具体描述
自我實現的萌芽，時常是以惡的形態顯現的。──河合隼雄
為了避免孩子惹事生非，家長、教師往往極力防堵孩子犯下惡行，一心想調教出走在「正軌」的「好孩子」。但日本榮格分析心理學泰斗河合隼雄認為，一味地「排除惡」，恐會引來更大的惡。表面上的「惡」，可能背後藏著珍貴的成長訊息，值得我們深入思索。
河合隼雄發現，許多才華洋溢的人，年少時都是「壞孩子」──霸凌、偷竊、說謊、拒學……這讓他不禁開始思考：什麼是惡？上帝創造世界，為什麼把惡也放進來？
「一個人為了成為他自己，必須破壞過去支撐他的支柱。」個人的成長與獨立、革命性的創造和進步，往往是從突破既有規範開始，而「破壞規矩」會讓一般人覺得孩子開始「變壞」了。惡，讓人驚恐，卻又魅力無窮，因為那是人發展健全自我的動力。
本書從日本許多名人青少年時的「壞行為」出發，直搗人心深處「害怕惡」又「想作惡」的矛盾心理，提出發人深省的建議。勇敢接納孩子天性裡的惡，並不意謂縱容孩子胡作非為，而是要拿出更大的耐心傾聽、不過早論斷是非，才能幫助孩子找到突破成長瓶頸的門道。
作者简介
河合隼雄(1928-2007)
出生於日本兵庫縣，畢業於京都大學數學系。1962年赴瑞士蘇黎世榮格學院學習，是第一位取得榮格分析師資格的日本人。持有世界沙遊學會執照，為該會創始人之一，也是日本沙遊治療的主要推動者。曾任京都大學教育學院院長、國際日本文化研究中心所長、日本文化廳廳長、日本臨床心理醫師學會會長、京都大學榮譽教授等職。
河合隼雄以深厚的心理學知識為基礎，長年針對日本文學、政治、教育、社會問題等不同領域進行論述、對話。著作甚鉅，其中《日本人的傳說與心靈》一書曾榮獲大佛次郎獎，《高山寺的夢僧：明惠法師的夢境探索之旅》榮獲首屆新潮學藝獎。其他重要著作包括《河合隼雄著作集》、《佛教與心理治療藝術》、《村上春樹去見河合隼雄》、《原來如此的對話》、《走進小孩的內心世界》、《心的棲止木》等。
目录信息
【推薦序1】從除惡務盡的焦慮中稍稍脫身／史英
【推薦序2】傾聽那些叛逆孩子的心聲／李偉文
【推薦序3】原來是這麼一回是啊！／周仁宇
一、惡與創造
1.具有創造性的人們
2.個性的顯現
3.自立的契機
4.惡與想像
二、惡是什麼？
1.惡的心理學
2.惡的兩義性
3.根源惡
三、偷盜
1.偷盜的魅力
2.盜火
3.想要的東西是什麼？
四、暴力與攻擊性
1.攻擊性
2.身體與惡
3.遊玩與惡
4.感情的爆發
五、謊言、祕密、性
1.謊言的評價
2.祕密
3.孩子與性
六、霸凌
1.霸凌的根源
2.現代的霸凌
3.霸凌與對策
七、包圍著孩子的惡
1.從一件事談起
2.以善意為名的惡
3.大人、惡、孩子
後記
【補論1】向惡挑戰
【補論2】民間故事的殘酷性
【補論3】如何理解孩子的「非行」
【解析】凝視著自己內在的「惡」，才有辦法面對孩子／岩宮惠子
【附錄】延伸閱讀
· · · · · · (收起)
读后感
写这本书真是非常小心，真怕一不留神就走上了偏激的道路，更怕把家长们引入歧途。 如果你看了题目，就以为我说世上都是坏孩子，那你可就误解我的意思了。大人们真的很容易将“好”和“坏”对立起来，做这种二选一题目，总比投入感情简单的多。不过这种非此即彼的选择，应该是机...
写这本书真是非常小心，真怕一不留神就走上了偏激的道路，更怕把家长们引入歧途。 如果你看了题目，就以为我说世上都是坏孩子，那你可就误解我的意思了。大人们真的很容易将“好”和“坏”对立起来，做这种二选一题目，总比投入感情简单的多。不过这种非此即彼的选择，应该是机...
