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目录信息
(一)语音学的学科介绍
1 什么是语音?语言和语音的关系是什么?
2 语音的属性与层次是怎样的?
3 语音学的主要研究领域是什么?
4 什么是音系学?语音学与音系学是什么关系?
5 什么是生理语音学、声学语音学及感知语音学?
6 语音学的历史分期是怎样的?
7 中国传统语音研究与现代语音学的发展历程是怎样的?
(二)语音研究的理论与方法
8 什么是言语链?
9 什么是纯音和复合音?什么是乐音和噪音?
10 什么是语音的高低、强弱、长短与松紧?
11 什么是响度?
12 音质与音色是一样的吗?
13 什么是共振和共振峰?
14 元音舌位图与声学元音图是什么关系?
15 什么是基频?基频与音高是什么关系?
16 内在音高、内在音长、内在音强指的是什么?
17 什么是语图?宽带语图与窄带语图如何区分?
18 什么是傅里叶变换?
19 人类的发音器官有哪些?
20 言语呼吸的生理机制是怎样的?
21 发声和发音一样吗?发声类型有哪些?
22 人类的语音听觉器官有哪些?
23 什么是范畴感知、非范畴感知?
24 为什么我们听到自己声音的录音感觉很奇怪?
25 为什么会“震耳欲聋”?
26 语音的标记性指什么?
27 什么是区别特征?
28 什么是音位和音位变体?什么是音位系统?
29 什么是国际音标?
30 什么是汉语拼音?
31 汉语拼音与国际音标的差别是什么?
32 什么是语音的历时演变与共时变化?
33 什么是同化与异化?
34 什么是重音和韵律学理论?
35 韵律系统有什么类型?
36 如何认识汉语的轻声?
37 汉语连读变调的类型如何区分?
38 汉语普通话辅音声母的音位格局有什么特点?
39 为什么有的方言n、l不分?
40 普通话有几个元音?其级别是怎样划分的?
41 什么是声调语言及非声调语言?
42 调形与调型一样吗?与调类、调值是什么关系?
43 什么是语调?
44 声调与语调是什么关系?
45 怎样认识汉语的音节、字音问题?
46 什么是音节结构的“位次”?为什么要设立“零声母”?
47 有没有语音系统的补偿现象?
48 语音系统内部有无补偿现象?
49 语音的类型学研究有什么发现?
50 声调及连读变调的类型与共性是怎样的?
51 汉语轻声的类型有哪些?
52 语音的动态研究是什么?
53 怎样选择发音合作人?
54 怎样进行语音研究的录音?
55 什么是采样率、采样精度与信噪比?
56 用什么语音分析软件?
57 怎么进行语音数据的统计?
58 什么是语音的绝对值与相对值?为什么要进行语音单位的相对化、归一化?
(三)语音的格局
59 什么是语音格局?
60 什么是声调格局?
61 什么是声调的动态段与稳态段?
62 什么是动态声调与稳态声调?
63 什么是元音格局?
64 什么是辅音格局?
65 什么是语调格局?
66 语言研究中如何运用语音格局的方法?
67 第一语言与第二语言的语音习得/学习有何关系?
(四)语音学的应用研究
68 什么是语音合成?
69 什么是语音识别?
70 什么是失语症?
71 什么是司法语音学?
术语汇览
推荐书目
参考文献
收起全部↑
· · · · · · (收起)
读后感
《什么是语音学》,梁磊,石锋著,上海外语教育出版社,2015年11月第1版,斩!(我上学时候一向最头疼语音部分,任何语音学教材都是抱着死磕的心去读的,直到现在让我画元音舌位图都磕磕绊绊。结果阴差阳错,硕士学位论文还是没跑了写语音。无论以现代的技术手段、研究方法还是...
《什么是语音学》,梁磊,石锋著,上海外语教育出版社,2015年11月第1版,斩!(我上学时候一向最头疼语音部分,任何语音学教材都是抱着死磕的心去读的,直到现在让我画元音舌位图都磕磕绊绊。结果阴差阳错,硕士学位论文还是没跑了写语音。无论以现代的技术手段、研究方法还是...
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《什么是语音学》,梁磊,石锋著,上海外语教育出版社,2015年11月第1版,斩!(我上学时候一向最头疼语音部分,任何语音学教材都是抱着死磕的心去读的,直到现在让我画元音舌位图都磕磕绊绊。结果阴差阳错,硕士学位论文还是没跑了写语音。无论以现代的技术手段、研究方法还是...
