具体描述
作者简介
刘易斯·托马斯,医学博士。毕业于哈佛医学院。一生担任过儿科学、内科学、病理学和生物学等多个教授职位,曾任纽约大学医学院院长和耶鲁大学医学院院长。最后的职位是斯隆一凯特林癌症纪念医院院长和荣誉院长。
目录信息
离校五十年/3
成就一名医生/8
写回忆录的技和艺/19
头脑里的生命/35
Ⅱ
大疫之年/49
艾滋病与吸毒/69
正常衰老前景谈/78
责任/95
Ⅲ
我的猫咪乔弗里/117科学与地球的健康/140
在圣约翰教堂的布道·1984年6
月/155
Ⅳ
合作/167
交流/191
联系/213
· · · · · · (收起)
读后感
在高中语文课本第一次读到刘易斯托马斯的文章,印象最深的是单个的白蚁并无特别,而无数只白蚁却组成了一个系统,似乎拥有了更高的智慧。人类社会也是一样,单个的人即便是天才也有着种种局限,而整个人类社会似乎有着无限的发展潜力。我一向不喜欢死记硬背,因此高中的读书课...
在高中语文课本第一次读到刘易斯托马斯的文章,印象最深的是单个的白蚁并无特别,而无数只白蚁却组成了一个系统,似乎拥有了更高的智慧。人类社会也是一样,单个的人即便是天才也有着种种局限,而整个人类社会似乎有着无限的发展潜力。我一向不喜欢死记硬背,因此高中的读书课...
在高中语文课本第一次读到刘易斯托马斯的文章,印象最深的是单个的白蚁并无特别,而无数只白蚁却组成了一个系统,似乎拥有了更高的智慧。人类社会也是一样,单个的人即便是天才也有着种种局限,而整个人类社会似乎有着无限的发展潜力。我一向不喜欢死记硬背,因此高中的读书课...
在高中语文课本第一次读到刘易斯托马斯的文章,印象最深的是单个的白蚁并无特别,而无数只白蚁却组成了一个系统,似乎拥有了更高的智慧。人类社会也是一样,单个的人即便是天才也有着种种局限,而整个人类社会似乎有着无限的发展潜力。我一向不喜欢死记硬背,因此高中的读书课...
在高中语文课本第一次读到刘易斯托马斯的文章,印象最深的是单个的白蚁并无特别,而无数只白蚁却组成了一个系统,似乎拥有了更高的智慧。人类社会也是一样,单个的人即便是天才也有着种种局限,而整个人类社会似乎有着无限的发展潜力。我一向不喜欢死记硬背,因此高中的读书课...
用户评价
这部作品给我带来的冲击力,更多是情感上的而非逻辑上的。它没有宏大的叙事背景,也没有惊天动地的阴谋,它关注的是个体在面对巨大变革时的脆弱和韧性。作者的文字有一种近乎诗歌的韵律感,即便是在描述最残酷的场景时,也保持着一种近乎冷酷的美感。我尤其被其中关于“失落”和“重建”的主题所打动。它不是在讲述一个关于英雄拯救世界的故事,而是在描绘一群普通人在废墟上艰难行走的过程。每一次情感的爆发都来得猝不及防,让我好几次需要放下书本,平复一下自己的呼吸。这本书的优点在于它不试图提供答案,它只是提出了更深刻的问题,引导你进行自我审视。它就像一面镜子,你看到的不仅是书中的世界,更是你自己内心深处的投射,所以说,这本书的价值,远远超出了书本本身的概念。
说实话,我一开始是被它的封面和宣传语吸引的,以为会是一部快节奏的悬疑小说,结果完全出乎我的意料。它更像是一部哲学思辨录,披着故事的外衣,实则在探讨存在、记忆与时间的本质。作者对场景的描绘非常具有画面感,简直能让我闻到空气中潮湿泥土的味道,听到风吹过空旷建筑物的呜咽声。但它对情节的推进却异常缓慢,有时候为了一个场景的氛围,作者可以铺陈好几页的文字,这对于追求效率的现代读者来说,可能会有点难以忍受。我有一个朋友读到一半就弃了,觉得太拖沓,但我反而觉得正是这种慢,才营造出一种宿命般的压抑感和史诗般的厚重感。这本书不是用来“读完”的,它是用来“感受”的,它强迫你放慢脚步,去注意那些通常被我们忽略的细节,比如墙上的裂纹,比如光影的变化,这些都成了推动“意义”的载体。
