具体描述
怎样选拔人才,是历朝历代君王十分关心的宏大命题,关乎朝纲,系乎国运。选士制度,渊源于成周时代,一直推行到隋文帝开皇年间废止。科举制度,隋开端,至唐而备,在我国政治制度史上有过辉煌的成就。
本书主要讲述古代的选士制度,及由此而来的科举考试,细说历史上的选才过程。并特别指出,历代对于考试制度的推进,唐代的贡献,在于倡导自由独立的精神;宋代的贡献,则为其公允缜密的方法,对如今社会转型时期的教育改革提供参照。
作者简介
沈兼士(1887—1947),吴兴(今浙江湖州)人。中国语言文字学家、文献档案学家、教育学家。出生于陕西省汉阴县城。曾与其兄沈士远、沈尹默同在省立一中、北大任教,有“北大三沈”之称,为中国新诗倡导者之一。抗战期间,曾任《鲁迅全集》编委,参与组织抗日团体"炎社"。建立"语根字族"之学。曾主持故宫博物院文献馆,整理清代遗留历史档案,为学术界开风气之先。著有《文字形义学》《广韵声系》《段砚斋杂文》等。
目录信息
1 第一章 弁言
5 第二章 周代的选士制度
5 第一节 周代的乡举里选
9 第二节 周代的学校
12 第三章 汉代的选士制度
12 第一节 汉代的察举
32 第二节 汉代的学校
38 第四章 魏晋南北朝的选士制度
38 第一节 魏晋的九品中正制
55 第二节 魏晋南北朝的诸科策士
61 第三节 魏晋南北朝的学校
74 第五章 隋唐的考试制度
74 第一节 隋唐的科举
95 第二节 隋唐时代与科举有关的教育制度
104 第六章 宋代的考试制度
104 第一节 宋代的科举
137 第二节 宋代与科举有关的教育制度
146 第三节 辽金两国的科举制度
151 第七章 元代的考试制度
151 第一节 元代的科举
156 第二节 元代与科举有关的教育制度
160 第八章 明代的考试制度
160 第一节 明代的科举
169 第二节 明代学校和科举相辅而行的制度
185 第九章 清代的考试制度
185 第一节 清代的科举
212 第二节 清代学校和科举相辅而行的制度
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这本书的叙事节奏把握得极为精准,作者似乎深谙如何吊人胃口。它不像那些直白的学术著作,而是像一位经验丰富的说书人,娓娓道来。开篇并没有急于抛出核心观点,而是通过一系列充满生活气息的场景描写,将我们带入那个特定的历史背景之中。那些关于地方士绅如何运作、家族荣誉如何与个人命运交织的片段,写得细腻入微,让人在不知不觉中被故事的张力所吸引。我常常读到深夜,只为探究下一页会揭示怎样的权谋与人性纠葛。
从阅读体验上来说,这本书提供了一种罕有的沉浸感。它不仅仅是提供知识,更是在构建一个可供思考的知识场域。作者在行文中,总是不经意间抛出一些引人深思的问题,例如权力与德行之间的永恒悖论,或者精英阶层如何自我维系。这些思考的触角,会延伸到当下的社会情境中,引发读者对现有制度和人才选拔机制的反思。读完合上书本的那一刻,我感觉自己仿佛刚完成了一次长途的精神跋涉,收获的不仅是历史的知识,更是对“何为良才”这一古老命题的新体悟。
语言风格上,作者展现出了惊人的驾驭能力。它在描述宏大历史事件时,措辞严谨,逻辑清晰,充满了历史学家的冷静与客观。然而,在描绘具体人物的内心挣扎和情感波动时,笔锋一转,又变得极其富有感染力,充满了文学性的抒情。这种在冷静的分析与热情的描绘之间的自由切换,使得整本书读起来丝毫没有枯燥感,反而像是在欣赏一幅精心绘制的多层次画卷。特别是作者对于古代人际关系复杂性的刻画,入木三分,让人对那个时代的社会生态有了更深层次的理解。
这本书的论证结构构建得如同精密的钟表,每一个细节、每一个引用的史料都严丝合缝地嵌合在一起,共同驱动着核心论点的运行。作者显然花费了大量时间在史料的爬梳与比对上,许多细微之处的辨析,都体现了其扎实的学识功底。读到关键转折点时,那种“原来如此”的豁然开朗感,是阅读一本高质量学术作品所能给予的最大乐趣。它不是简单地罗列事实,而是通过严密的因果链条,引导读者得出无可辩驳的结论,让人对作者的洞察力由衷地钦佩。
这本书的装帧设计真是别出心裁,封面采用了复古的深棕色调,搭配烫金的字体,散发出一种沉稳厚重的历史气息。书脊上的纹理模仿了古代竹简的质感,让人在捧读之前,就已经能感受到那种穿越时空的庄重感。内页的纸张选择也非常考究,微泛黄的米白色调,不仅减轻了长时间阅读带来的视觉疲劳,更增添了一丝怀旧的韵味。我尤其喜欢它在章节标题上的处理,那种手写的毛笔字风格,遒劲有力,仿佛能从中窥见古代文人的风骨。
算是个人阅读史的一段特别经历了,这么多文言文也读下来了,但并没有多少启发。全书重点是各朝代考试制度及其学校体系,我更想看古时官员任免与提拔的制度。
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