具体描述
本书原名《白话本国史》（全名《自修适用白话本国史》），1923年由商务印书馆印刷出版，是吕思勉先生的史学成名作。本书多次再版重印，流传很广，影响深远。全书分绪论、上古史、中古史、近代史、现代史、结论六篇，叙述了从三皇五帝到20世纪20年代中国历史的发展大势。内容上条理清晰，见解新颖、独到；文字叙述上简洁流畅，通俗易懂。
作者简介
吕思勉（1884―1957），字诚之，江苏常州人，中国现代著名历史学家。1884年出生在江苏常州一个书香之家，12岁开始读史书，了解中国历史。16岁自学古史典籍。21岁起，先后在苏州东吴大学、江苏省立师范专修等校任教。42岁起，任上海光华大学国文系、历史系教授兼系主任。抗战期间，归乡闭户著书。抗战胜利后，重返光华大学。新中国成立后，任华东师范大学历史系教授。
吕思勉先生一生著有两部中国通史、四部断代史、五部专门史，加上在史学界享有盛誉的大量史学札记，共计1000万字，在通史著述方面有开创之功，影响深远，流传广泛。
目录信息
第一章 历史的定义和价值/ 002
第二章 我国民族的形成/ 005
第三章 中国疆域的沿革/ 008
第四章 本国史时期的划分/ 011
第二编上古史
第一章 我国民族的起源/ 016
第二章 太古的文化和社会/ 020
第三章 唐虞的政治/ 023
第四章 夏代的政教/ 026
第五章 商代的政教/ 029
第六章 周初的政治/ 032
第七章 古代的封建制度/ 035
第八章 我国民族的滋大/ 038
第九章 春秋的霸业/ 041
第十章 战国的七雄/ 044
第十一章 中原文化的广播和疆域的拓展/ 047
第十二章 春秋战国的学术思想/ 050
第十三章 春秋战国的政制改革/ 053
第十四章 上古的社会/ 057
第三编 中古史
第一章 秦之统一及其政策/ 062
第二章 秦汉之际/ 065
第三章 前汉的政治/ 070
第四章 新莽的改制/ 073
第五章 后汉的政治/ 077
第六章 两汉的制度/ 081
第七章 秦汉的武功/ 084
第八章 两汉对外的交通/ 088
第九章 两汉的学术/ 091
第十章 佛教和道教/ 095
第十一章 两汉的社会/ 098
第十二章 三国的鼎立/ 101
第十三章 晋的统一和内乱/ 106
第十四章 边徼民族和汉族的同化/ 109
第十五章 南北朝的对峙/ 116
第十六章 魏晋南北朝的制度/ 120
第十七章 魏晋南北朝的文化/ 123
第十八章 魏晋南北朝的社会/ 126
第十九章 隋之统一与政治/ 129
第二十章 唐的开国及其盛世/ 133
第二十一章 隋唐的武功/ 136
第二十二章 隋唐的对外交通/ 140
第二十三章 隋唐的制度/ 143
第二十四章 隋唐的学术和文艺/ 146
第二十五章 佛教的分宗和新教的输入/ 149
第二十六章 中外文化的接触/ 152
第二十七章 唐中叶以后的政局/ 155
第二十八章 隋唐的社会/ 159
第二十九章 五代的混乱/ 163
第三十章 宋的统一及其初年的政治/ 167
第三十一章 变法和党争/ 171
第三十二章 辽夏金的兴起/ 174
第三十三章 宋和辽夏的关系/ 178
第三十四章 宋和金的关系/ 181
第三十五章 宋的学术思想和文艺/ 185
第三十六章 宋的制度和社会/ 189
第三十七章 元的勃兴和各汗国的创建/ 193
第三十八章 中西文化的交通/ 199
第三十九章 元的制度/ 202
第四十章 元帝国的瓦解/ 206
第四十一章 明初的政局/ 211
第四十二章 明和北族的关系/ 214
第四十三章 明朝的殖民事业和外患/ 217
第四十四章 明末的政局/ 221
第四十五章 明的制度/ 225
第四十六章 元明的学术思想和文艺/ 229
第四十七章 元明的宗教和社会/ 232
第四编 近代史
第一章 明清之际/ 236
第二章 欧人的东略/ 240
第三章 基督教和西方科学的传入/ 243
第四章 清初的内政/ 247
第五章 清初的外交/ 251
第六章 清代的武功/ 255
第七章 清中叶的内乱/ 260
第八章 鸦片战争/ 264
第九章 太平天国和捻党之役/ 268
第十章 英法联军之役/ 273
第十一章 瑷珲条约和北京条约/ 276
