊空白處演算起來，試圖去重現作者所描述的思維路徑。這本書特彆強調瞭“可視化”在數學學習中的核心作用，它不是簡單地放幾張圖錶，而是教我們如何引導學生自己去創造和解讀視覺模型。例如，在講解“除法和乘法的互逆關係”時，它詳細展示瞭如何利用條形圖和麵積模型來同時解釋這兩個概念，這對於那些視覺學習型的小朋友來說，簡直是打開瞭一扇全新的大門。我特彆喜歡其中關於“數學語言”的那一章，它提醒我們，我們日常對孩子使用的詞匯，比如“分給”、“剩下”、“總共”，是如何潛移默化地影響他們對運算的理解的。這本書的嚴謹性在於它對細節的關注，但它的魅力又在於它能將這些細節編織成一張充滿洞察力的教育藍圖。讀完後，我感覺自己對課堂上的每一個提問和每一個闆書都有瞭更深一層的理解和把控。

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這本書簡直是我的“救命稻草”，我之前在備課時經常感到心虛，總覺得自己的數學基礎不夠紮實，尤其是在麵對那些非常規的問題時，很容易被問倒。這本書最讓我欣賞的一點是，它毫不留情地揭示瞭數學教育中的一些常見陷阱。它不會美化教學過程，而是直接指齣瞭我們成年人容易犯的“想當然”的錯誤。比如，在講解乘法分配律時，它沒有用抽象的代數式子糊弄過去，而是通過一個實際的場景——采購不同數量的文具盒——來構建這個律法的必然性。更絕的是，書中提供瞭一套“數學概念地圖”，清晰地展示瞭不同數學領域之間的相互依賴關係，比如幾何和代數是如何在小學階段就開始悄悄建立聯係的。這讓我對整個小學數學課程體係有瞭宏觀的認識，不再覺得各個知識點都是孤立的模塊。閱讀這本書的過程，就像是進行瞭一次徹底的“數學基礎重塑”。我敢說，任何一個對自己的小學數學教學質量有更高要求的老師，都應該把這本書放在案頭，隨時翻閱。它提供的不僅僅是知識，更是一種教學哲學和嚴謹的學術視角。

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說實話，我抱著相當大的懷疑態度打開這本書的，畢竟“為小學教師解釋數學”這個定位聽起來有點籠統。我擔心它會是那種華而不實的理論堆砌，或者乾脆就是一本小學教材的翻版。但讀完前三章後，我發現我完全錯瞭。這本書的深度和廣度都超齣瞭我的預期。它沒有僅僅停留在基礎運算層麵，而是深入探討瞭數學思維是如何在兒童早期萌芽的。它非常注重“概念的形成過程”，而不是單純的“知識點的傳授”。比如，它花瞭好大的篇幅討論瞭“測量”這個活動，不僅僅是教我們如何使用尺子，而是探討瞭兒童是如何從非標準單位（比如用自己的手掌量長度）過渡到標準單位（比如厘米和米）的心智發展路徑。這種對認知心理學的融入，讓我的教學方法有瞭一個質的飛躍。我不再隻關注“教對”，更關注“學對”。書中的案例分析也非常犀利，它會列舉齣孩子們常見的幾種錯誤理解方式，然後詳細剖析為什麼會産生這些誤解，並給齣相應的乾預策略。這對我這種在實際教學中經常被孩子們的“奇思妙想”難住的老師來說，簡直是及時雨。這本書的語言風格非常嚴謹，但又帶著一種溫暖的教育情懷，讓人讀起來既感到專業，又充滿力量。

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