用户评价
这本书的封面设计简直是视觉的盛宴,色彩的运用大胆而富有层次感,那种深邃的靛蓝与跳跃的橙红交织在一起,仿佛在无声地诉说着某种古老而神秘的知识体系。我拿到它的时候,首先被那种厚重的纸张质感所吸引,翻开扉页,排版布局简洁大气,字体选择恰到好处,既保证了阅读的舒适度,又透露出一种学术的严谨性。特别是书中的插图,线条流畅,结构清晰,即便是对抽象概念的描绘,也能让人一目了然。我记得其中一张关于声波频谱的图示,细腻到连最微小的泛音变化都清晰可见,这无疑是制作者花费了大量心血的体现。阅读过程中,我发现作者在行文间穿插了一些精妙的旁注和引言,这些片段往往能瞬间将读者的思绪从复杂的理论中拉回到对学科更宏大意义的思考上,让人在学习知识的同时,也能感受到一种美学上的愉悦。这本书的装帧工艺也值得称赞,书脊的锁线牢固,即便反复翻阅,也丝毫没有松散的迹象,这对于经常需要查阅的工具书来说,简直是福音。总而言之,从触感到视觉,这本书的物质形态本身就是一件令人愉悦的艺术品,它成功地将枯燥的学术内容用最优雅的方式呈现了出来。
这本书的附录部分,简直是为深度学习者准备的宝藏。它不仅仅是一些无关紧要的补充材料,而是构建了一个功能强大的“知识导航系统”。首先,那份详尽的术语表,不仅给出了定义,还标注了首次出现的重要章节,极大地方便了回顾和检索。其次,作者精心挑选的“推荐阅读清单”,涵盖了从经典奠基之作到最新研究进展的各个方面,并且对每本书的侧重点进行了简短精炼的评价,这为我接下来的深入研究指明了方向。最让我惊喜的是,书中还收录了一些罕见的历史文献片段的节选,虽然篇幅不长,但对于理解学科的“源头活水”具有不可替代的价值。这些细节的处理,充分体现了作者“授人以渔”的教育理念,他不仅教会了我们“是什么”,更重要的是,教会了我们“如何继续学下去”。这本书的价值,并不会随着我读完最后一页而终止,它更像是一个起点,一个为我开启了更广阔学术世界的门户,其附带的学习资源是任何其他同类书籍都难以比拟的。
语言风格方面,这本书独树一帜,它成功地在学术的精确性与文学的感染力之间找到了一个近乎完美的平衡点。作者的行文流畅得如同山涧溪流,看似不经意间流淌,实则暗流涌动,蕴含着深厚的学术功底。他对于专业词汇的运用,把握得炉火纯青,需要精确表述时,用词精准无懈可击;而在需要提升阅读体验时,又不乏幽默和生动的比喻,让人在会心一笑中加深了理解。我特别喜欢作者那种略带“哲学思辨”的笔触,当他讨论到人类感知能力的极限时,那种对未知领域的敬畏之情,透过文字清晰可感。这种情感的注入,让原本冰冷的科学叙述,忽然拥有了温度和人情味。读起来一点也不觉得枯燥乏味,反而有一种与一位睿智的智者对谈的快感。这种独特的语感,使得这本书不仅适合专业人士,对于对人类认知和交流机制抱有好奇心的普通读者来说,也是一本极具吸引力的读物,它打破了专业书籍高高在上的壁垒。
这本书的深度和广度令人印象深刻,它绝非仅仅停留在对基础理论的机械罗列上,而是在构建一个完整、自洽的知识体系。我发现作者在处理不同学派之间的观点冲突时,展现出了极高的学术良心和中立性。他没有偏袒任何一家之言,而是将每种理论的优势和局限性都剖析得淋漓尽致,甚至引用了大量一手的研究文献来佐证其论点,文献的引用格式规范且全面,足见作者在资料搜集上的严谨。尤其是在探讨某些历史演变脉络时,作者能够清晰地梳理出时间线索,并指出关键转折点,让读者明白这些理论是如何一步步发展和完善起来的。这种宏观的视野,使得我对学科的整体架构有了更清晰的认识,不再是零散知识点的堆砌。很多看似边缘化的分支领域,在这本书中也被赋予了应有的篇幅和重视,显示了作者试图勾勒出一个全景式知识地图的雄心。阅读完毕后,我感觉自己不仅掌握了基础知识,更重要的是,获得了一套审视和批判性分析该领域各种说法的工具箱。
这本书的叙事节奏掌握得极为高明,它不像某些技术性著作那样,上来就将读者淹没在密不透风的术语海洋中。作者似乎深谙“循序渐进”的艺术,开篇引入的视角非常生活化,通过几个我们日常生活中习以为常的“声音现象”作为切入点,巧妙地搭建起知识的阶梯。读到第三章时,我甚至产生了一种错觉,仿佛自己不是在阅读一本学术著作,而是在聆听一位博学多识的长者,用最平易近纳的语言讲述他毕生的探索。他对于概念的界定,不是简单地给出定义,而是通过一系列精心设计的类比和反例来“雕刻”出概念的轮廓,这种“反向构建”的学习方式,极大地降低了初学者的理解门槛。更难能可贵的是,作者在阐述复杂机制时,总能保持一种近乎诗意的克制,既保证了科学的准确性,又避免了不必要的冗长和晦涩。我特别欣赏作者在章节结尾设置的“思考题引子”,那些开放性的设问,总能在我合上书本后,让我的思绪在房间里久久回荡,激发我主动去探索和验证书中的理论。
介绍了比较全面的语音学基础知识,往往汇集各家观点。
介绍了比较全面的语音学基础知识,往往汇集各家观点。
梁老师的书跟讲课风格一样深入浅出,比较好懂,不过我以前没学会的依然看不懂,以前烂熟于心的也忘得一干二净,尴尬尴尬哈哈哈。
介绍了比较全面的语音学基础知识,往往汇集各家观点。
梁老师的书跟讲课风格一样深入浅出,比较好懂,不过我以前没学会的依然看不懂,以前烂熟于心的也忘得一干二净,尴尬尴尬哈哈哈。