具体描述
《儿童文学的三大母题》以全新的方法对儿童文学作类型研究，打破了体裁、题材、风格、流派、地域、年代等通常的分类方式，极富创意地把儿童文学作品划分为“爱的母题”（内分“母爱型”与“父爱型”）、“顽童的母题”和“自然的母题”，深入阐述了这三类“元主题”的美学特征，开辟了一种言说儿童文学的新格局，在一定程度上勾勒了儿童文学的整体面貌。
本书既有完整的理论框架，又有对作家和作品的深切的体验与阐发，现已成为中国儿童文学界公认的重要论著，是儿童文学专业学生的必读书，也是许多年轻作家和学者一读再读的好书。
这是本书的第四版，作者又对全书作了文字上的修订。
作者简介
刘绪源，作家，学者，中国作家协会会员。1951年生，祖籍浙江，长居上海。曾任《文汇月刊》编辑、《文汇读书周报》副主编、《文汇报》副刊“笔会”主编。
主要学术兴趣在中国现代文学、儿童文学理论及中国思想史。已出版著作二十余种，有现代文学专著《解读周作人》，儿童文学理论专著《儿童文学的三大母题》并评论集《文心雕虎》《儿童文学思辨录》，长篇随笔《逃出“怪圈”》《人生的滋味》《体面的人生》《苦茶与红烛》，书评书话集《隐秘的快乐》《冬夜小札》《桥畔杂记》《见山是山 见水是水》《翻书偶记》《我之所思》等。
近五六年撰著的新书——现代散文史论《今文渊源》、与李泽厚对话《该中国哲学登场了？》《中国哲学如何登场？》、编选笺注的《周作人论儿童文学》及《中国儿童文学史略（1916－1977）》、美学专著《美与幼童——从婴幼儿看审美发生》、回忆文集《前辈们的秘密》等，在学界与读者中产生了较大反响。
2014年获首届蒋风儿童文学理论贡献奖。
目录信息
原序一..............朱自强
原序二..............方卫平
提要
绪论一个分类原则的提出
第一章爱的母题（上）
一、贝洛与儿童文学前史
二、慈母的心境与语境
三、“母爱型”作品的现代形态
四、文学功能与审美图式
五、儿童文学审美特征与“母爱型”作品的特征
第二章爱的母题（下）
一、贝洛与斯坦培克的比较
二、审美中的现实性：小矮人夏洛女巫
三、审美中的理性：科罗狄罗大里张天翼
【附】“精灵妈妈”与《哈利波特》
四、“父爱型”的审美特征与现代形态
第三章顽童的母题
一、教育主义的困惑
二、林格伦的意义与顽童母题的审美特征
三、《明希豪森奇游记》与儿童思维
四、《阿丽思漫游奇境记》与纯游戏精神
五、《彼得潘》：童年的独立宣言
【附】“伪顽童型”与文学批评标准
第四章自然的母题
一、“三大永恒主题”与儿童文学的母题
二、自然万物在文学中的意义（上）
三、自然万物在文学中的意义（中）
四、自然万物在文学中的意义（下）
五、童趣：人作为自然的观照
【附】为什么不感人了
六、“自然的母题”的审美侧重
后记
增订版后记
· · · · · · (收起)
读后感
作为上个世纪八九十年代的儿童文学研究者，作者难得地站在近现代的教育立场上，结合自然主义教育、认知心理学等流派的思想，从孩子的心灵出发，对儿童文学作品进行了系统的总结。其中有一节专门就“教育主义”的儿童文学观进行了深入的、痛快淋漓的、有理有据的分析与辩驳。 对...
作为上个世纪八九十年代的儿童文学研究者，作者难得地站在近现代的教育立场上，结合自然主义教育、认知心理学等流派的思想，从孩子的心灵出发，对儿童文学作品进行了系统的总结。其中有一节专门就“教育主义”的儿童文学观进行了深入的、痛快淋漓的、有理有据的分析与辩驳。 对...
作为上个世纪八九十年代的儿童文学研究者，作者难得地站在近现代的教育立场上，结合自然主义教育、认知心理学等流派的思想，从孩子的心灵出发，对儿童文学作品进行了系统的总结。其中有一节专门就“教育主义”的儿童文学观进行了深入的、痛快淋漓的、有理有据的分析与辩驳。 对...