第十二章 西北事变和中俄交涉/ 279
第十三章 晚清的政局/ 283
第十四章 中法战争和西南藩属的丧失/ 287
第十五章 中日战争/ 293
第十六章 中俄密约和沿海港湾的租借/ 297
第十七章 维新运动和戊戌政变/ 300
第十八章 八国联军和辛丑条约/ 304
第十九章 远东国际形势/ 308
第二十章 日俄战争和东三省/ 311
第二十一章 清末的宪政运动/ 315
第二十二章 清代的制度/ 318
第二十三章 清代的学术/ 323
第二十四章 清代的社会/ 327
第五编 现代史
第一章 革命思想的勃兴和孙中山先生/ 332
第二章 清季的革命运动/ 335
第三章 辛亥革命和中华民国的成立/ 338
第四章 二次革命的经过/ 341
第五章 民国初年的外交和蒙藏问题/ 345
第六章 帝制运动和护国军/ 349
第七章 二十一条的交涉/ 352
第八章 复辟之役和护法之战/ 356
第九章 参战的经过和山东问题/ 361
第十章 华盛顿会议和中国/ 365
第十一章 军阀的混战/ 368
第十二章 中国国民党的改组和国民政府的成立/ 370
第十三章 五卅惨案和中国民族运动的进展/ 374
第十四章 国民革命的经过/ 377
第十五章 五三惨案和对日之交涉/ 380
第十六章 关税自主的交涉经过/ 382
第十七章 废除不平等条约的经过/ 385
第十八章 中俄的龃龉/ 388
第十九章 日本的侵略东北/ 391
第二十章 国民政府的政治/ 395
第二十一章 现代的经济和社会/ 399
第二十二章 现代的教育和学术/ 402
第六编 结 论
第一章 我国民族发展的回顾/ 406
第二章 中国对于世界的使命/ 409
· · · · · · (收起)
读后感
《中国通史》本书原名《复兴高级中学教科书本国史》，是史学大家吕思勉先生为民国时期的高中学生撰写的一部中国通史。历经数月，通过微信读书，终于拜读完毕。 吕老旁征博引，涉猎极深，其治学之谨严，考据之严密，仅从书中的注释引用之繁复，让读者以窥冰山一角叹为观止。 不...
本书原为《复兴高级中学教科书本国史》，估计是这名字实在是太土了，于是便改了个名字，只是这改得。。不知道的还以为又不知道哪里冒出来的快消读物。 据说这本应该是作者最通俗的一本通史了，但是：1.300页不到的一部通史，可想内容的提纲性特点；2.本书已经是白话了，但是作...
文/宝木笑 历史从来不是凝固的，历史是鲜活的。这种鲜活性对于我们来说是非常有吸引力的，人们喜欢通过还原历史事件和历史人物的“现场感”来反复体验那种“鲜活”，因此历史题材的文学、戏剧等艺术作品直到今天仍然很受欢迎。然而，我们对历史的理解也大致止步于此，我们很少...
翻开这本书，才真正感受到，中国的历史到底有多重，绝对重过这本厚到569页的可以砸死人的书本。 很庆幸自己是文科生，不会像理科生那样，研究着重力元素周期表和细胞分裂，算着一个个千篇一律的公式铺满草稿纸。 文科一定要学的历史，浩浩荡荡的五千年，看这一本确实也够了。 ...
用户评价
这部作品的精彩之处，很大程度上在于其对社会生活细节的关注。它超越了帝王将相的宏大叙事，将笔触伸向了市井百姓、手工业者乃至隐士群体的日常。通过对不同时代社会风俗、衣食住行乃至民间信仰的细致描摹，历史不再是冰冷的年代和事件的堆砌，而是一个个鲜活的生命共同体在特定时空下的挣扎与欢笑。我特别喜欢其中关于经济发展脉络的梳理，比如运河的开凿如何重塑了南北的物资流动和权力格局，或是某项手工艺技术的外传如何引发了国际上的微妙角力。这种“由微观见宏观”的叙事策略，极大地增强了历史的代入感和真实感。它让人意识到，历史是由无数个体的选择和生活点滴汇聚而成的，而不是少数几个精英阶层的意志所决定的。阅读体验是沉浸式的，仿佛能闻到古代集市上的喧嚣和泥土的芬芳。