这本书的叙事手法简直是教科书级别的“意识流”,读起来完全像是在体验一种多维度的感官冲击。作者似乎不太在意传统意义上的线性时间,更像是将所有重要的瞬间、所有的情感碎片像散落的珍珠一样铺陈开来,然后等待读者自己去串联。这要求读者必须全神贯注,一旦走神,可能就会漏掉一个至关重要的转折点。我尤其欣赏它对人物内心世界的解剖,那种深挖到骨髓里的探究,让人不得不面对自己内心最幽暗的角落。读完之后,我感觉自己好像和书里的角色一起经历了一场漫长而艰辛的心理治疗。它的语言风格非常具有个人特色,充满了跳跃性的比喻和大量晦涩的象征,初读时会感到吃力,但一旦进入那个语境,就会发现这些“晦涩”恰恰是精准表达复杂情感的唯一途径。老实说,这本书不适合在疲惫时阅读,它需要你全身心地投入,用最好的状态去迎接它的挑战,回报你的将是远超一般小说的精神震撼。
这本书的结构设计得极其精巧,像一个俄罗斯套娃,每一层剥开都有新的惊喜。它不是一个简单的故事,更像是一个由多个视角、多个时空片段交织而成的复杂挂毯。作者的叙事声音非常多变,一会儿是冷静的旁观者,一会儿是情绪激动的当事人,这种频繁的切换,让故事充满了不确定性和张力。我个人最喜欢它处理“未完成”的方式,很多关键的对话和事件都没有被明确地告知读者,而是让读者自己去脑补和填补那些空白,这种互动性极大地增强了阅读的参与感。每次我以为我已经理解了故事的全貌时,作者总能用一个小小的细节瞬间颠覆我之前的判断。这种智力上的博弈,让我非常享受。唯一的缺点可能在于,如果你没有耐心去梳理那些看似混乱的线索,很容易就会迷失在作者精心编织的网中,找不到出口。
哎呀,这本书真是让我又爱又恨,读起来简直就像在迷宫里转圈圈,但每转一个弯,又好像瞥见了更深处的秘密。作者的文字功底没得说,那种细腻入微的描写,能让你真切地感受到故事里人物的喜怒哀乐。尤其是对环境变迁的刻画,那种无力感和对未来的迷茫,简直能穿透纸面直击人心。我特别喜欢它那种不加粉饰的真实感,没有刻意煽情,一切都自然而然地发生,但后劲儿却特别大。有时候,我甚至会合上书本,对着窗外发呆好一会儿,思考着我们和这个世界的关系。这本书的节奏把握得也很有章法,该紧凑的时候紧张到让人手心冒汗,该舒缓的时候又像春风拂面,让人沉醉。不过,有些地方的留白处理得太过分了,我总觉得心里悬着一块,好像错过了什么关键的线索,得时不时地翻回去对照,才能勉强跟上作者的思路。这算是我唯一觉得有点烧脑的地方吧,但瑕不掩瑜,它绝对是一部值得反复品味的佳作。
刘易斯托马斯的科学小品之一,他被誉为“学究天人”的医生。书里一些生物科学的知识读起来有些艰涩,甚至替自己的智商着急,但跳过科学名词,他的观点明确、逻辑清晰。尽管有些内容读完又忘了,但如冯唐所说:知道这些知识存在,我们不容易狭隘。
刘易斯托马斯的科学小品之一,他被誉为“学究天人”的医生。书里一些生物科学的知识读起来有些艰涩,甚至替自己的智商着急,但跳过科学名词,他的观点明确、逻辑清晰。尽管有些内容读完又忘了,但如冯唐所说:知道这些知识存在,我们不容易狭隘。
刘易斯托马斯的科学小品之一,他被誉为“学究天人”的医生。书里一些生物科学的知识读起来有些艰涩,甚至替自己的智商着急,但跳过科学名词,他的观点明确、逻辑清晰。尽管有些内容读完又忘了,但如冯唐所说:知道这些知识存在,我们不容易狭隘。
刘易斯托马斯的科学小品之一,他被誉为“学究天人”的医生。书里一些生物科学的知识读起来有些艰涩,甚至替自己的智商着急,但跳过科学名词,他的观点明确、逻辑清晰。尽管有些内容读完又忘了,但如冯唐所说:知道这些知识存在,我们不容易狭隘。
看看