作为上个世纪八九十年代的儿童文学研究者，作者难得地站在近现代的教育立场上，结合自然主义教育、认知心理学等流派的思想，从孩子的心灵出发，对儿童文学作品进行了系统的总结。其中有一节专门就“教育主义”的儿童文学观进行了深入的、痛快淋漓的、有理有据的分析与辩驳。 对...
作为上个世纪八九十年代的儿童文学研究者，作者难得地站在近现代的教育立场上，结合自然主义教育、认知心理学等流派的思想，从孩子的心灵出发，对儿童文学作品进行了系统的总结。其中有一节专门就“教育主义”的儿童文学观进行了深入的、痛快淋漓的、有理有据的分析与辩驳。 对...
用户评价
我是一位充满好奇心的父母，总是在为我的孩子寻找能够启发智慧、滋养心灵的读物。当我看到《儿童文学的三大母题（第四版）》这本书时，我立刻被它所吸引，因为它承诺了对儿童文学的深刻解读，这对我理解孩子们的阅读世界至关重要。我非常好奇，这“三大母题”究竟是什么？它们是否是那些能够帮助孩子们理解世界、认识自我，并且在成长过程中不断学习和探索的核心主题？我期待这本书能够用一种浅显易懂、引人入胜的方式，为我阐释这些母题的意义，并且提供一些具体的阅读建议。例如，在选择关于“勇敢”主题的图书时，我应该关注哪些方面？又或者，在阅读关于“分享”主题的故事时，我该如何引导我的孩子去理解和实践？我希望这本书能够成为我与孩子之间沟通的桥梁，让我能够更好地理解他们的内心世界，并且帮助他们从优秀的儿童文学作品中汲取养分，健康快乐地成长。
我是一名对儿童心理发展有着浓厚兴趣的教育工作者，常常在思考如何在教育过程中，更好地引导孩子们理解世界、认识自我。当我看到“儿童文学的三大母题（第四版）”这本书时，立刻被它精准的定位所吸引。我相信，伟大的儿童文学作品之所以能够跨越时空，引起一代又一代孩子的共鸣，正是因为它触及了那些根植于人类心灵深处的“母题”。我非常好奇，作者是如何界定这“三大母题”的？它们是否是那些孩子们在成长过程中必然会面对和思考的问题？例如，关于“归属感”的母题，是如何在童话故事里被描绘出来的？是小孤儿寻找家庭，还是漂泊的灵魂找到归宿？又比如，“勇气的获得”这个母题，是否体现在勇敢的小朋友战胜怪兽，或是内向的孩子敢于表达自己的心声？我期待这本书能够提供扎实的理论依据和丰富的案例分析，帮助我理解这些母题在不同儿童文学作品中的具体体现，以及它们如何潜移默化地影响着孩子们的价值观和世界观。更重要的是，我希望能从中获得一些教学上的启发，学会如何选择更具教育意义的儿童读物，以及如何在阅读过程中引导孩子们深入思考，将书本中的智慧转化为他们内在的力量。这本书，对我而言，不仅是关于文学的探索，更是关于如何更好地陪伴孩子成长的指南。
这本书的名字就足够吸引我了——“儿童文学的三大母题（第四版）”。仅仅是这个标题，就仿佛为我打开了一扇通往童年秘密花园的大门，让我迫不及待地想要一探究竟。我一直对儿童文学有着浓厚的兴趣，总觉得那些看似简单的故事背后，蕴含着不为人知的智慧和力量。更何况，这是“第四版”，这意味着这本书已经经过时间的沉淀和读者的检验，其中的内容必定经过了反复的打磨和升华。我好奇地想象着，这“三大母题”究竟是什么？是关于成长、冒险、友情，还是关于梦想、勇气、爱？亦或是更深层次的、贯穿古今的普世价值？我对作者如何从浩如烟海的儿童文学作品中提炼出这核心的“母题”，以及他们是如何阐释和分析这些母题在不同时代、不同文化背景下的演变与发展，都充满了浓厚的求知欲。我希望能在这本书中找到对儿童文学更深刻的理解，或许还能从中找到一些启发，去创作属于自己的、能够触动人心的儿童故事。我甚至开始思考，这些“母题”是否也隐藏在我的童年记忆深处，只是我当时年幼，未能察觉？这本书，就像一位经验丰富的向导，指引我重新审视那些被遗忘的宝藏，发掘其中蕴含的永恒魅力。我期待着它能带给我一次思想的盛宴，让我对儿童文学乃至人类情感的共性，有更系统、更深刻的认识。
