第一章 從開花到結果 / 1
第一節 有心者與大師結緣 / 2
第二節 教師成為最終實踐者 / 10
第三節 經驗猶如盛開的玫瑰 / 17
〖一綫教師感悟〗 感謝，你在身邊——邂逅蘇霍姆林斯基 / 25
第二章 從教學到教育 / 31
第一節 跟著蘇霍姆林斯基學上一節課 / 32
第二節 教學，教育花朵上的一片花瓣而已 / 40
第三節 “思維的覺醒” / 45
〖一綫教師感悟〗“半日成功小分隊”的故事 / 50
第三章 從教書到育人 / 57
第一節 跟著蘇霍姆林斯基學做一次班主任 / 58
第二節 “精神生活的指導者” / 66
第三節 打造“精神共同體” / 71
〖一綫教師感悟〗愛學生，讓班主任幸福無限 / 75
第四章 從職業到專業 / 81
第一節 不是每個人都能成為教師 / 82
第二節 在專業發展中成就自己 / 88
第三節 “草根團體”的專業化力量 / 93
〖一綫教師感悟〗教師職業幸福感的追隨 / 101
第五章 從知識傳授者到教育研究者 / 109
第一節 課，創造活動的源頭 / 110
第二節 誰是教育研究的主體 / 117
第三節 教師教育研究的價值在哪裏 / 126
〖一綫教師感悟〗教師成長需要寫作 / 132
第六章 從優秀教師到教育傢 / 135
第一節 校長要努力首先成為教育傢 / 136
第二節 教師需要成為教育傢 / 144
第三節 “創造未來人”的雕塑教育傢 / 150
〖一綫教師感悟〗在曆練中超越——我為師的三重境界 / 157
第七章 從教師集體到專業發展共同體 / 165
第一節 教師集體 / 166
第二節 教師研修茶座 / 173
第三節 教育在綫 / 182
〖一綫教師感悟〗研修茶座：讓教育人生從此不同 / 189
第八章 從繼承到創新 / 195
第一節 集體不是教育的目的 / 196
第二節 理論存在於經驗之中 / 205
第三節 做有獨立思考精神的教師 / 212
〖一綫教師感悟〗品味大師 升華本我 / 223
後記 為基層教育的守護者樹碑立傳 / 228
· · · · · · (收起)