坦率地说，这本书的叙事节奏把握得非常巧妙，高潮迭起，低谷处又蕴含着孕育新生的力量。它没有采取那种平铺直叙的流水账式记述，而是注重关键历史节点的深度挖掘和多角度的审视。比如，在论及某次重大的思想变革时期，作者并未简单地褒贬某位哲人的观点，而是将其置于当时的社会结构、经济基础以及外部环境的复杂交织中去考量，使得那些看似抽象的哲学思辨，立刻变得有血有肉，充满了现实的张力。我个人对其中关于地域文化差异如何影响中央集权构建的分析深感兴趣，那种对“地方性”与“统一性”之间永恒拉锯战的描摹，让我对今天我们所讨论的一些区域发展问题，也多了一层历史的洞察力。全书的行文风格，既有学者般的冷静客观，又不乏对历史人物命运的深切关怀，读起来丝毫没有枯燥之感，反而像是在听一位博闻强识的长者，娓娓道来尘封的往事。
这部厚重的史册，甫一翻开，便扑面而来的是一股沉郁而雄浑的历史气息。作者以一种近乎苛刻的严谨态度，梳理了中华文明数千年间的脉络。我尤其欣赏其中对早期王朝更迭的描摹，那些鲜活的王侯将相，他们的决策、他们的权谋，被细致入微地剖析，仿佛能触摸到青铜器上冰冷的纹理，感受到金戈铁马下的尘土飞扬。书中对礼乐制度的阐释，更是达到了令人拍案叫绝的地步，它不仅仅是制度的罗列，更是对一个民族精神内核的深入挖掘，那种对秩序与和谐的极致追求，是如何渗透到社会生活的每一个角落，如何塑造了后世中国人的思维定式。读来令人心潮澎湃，既为先人的智慧而赞叹，又为历史的反复与无奈而扼腕叹息。文字的密度极高，需要静下心来，一点一滴地咀嚼，方能体会其中蕴含的深意，绝非泛泛而读可得其精髓。它更像是一部需要反复研读的经典，每一次重温，都会有新的感悟涌上心头。
从装帧和排版的角度来看，这本书的设计也体现出一种对历史的尊重。字体选择适中，注释清晰详尽，确保了在进行严肃阅读时不会因为阅读体验的不佳而分心。但更重要的是，作者在处理历史的“断裂点”时所展现出的驾驭能力，令人印象深刻。每当一个旧的时代走向终结，一个新的秩序尚未完全建立时，那种“过渡期”的混沌、不安与涌动的变革力量，都被精准地捕捉并呈现出来。这种对历史动态过程的把握，使得全书的逻辑链条无比坚固。它没有简单地把历史切割成互不关联的片段，而是展示了清晰的因果关系和潜在的演化规律。读完之后，我对“历史终结论”这类断言产生了深深的怀疑，因为这本书雄辩地证明了，历史永远处于“未完成进行时”，充满了变数和张力，需要我们持续地去理解和应对。
这是一部需要耐心和投入的著作，但它给予读者的回馈是巨大的。作者在运用史料方面表现出了极高的专业素养，旁征博引，但绝不堆砌。那些关键的考古发现、出土文献，或是被主流史学忽略的边缘记载，都被作者巧妙地融入到宏大的叙事框架之中，为既有的历史图景增添了许多过去未曾察觉的层次感。尤其值得称道的是，书中对于不同学派历史观点的交锋与辩驳，保持了一种高度的学术良知。它没有急于给出标准答案，而是引导读者去思考：在有限的史料面前，我们如何构建可信的历史？这种开放性的探讨，使得这本书不仅是一部叙事史，更像是一堂高级的历史哲学课。它挑战了许多根深蒂固的固有认知，迫使我重新审视那些曾经以为已经定论的历史事件，其思想的深度和广度，足以让任何一位对本国历史抱有探究热忱的读者，都感到由衷的满足。
抱着学生的心态，用了大半年的时间读完这本民国时期的高中历史教材。第一感触是，无怪乎民国时期能出那么多大师！全书除了现代史略微详细之外，上古、中古、近代史都堪称短小精练，每一篇章都需要自行查阅更多资料补齐知识。这既考验老师的学问，也考验学生自学能力。如今我们可以百度，那时候的学生得下多少苦功啊！全书简洁流畅，条理清晰，许多观念今天看来仍新颖独到，很多也已被历史所证明。“通贯各时代，周赡各领域。”无怪乎顾颉刚称此书开辟了通史新纪元，吕思勉也真无愧为国学大师！
前面还有耐心看，后面完全是跳着看。
大师的又一本著作。比之通史，简史上的文笔内容简单易懂许多。但因为简单，所以更需要去了解背景知识。有些语句内容一句带过，实际在历史上却是浩浩一篇。此书对于普通人群来讲，通读容易，精读极难。
抱着学生的心态，用了大半年的时间读完这本民国时期的高中历史教材。第一感触是，无怪乎民国时期能出那么多大师！全书除了现代史略微详细之外，上古、中古、近代史都堪称短小精练，每一篇章都需要自行查阅更多资料补齐知识。这既考验老师的学问，也考验学生自学能力。如今我们可以百度，那时候的学生得下多少苦功啊！全书简洁流畅，条理清晰，许多观念今天看来仍新颖独到，很多也已被历史所证明。“通贯各时代，周赡各领域。”无怪乎顾颉刚称此书开辟了通史新纪元，吕思勉也真无愧为国学大师！
180623-180715。