我读乔布斯传记的时候，记得里面提到乔布斯上学时期与同学常常变着法的去恶搞其他同学。我开始感觉到聪明的孩子当课堂知识不能满足他们的需求时，他们就开始“有创造性”的恶作剧。河合老师的《孩子与恶》这本书的开始就提到了与诸多日本大师的访谈，听到了许多许多“恶”的故...
我读乔布斯传记的时候，记得里面提到乔布斯上学时期与同学常常变着法的去恶搞其他同学。我开始感觉到聪明的孩子当课堂知识不能满足他们的需求时，他们就开始“有创造性”的恶作剧。河合老师的《孩子与恶》这本书的开始就提到了与诸多日本大师的访谈，听到了许多许多“恶”的故...
用户评价
这本《孩子與惡》绝对是我近期阅读过的最引人入胜的书籍之一。从翻开第一页起，我就被作者构建的那个既熟悉又陌生的世界深深吸引。故事的主人公，一个看似平凡的孩子，在成长过程中遭遇了种种挑战，这些挑战不仅仅是来自外部的阻碍，更来自于内心深处难以名状的黑暗。作者对于人物心理的刻画极其细腻，尤其是主角在面对诱惑、恐惧和道德困境时的挣扎，真实得令人心疼。我尤其欣赏作者在叙事节奏上的把控，时而缓慢铺陈，营造出一种压抑而紧张的氛围，时而又戛然而止，留给读者无限的遐想空间。这本书并非简单的善恶二元对立，而是深入探讨了人性中那些模糊的界限，以及环境和经历如何塑造一个人。我反复咀嚼书中的一些情节，试图理解主角做出某些选择的动机，每一次重读都有新的发现。那种在绝望中寻找希望，在黑暗中追寻光明的过程，触动了我内心最柔软的部分。书中的每一个配角也都有着鲜明的个性和动机，他们并非仅仅是推动情节发展的工具，而是真正有血有肉的个体，他们的存在也为主角的成长提供了不同的视角和意义。我强烈推荐这本书给所有对人性、成长以及复杂情感描写感兴趣的读者，它会让你在阅读后久久无法平静，并且开始思考生活中那些被我们忽略的细节。
这本《孩子與惡》无疑是一部引人深思的作品。作者在处理“恶”这个主题时，并没有采取传统意义上的对抗姿态，而是深入探究了“恶”是如何在不经意间渗透到生活，并悄悄改变着一个人的。我特别欣赏作者对人物内心的刻画，尤其是主角在面对内心冲突时所表现出的挣扎和迷茫，那种真实感足以让人产生强烈的共鸣。书中的一些对话，看似平淡，却充满了深意，每一次细读，都能从中发现新的层次。主角的成长历程，不是线性的前进，而是充满了迂回和反复，他时而沉沦，时而又奋起，这种曲折的过程，反而更显真实。我印象深刻的是书中关于“界限”的描写，那些无形却又坚固的界限，是如何塑造了一个人的性格，又如何在关键时刻被打破。这本书让我对“人性”有了更深层次的理解，它并非非黑即白，而是充满了灰色的地带，充满了复杂的动机和矛盾的情感。我推荐这本书给那些愿意深入挖掘人性深度，并且不害怕面对自身阴影的读者。
阅读《孩子與惡》的过程，就像是在进行一场深入灵魂的探险。这本书并没有提供简单的答案，而是提出了更多的问题，引导读者去思考那些最根本的命题。作者对“恶”的理解，超越了简单的道德评判，它更多地体现在人性的弱点、环境的侵蚀，以及个体在无形压力下的变形。我非常欣赏作者在细节上的刻画，那些看似不经意的描写，却能精准地捕捉到人物内心最细微的情感波动，以及环境氛围的微妙变化。主角的成长弧线，充满了曲折和反复，他不是一步到位地变得强大或堕落，而是在不断的试探和挣扎中摸索前行。书中的一些象征性意象，也为故事增添了更多的解读空间，每一次阅读，都能从这些意象中发现新的含义。我尤其被书中关于“陪伴”的描写所打动，有时候，一个看似微不足道的陪伴，就能成为个体在黑暗中坚持下去的理由。这本书并不是一本轻松读物，它会让你感到压抑，感到不安，但同时也会让你感到共鸣，感到深刻的思考。它迫使你去审视自己内心深处的某些角落，去理解那些曾经困扰你的问题。我将这本书推荐给那些愿意深入挖掘人性深度，并且不害怕面对内心黑暗的读者。