作为一名资深的儿童文学评论家，我一直在寻找能够提供全新视角和深刻洞见的著作。当我得知《儿童文学的三大母题（第四版）》出版的消息时，我的职业敏感性立刻被激发了。“母题”这个概念本身就充满了研究价值，它能够帮助我们梳理和理解儿童文学作品的核心价值和普遍意义。我尤其关注“第四版”这个前缀，这意味着这本书在之前的版本基础上，必然进行了更新和补充，纳入了更多近期的优秀作品，也可能对原有的理论进行了更深入的探讨和修正。我非常期待了解作者是如何界定这“三大母题”的，以及他们是如何运用跨学科的知识——比如心理学、社会学、人类学等——来分析这些母题在儿童文学中的呈现。我特别想知道，作者是如何处理那些看似矛盾或复杂的情感，例如在描绘“成长”这个母题时，是否也触及了孩子们在成长过程中可能经历的迷茫、挫折甚至是伤痛？对于“冒险”与“探索”的母题，又是否探讨了其中蕴含的风险与回报？而“爱与连接”的母题，又会在不同文化背景下展现出怎样的差异与共性？我渴望在这本书中找到对这些问题的深入解答，以及对儿童文学发展趋势的独到见解。
我是一个从小就热爱阅读的普通读者，尤其喜欢那些能够唤醒我内心深处美好情感的故事。虽然我已经成年，但每当我翻开一本优秀的儿童文学作品，总能从中找到久违的纯真和感动。《儿童文学的三大母题（第四版）》这个名字，对我来说充满了神秘感和吸引力。我很好奇，究竟是什么样的“母题”，能够如此贯穿于各种各样、风格迥异的儿童文学作品之中？我脑海中闪过无数经典的童话和故事，比如《小王子》中关于友谊和责任的探讨，《哈利·波特》系列中关于勇气和牺牲的精神，还有《彼得·潘》里对童年和成长的永恒追问。这些故事似乎都触及了某些共通的主题，而这本书，很可能就是解开这些主题的钥匙。我希望作者能够用一种通俗易懂、充满智慧的语言，向我阐释这些“母题”的意义，让我能够更加清晰地理解那些我曾经喜爱过的故事，并且从中获得新的感悟。我也期待，通过阅读这本书，我能够重新审视那些曾经带给我快乐和启发的儿童文学作品，用一种更成熟、更深刻的眼光去品味它们。
我是一名怀揣着作家梦想的年轻人，正在努力探索儿童文学的创作领域。对我而言，理解儿童文学的核心价值和创作规律是至关重要的。《儿童文学的三大母题（第四版）》这本书，对我来说就像是一份珍贵的宝藏图，指引着我前进的方向。我非常好奇，作者是如何从宏观的角度，将纷繁复杂的儿童文学作品归纳出“三大母题”的？这“三大母题”是否是那些永恒的、能够触动人类灵魂的普世价值？例如，关于“自我认知”的母题，是如何在儿童故事中被巧妙地呈现的？是通过小动物寻找自己的身份，还是通过孩子发现自己的特长和缺点？又比如，“探索未知”的母题，是否常常伴随着好奇心、勇气和对新事物的渴望？我特别期待这本书能够提供一些创作上的指导，例如，在围绕某个母题进行创作时，应该注意哪些关键点？如何避免落入俗套，同时又能让故事具有感染力和教育意义？我也希望能够从书中学习到，如何将深刻的哲理和情感，以孩子能够接受和理解的方式表达出来。这本书，将是我进行创作的理论基石和灵感来源。
我是一个喜欢挖掘事物本质的读者，对那些能够揭示事物深层结构和内在联系的书籍情有独钟。当我看到《儿童文学的三大母题（第四版）》这个标题时，我立刻产生了强烈的阅读冲动。在我看来，“母题”这个词汇本身就蕴含着一种力量，它意味着那些反复出现、贯穿始终的、构成作品肌理的核心元素。我非常想知道，作者是如何从海量的儿童文学作品中，识别并提炼出这“三大母题”的？这些母题是否是那些能够解释儿童文学之所以能够影响和塑造一代又一代人的根本原因？我期待这本书能够提供严谨的理论框架和翔实的论证过程，让我能够理解这“三大母题”之间的相互关系，以及它们是如何在不同的文学作品中相互交织、共同作用的。例如，在探讨“友情”的母题时，是否也必然伴随着“信任”和“分享”？在讲述“成长”的母题时，是否也必然会涉及到“独立”和“责任”？我希望这本书能够帮助我构建一个更清晰、更有条理的儿童文学认知体系，让我能够更深入地理解每一部作品的价值和意义。
