具体描述
本书是一部把闽南方言的口语编成学话的教材。内容包括生活、学习、工作、交际、旅游、贸易等各方面的用语。每一课都有一个主题,除了设计二至四个常用的会话材料外,还有生词和短语、语音、简明扼要的语法、句型以及紧密结合课文的精当、活泼的练习题。本书讲究实际教学效果,力求实用性和科学性的统一,既有实际语言材料的传授,又有学习方法的指导。通过学习,不仅使读者掌握各种合话场合的词语、句型,而且能逐渐做到无师自通,利用拼音查检辞典,看音拼读。
作者简介
林宝卿,厦门人,1939年6月出生。长期从事音韵、方言、汉语与中国文化等学科的教学与科研工作。是中国语言学会、中国音韵学会、中国方言学会会员。退休前为厦门大学中文系副教授;退休后为厦大闽南语学会兼职教授、教学顾问,厦大海外教育学院兼职教授,厦大嘉庚学院兼职教授,漳州师院闽台文化研究所特聘研究员。主要专著和教材有《普通话教程》、《闽南人学习普通话手册》、《永安方言》(与人合著)、《闽南话教程》、《闽南话口语》、《闽南方言与古汉语同源词典》、《汉语与中国文化》等。参加编写《普通话闽南方言词典》、《福建省志·方言志》及县、市方言志多部。在《中国语文》、《方言》、《古汉语研究》、《厦大学报》等刊物上发表学术论文60多篇,在海内外报刊、杂志上发表过200多篇有关汉语言知识、方言与文化等内容的短文。
目录信息
概说
一、闽南方言及其流播
二、《闽南方言拼音方案》与教会罗马字母
国际音标对照
三、发音器官及语音的基本概念
第一课 欢迎
一、课文 (一)欢迎来宾
(二)欢迎新同学
(三)欢迎旅游团
二、语音 (一)单韵母
(二)喉塞单韵母
(三)鼻辅音单韵母
(四)鼻辅音喉塞单韵母
(五)Y W
三、语法 陈述句
第二课 拜访
一、课文 (一)拜访老g甲
(二)拜访朋友
(三)参借问
二、语音 (一)声调
(二)调类和调值
三、语法 (一)人称代词
(二)“的”字短语
第三课称呼
一、课文 (一)对一般人的称呼
(二)对各行业工作者的竹呼
(三)对家里主要成员的称呼
二、语音 (一)声母
(二)拼音
三、语法 (一)词头“阿”
(二)词尾“仔”
第四课 问路
一、课文 (一)第一百货商店对倒落去
(二)华侨商店伫倒落
(三)去火车站安怎行
二、语音 (一)复元音韵母
(二)喉塞复韵母
三、语法 指示代词
第五课 问时间
一、课文 (一)商店营业时间
(二)火车几点遘北京
(三)公司办公时间
二、语音 (一)鼻韵母
(二)入声韵母
三、语法 (一)疑问代词
(二)疑问句
第六课 数量
一、课文 (一)甲固仔买生日礼物
(二)买日用品
(三)买布
二、语音 (一)鼻化韵母
(二)鼻化入声韵母
三、语法 (一)数词
(二)名量词
第七课 天气
第八课 看病
第九课 家庭生活
第十课 学校生活
第十一课 乘车
第十二课 买东西
第十三课 寻物
第十四课 旅行计划
第十五课 旅游厦门
第十六课 住宾馆
第十七课 在银行
第十八课 在邮局
第十九课 打电话
第二十课 会见和邀请
第二十一课 吃中国菜
第二十二课 洽谈与外贸
第二十三课 订货与签订合同
第二十四课 告别
附录
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
初次翻开内容,我立刻被它那种极为严谨且层层递进的教学逻辑所吸引。它并没有急于抛出复杂的语法结构,而是从最基础的发音部位和气息控制开始讲解,这点非常贴合零基础学习者的需求。我以前尝试过其他几种闽南语学习材料,往往是直接跳到短句模仿,结果总是抓不住那个地道的腔调,发出来的声音总像“夹着嗓子”。而这本书,它详细拆解了舌尖、舌根、喉位的细微变化,甚至还配上了空气流动示意图,虽然略显学术,但对于追求准确发音的人来说,简直是醍醐灌顶。接下来的声调部分,作者的讲解方式也极其巧妙,他们引入了一种“声调轨迹图”的概念,将原本抽象的四声(或七调)具象化成了波浪线,让我能够直观地“看到”音高是如何升降的,这比单纯的数字标注有效得多。可以说,它为我打下了一个非常坚实的发声基础,让我不再畏惧那些变化多端的语调了。