阅读《孩子與惡》的体验，可以用“沉浸式”来形容。作者用一种近乎冷酷的笔触，勾勒出了一个孩子与“恶”抗争的漫长而艰难的过程。我非常欣赏作者在细节上的刻画，那些看似微不足道的场景，却能够精准地捕捉到人物内心的细微波动，以及环境的微妙变化。主角的成长，并非一帆风顺，而是充满了曲折和反复，他时而沉沦，时而又奋起，这种真实的探索过程，反而更能打动人心。书中的一些象征性意象，也为故事增添了更多的解读空间，每一次重读，都能从这些意象中发现新的含义。我印象最深刻的是书中关于“牺牲”的段落，有时候，为了保护自己或他人，主人公不得不做出一些痛苦的牺牲。这本书让我对“人性”有了更深层次的理解，它并非非黑即白，而是充满了灰色的地带，充满了复杂的动机和矛盾的情感。我将这本书推荐给所有喜欢深度思考，并且不害怕面对自身阴影的读者。
《孩子與惡》这本书的叙事方式非常独特，它以一种近乎冷静的笔触，描绘了一个孩子在复杂世界中的艰难成长。作者并没有刻意去渲染暴力或冲突，而是将“恶”融入到日常生活的点滴之中，这种处理方式反而更加令人不安，也更具现实意义。我非常喜欢作者对环境描写的细腻，每一个场景都仿佛拥有自己的生命，并且与主角的内心世界紧密相连，共同塑造了他的命运。书中的对话也很精彩，那些看似平淡无奇的交流，却充满了潜台词和深意，能够洞察人物之间微妙的关系和隐藏的情感。主角在面对“恶”时，并没有表现出明显的反抗，更多的是一种在夹缝中生存，试图寻找出路的努力，这种真实的无力感，反而让我更加同情和理解他。这本书的主题非常深刻，它探讨了童年的纯真如何在现实的磨砺下逐渐被侵蚀，以及个体如何在诱惑与道德之间做出艰难的选择。我从中看到了许多关于勇气、韧性以及自我救赎的意义。每一次翻阅，都会有新的体悟，仿佛在与作者一同经历这场关于成长与人性的思考。
《孩子與惡》这本书的魅力在于它能够挑战读者的固有认知，并且迫使我们去思考一些更深层次的问题。作者对“恶”的描绘，不是外在的攻击，而是内在的侵蚀，它能够悄无声息地改变一个人的价值判断和行为模式。我非常喜欢作者在叙事节奏上的把控，时而缓缓铺陈，营造出一种令人不安的氛围，时而又在关键时刻抛出重磅炸弹，让读者应接不暇。主角的成长，并非一蹴而就，而是在不断的试探和犯错中进行的，这种真实的探索过程，反而更能打动人心。书中关于“环境”对个体影响的描写，也极具启发性，它让我们看到，一个人的命运，往往与他所处的环境息息相关。我印象最深刻的是书中关于“选择”的段落，即使在最绝望的情况下，主人公也必须做出自己的选择，而这些选择，将他引向了不同的命运。这本书让我开始反思，在我们自己的生活中，是否也曾经历过类似的考验，以及我们是如何应对的。
《孩子與惡》这本书带给我的震撼是难以用言语完全表达的。作者在处理“恶”这个概念时，展现了惊人的深度和广度。它不是那种单一的、脸谱化的邪恶，而是一种潜藏在生活肌理之中，无处不在，又常常以最意想不到的形式出现的。我特别喜欢作者对童年视角下“恶”的描绘，那种未经雕琢的、直观的感受，以及孩子在理解这些概念时的困惑和恐惧，都写得无比真实。书中关于环境对个体成长的影响，以及原生家庭所带来的难以磨灭的烙印，也是我非常关注的方面。主角的成长轨迹，与其说是对抗外部的“恶”，不如说是与内心深处的某些阴影进行的一场漫长而艰辛的搏斗。作者在营造氛围上也是高手，字里行间透着一股挥之不去的压抑感，仿佛总有什么不祥的事情即将发生。然而，即使在最黑暗的时刻，作者也未曾放弃对人性中闪光点的描绘，那种微弱的希望之光，反而让整本书更显珍贵。我印象最深刻的是其中关于“选择”的段落，即使在看似无路可走的情况下，主人公也必须做出自己的选择，而这些选择，将深刻地影响他未来的命运。这本书迫使我去反思，在我们自己的成长过程中，是否也曾经历过类似的考验，以及我们是如何克服的。这是一本值得反复品读，并且能在不同人生阶段获得不同感悟的书籍。