我是一位来自另一个国度的读者，对不同文化的儿童文学作品有着浓厚的兴趣，并希望通过阅读来了解不同文化背景下孩子们的成长经历和价值观念。《儿童文学的三大母题（第四版）》这本书，对我来说就像是一座连接不同文化的桥梁。我好奇作者是如何在全球范围内，从各种语言和文化的作品中，发现那些共通的“母题”的？这“三大母题”是否是人类共同的情感和价值观的体现，无论文化背景如何，孩子们都会从中找到共鸣？我非常想知道，例如，关于“家庭”的母题，在西方儿童文学和东方儿童文学中，是如何被不同地描绘的？是关于西方文化中强调的个体独立，还是东方文化中注重家族传承？又比如，“克服困难”的母题，是否在不同文化中，展现出不同的表现形式和解决路径？我期待这本书能够为我提供一个更广阔的视野，让我能够理解不同文化下儿童文学的特点，并且从中发现人类共通的情感和价值观。这本书，也将帮助我更深入地理解不同文化下的孩子们，以及他们所经历的世界。
我是一名对儿童文学史有着浓厚兴趣的研究者，一直在关注该领域的新动向和重要成果。《儿童文学的三大母题（第四版）》这本书，对我来说无疑是一部具有里程碑意义的作品。我非常好奇，作者是如何在前三版的基础上，对“三大母题”进行进一步的梳理和更新的？这第四版是否涵盖了更多近年来涌现的优秀儿童文学作品，并且对原有的理论进行了更深入的挖掘和拓展？我特别想了解，作者是如何从历史发展的角度，来分析这“三大母题”在不同历史时期儿童文学中的演变和呈现的。例如，在早期的童话中，“成长”的母题是如何被强调的？而在现代儿童文学中，它又呈现出哪些新的特征和挑战？同时，我也非常关注作者对于“创新”与“传统”之间关系的看法，以及这“三大母题”如何在不断变化的时代背景下，依然保持其核心的生命力。这本书，将是我进行儿童文学史研究的重要参考资料。
我是一名喜欢深度思考的读者，总是在探索事物背后的意义和价值。当我看到《儿童文学的三大母题（第四版）》这个书名时，我立刻被它所吸引，因为它承诺了一种超越表象的深度解读。《儿童文学》本身就是一个充满想象力和情感的世界，而“母题”则暗示着这个世界中那些根深蒂固、反复出现的核心元素。我非常想知道，作者是如何界定这“三大母题”的？它们是否是那些贯穿人类历史，并且在儿童成长过程中扮演着关键角色的主题？我期待这本书能够提供一种系统性的分析方法，让我能够理解这些母题是如何在不同的故事情节、人物塑造和象征意义中得到体现的。例如，关于“希望”的母题，是如何在那些看似绝望的困境中，依然闪耀着光芒的？关于“失去”的母题，又如何在儿童文学中被处理得既悲伤又不失温暖？我希望这本书能够引发我更深入的思考，让我能够从更宏观、更哲学的高度去理解儿童文学的魅力，以及它对孩子们成长所产生的深远影响。
见刘绪源先生唯一一面是在一次活动后，我就本书以母题替代更惯常的题材分类法请教了一些问题。刘老师非常亲切随和，毫无保留地有问必答。“激情的宣泄、心灵的补偿”，我在为自己立下只做真正挚爱的研究原则时仍会回想起这些话语，不想竟已是最后一面。愿天堂里的刘绪源先生愉快地安度在那的第一个新年
1.“父爱型”比“母爱型”高级？2.自然的母题跟前面两个比起来像是凑数的。3.对杨红樱的批评很中肯。4.书是好书。
刘老师业界良心！
极有风骨。
找到一个叙事风格相契合的作家真的很不容易，我想了想。相见恨晚，相见恨晚呐！！