这本书的装帧设计给我留下了非常深刻的印象。封面那种带着点复古韵味的米白色,配上烫金的书名“闽南话教程”,乍一看,还以为是什么珍藏版的古典文学集。内页的纸张质地相当考究,拿在手里沉甸甸的,不是那种廉价的白纸,而是略微偏黄、触感温润的纸张,非常适合长时间阅读。尤其是它的排版,简直是强迫症患者的福音。每一个声调符号、每一个音节划分,都处理得一丝不苟,清晰得像是精确切割出来的几何图形。很多语言学习资料为了节省篇幅或者成本,往往把这些细节做得马虎了事,但这本书显然在设计上投入了巨大的心力。光是看着这些精美的图文布局,就已经让人对手头的学习任务充满期待。我特别喜欢它在词汇部分使用的那种小插图,虽然简单,但非常形象,比如描绘“食饭”场景的小画,瞬间就拉近了书本与实际生活之间的距离。这种对细节的极致追求,反映出出版方对学习者体验的尊重,让人感觉这不是一本普通的教材,而是一件精心打磨的工艺品。
从阅读体验来看,这本书的辅助资源构建了一个非常友好的学习生态系统。虽然我手头拿到的是纸质书,但它附带的音频配套资料质量非常高。它不是那种机械的、单一的朗读,而是邀请了多位不同年龄层、不同地域的母语者进行录制,这直接解决了闽南语方言之间细微差别的问题。我可以清晰地对比出,比如泉州腔和厦门腔在某些特定音节上的微妙差异。此外,书后附带的索引系统做得极其人性化,它不仅有常见的拼音索引,还有一个“易混淆词对照表”,将那些发音相近但意思完全不同的词汇并列出来,旁边用简短的解释加以区分。这对于巩固记忆、避免“张冠李戴”的情况发生起到了至关重要的作用。总而言之,这本书不是简单地在教授一门语言,它是在引导读者进入一种文化语境,提供的是一套完整的、可操作的学习路径。
这本书在实用性方面的设计考虑得极其周到,完全没有陷入“纸上谈兵”的困境。它真正体现了“教程”二字的精髓。我特别欣赏它在每个单元末尾设置的“情景模拟对话”。这些对话场景非常贴近闽南地区日常生活的真实场景,比如“去菜市场买菜”、“和邻居闲聊家常”、“询问问路”等等,而不是那些生硬的、脱离语境的“你好,我叫什么名字”。更棒的是,针对这些对话,它不仅提供了标准文本,还贴心地标注了在快速口语中可能发生的连读、弱化现象的处理方式,以及一些常用的、在书本上看不到的俚语或惯用语。这极大地弥补了传统教材的不足——很多时候我们学会了课本上的句子,却完全听不懂当地人真正的说话速度和表达习惯。有了这些“实战演练”,我感觉自己仿佛真的有位耐心的老师在身边指导我如何在真实语境中运用所学。
关于词汇和语法的系统性梳理,这本书展现出了极高的编纂水准。它没有采用那种无序的词汇罗列,而是根据主题功能进行模块化归类,比如“时间名词组”、“亲属称谓组”、“方位词组”等,这有助于学习者建立起清晰的语义网络。语法部分的处理更是令人耳目一新。作者似乎深谙汉语言学习者的思维定势,他们没有强行用普通话的语法框架去套用闽南语的独特结构,而是着重强调了闽南语在词序、时态标记以及动词活用方面的独立性。比如,对于那个经常让人困惑的“着”和“会”的用法区别,书中就用了好几页篇幅,通过大量的对比例句和细致的语境分析,彻底厘清了它们在表示“将来”、“意愿”和“能力”时的细微差异。这种深入骨髓的解析,远超出了我之前接触过的任何入门级材料。
所以 三个月我就学会了报捷运站名...
還大部份看懂了,霹靂沒有白看!
学闽南话就该学厦门音,快把林老师的书买个遍了
也拖了两个月,也算完成了,对闽南语这门模糊的语言也有了一点印象,有区别也有共性。
读了一遍课文,还算流利,不过毕竟说惯了汕头话,再读厦门话有些发音改不过来容易混,还发现不少厦门话惯用语,如今在汕头话里是老一辈人才会用的了