《孩子與惡》这本书给我的震撼，久久不能平息。作者对“恶”的理解，是如此的深刻和透彻，它不仅仅是外在的威胁，更是内心的挣扎，是环境的侵蚀，是欲望的膨胀。我尤其赞赏作者在刻画主角内心世界时所表现出的细腻。孩子在面对“恶”时的困惑、恐惧、以及偶尔的妥协，都写得真实而令人心疼。书中的许多情节，都让我联想到了现实生活中那些被忽略的角落，那些看似微不足道却能深刻影响一个人成长的经历。作者并没有给出一个明确的“好”与“坏”的标准，而是鼓励读者自己去判断，去理解。我印象最深的是书中关于“希望”的段落，即使在最黑暗的时刻，主人公也从未放弃寻找一丝微弱的希望。这本书让我开始反思，在我们自己的生活中，是否也曾经历过类似的考验，以及我们是如何应对的。
不得不说，《孩子與惡》是一本让我感到脊背发凉的书。作者对“恶”的理解，并非简单的善恶二分法，而是将其视为一种渗透性的力量，能够腐蚀人心，改变轨迹。我特别欣赏作者在情节设计上的巧妙，很多看似偶然的事件，都蕴含着深刻的因果关系，并且最终汇聚成主角命运的洪流。主角的内心世界被描绘得极其丰富，他对周遭世界的感知，对自身处境的理解，以及在各种诱惑和威胁下的挣扎，都写得栩栩如生。我印象最深刻的是书中的一些转折点，那些时刻，主角被迫做出一些艰难的决定，而这些决定，将他推向了更加未知的深渊。这本书让我思考了很多关于“失去”和“获得”的概念，有时候，为了获得某些东西，我们不得不放弃另一些东西，而这种权衡，往往是痛苦而漫长的。作者在文字上也极具功力，能够用最简洁的语言，传递出最复杂的情感，并且营造出一种难以言喻的压迫感。我将这本书推荐给所有喜欢深度思考，并且不惧怕面对人性阴暗面的读者。
《孩子與惡》这本书给我留下了极其深刻的印象，它不是那种能够让你轻松愉快地读完的书，而是会让你在阅读过程中不断地思考，不断地反问。作者对“恶”的定义非常具有挑战性，它并非一个实体，而是一种弥漫在空气中的氛围，一种潜藏在人们内心深处的欲望和恐惧。我尤其赞赏作者在刻画主角成长过程中所表现出的细致入微。孩子在面对“恶”时的困惑、恐惧、以及偶尔的妥协，都写得真实而令人心疼。书中的许多情节，都让我联想到了现实生活中那些被忽略的角落，那些看似微不足道却能深刻影响一个人成长的经历。作者并没有给出一个明确的“好”与“坏”的标准，而是鼓励读者自己去判断，去理解。我印象最深的是书中关于“选择”的段落，即使在最绝望的境地，主人公也必须做出自己的选择，而这些选择，将他推向了不同的未来。这本书让我重新审视了“成长”的含义，它不仅仅是身体的成熟，更是心智的历练，是与内心各种复杂情感的搏斗。
作者受荣格影响，处理孩童之恶的实际问题。论述通俗浅显，但也涉及基本性和关键性问题，很有启发意义。通过个案描述，可以进一步了解在探讨恶这一问题时心理学进路的特点。
这本小书和封面上的怪小孩一样可爱。所谓善恶，很多时候是模糊且不定的。
这本小书和封面上的怪小孩一样可爱。所谓善恶，很多时候是模糊且不定的。
这本小书和封面上的怪小孩一样可爱。所谓善恶，很多时候是模糊且不定的。
作者受荣格影响，处理孩童之恶的实际问题。论述通俗浅显，但也涉及基本性和关键性问题，很有启发意义。通过个案描述，可以进一步了解在探讨恶这一问题时心理学进路的特点。
