具体描述
★日本推理天后湊佳苗首次尝试直接编剧、超越《告白》的最新力作
★湊佳苗对现存考试制度以及社会教育的深刻拷问、反思和控诉
★从小说到同名电影（长泽雅美领衔主演）均在日本引起轰动
★完成这部作品后，让我身为一个小说家得以更上一层楼。──湊佳苗
“我的人生全都让高中入学考给毁了。” 17:00
“对那些曾经犯下罪行的人施以制裁！” 20:00
名校一高的入学考即将开始，师生们如临大敌地准备着，然而在网络那端BBS上却出现了破坏考试的讨论。果然，坏消息接连出现了——黑板上“搞垮入学考！”的宣言，被偷偷上传到BBS的考题，考场里不该响起的手机铃声，莫名丢失的答题卡，铺天盖地令人窒息的匿名留言…… 幕后黑手竟然是……
作者简介
湊佳苗，日本当前炙手可热的推理小说家。身为家庭主妇，利用晚上的家务空当进行创作，于2007年凭借短篇《圣职者》摘取日本29届推理新人奖桂冠，2009年以《告白》囊获多项推理小说大奖，更击败东野圭吾成为年度NO.1畅销推理作家。此外《告白》《高校入学考》等多部作品被改编为人气影视剧。
独特的“告白体”，是湊佳苗作品个人特色的标签。
目录信息
第二章 没事，那些家伙破绽百出
第三章 结束了？这才刚开始吧
第四章 好戏开始了
第五章 答题卡少了一张？
第六章 手机考生之母&校友会会长，勇闯校长室！
第七章 到底哪张才是真的？
第八章 那么，是报仇？
第九章 为了搞垮入学考
第十章 樱花散落
终章 然后——
· · · · · · (收起)
读后感
湊佳苗老师是当下日本推理文坛女作家中的扛大旗者，她的笔下总是精巧地描摹出孩子和家长、学生和老师、妻子和丈夫之间的人生百态，并由此牵引出各种令人意想不到的矛盾和纠纷，让读者在日常生活的境遇中领略到善恶并存的人性之惑。虽然被冠以“家庭主妇型”推理作家的头衔，但...
评分因为一位热血却不幸罹难的男友的遭遇，海归春上杏子从导游转行成为老师后，加入了网上召集的“搞垮入学考试”计划。 期间教师、考生、曾经的考生、家长众生相。 剧本式的体裁，看得很辛苦，随着“镜头”的切换，频繁的对照扉页之后的“出场人物”，把阅读的快乐肢解的支离破碎...
评分东亚区域内的国家在入学这件“大事”上的态度和状况基本都是一样的，原来还只是高考被称为“独木桥”而已，现在至少在中国已经一路掉头向下，不断“击穿”了中考、小升初直到幼儿园升小学，特别是对于城市里的初中生来说中考甚至比高考还称得上是一座不折不扣、极其险恶...
评分 评分亚洲的学生，压力普遍大。就如我们中国，还有旁边的韩国和日本。凑佳苗满勇敢，也足够细腻，把关于中学生的入学考试写成了一部小说。怎么说呢，看完后觉得凑大妈还是啰嗦，但是啰嗦之余也是水到渠成的反思，一场考试，有必要这么麻烦？有必要的，对于考生来说，那是堵...
用户评价
我一直觉得，所谓的备考书籍，无非就是题目、解析、公式大全，但《高校入试》这本书，确实颠覆了我过去的认知。它没有给我提供一套“速成秘籍”，而是更像一个智慧的引导者，带我走进“高校入学考试”这个复杂而又迷人的世界。我被书中对于“学习动力”的探讨深深吸引。作者没有空谈理论，而是通过描绘一些充满热情和毅力的学子形象，展现了他们是如何克服困难、坚持梦想的。我读到了一个女孩，如何在家庭经济困难的情况下，利用一切可用的资源，通过自学和勤奋，最终考入理想的大学。她的故事充满了力量，让我看到了学习的真正意义，不仅仅是为了文凭，更是为了改变命运。书中还花了很大的篇幅来讨论“心态管理”。考试前的紧张、焦虑，以及考试中的发挥失常，这些都是许多考生都会遇到的问题。作者没有简单地告诉你“要放松”，而是深入分析了产生这些情绪的原因，并提供了一些具体的应对策略，比如通过冥想、运动来调节情绪，或者通过积极的自我对话来增强自信。我特别欣赏书中关于“错误分析”的章节。它不是简单地告诉你错在哪里，而是引导你去思考，为什么会犯这个错误，是知识点不牢固，还是审题不仔细，或者是思维方式有问题。这种深入的分析，能帮助你真正地改进，而不是原地踏步。这本书让我明白，备考不仅仅是知识的储备，更是意志力的磨练和心智的成熟。它是一本关于成长的书，而不仅仅是一本关于考试的书。
评分《高校入试》这本书，给我带来了与众不同的阅读体验。它没有将自己定位为一本传统的“备考攻略”，而是以一种更加宏观和深刻的视角，来审视“高校入学考试”这一重要的社会现象。书中并没有直接给出“如何应对考试”的招数，而是更侧重于描绘“学习者”在这一过程中所面临的挑战以及他们是如何成长的。我被书中关于“学习的独立性”的观点所深深吸引。作者认为，真正的学习者不应该是被动接受知识，而应该主动去探索、去发现。他鼓励读者要培养自己的独立思考能力，敢于质疑权威，形成自己的观点。书中还详细分析了“应试教育”的利弊。作者并没有一味地批判，而是辩证地看待这个问题，他承认应试教育在一定程度上能够提高学生的应试能力，但同时也指出了其可能带来的负面影响，比如扼杀学生的创造力。他还提供了一些关于如何在应试环境下保持创新精神的方法，比如通过跨学科的学习来拓展思维，或者通过参与课外活动来发掘自己的潜力。这本书没有给我直接的解题技巧，但它给了我一种更全面的教育观。它让我明白，考试只是学习过程中的一个环节，更重要的是在学习中找到自己的价值，实现全面的成长。
评分《高校入试》这本书，从某种意义上来说，是一本“反教材”。我之前拿到过很多市面上常见的备考书籍，内容通常是密密麻麻的题目和公式，看得人头晕脑胀。但这本书的风格截然不同，它更像是在和你进行一场关于“选择”和“未来”的对话。书中并没有直接给出“如何考高分”的答案，而是通过一些引人深思的故事和案例，来引导读者思考“为什么学习”和“学什么”。我特别喜欢书中关于“理想与现实”的章节。作者用了很多篇幅来描述那些为了追求梦想而不断努力的人，他们可能不是最聪明的，也不是最幸运的，但他们拥有着一股不服输的劲头。书中有一个案例，讲的是一位来自偏远山区的孩子，他接触到外面世界的机会非常少，但他却通过一本本破旧的书籍，点燃了对知识的渴望，并最终通过自己的努力考入了名牌大学。这个故事让我感受到了知识的力量，以及坚持的价值。书中还探讨了“学习与生活”的关系。作者认为，学习不应该与生活脱节，而应该是一种融入生活、丰富生活的方式。他分享了一些如何在课余时间发展兴趣爱好，同时又能与学业相结合的例子，比如通过参与社会实践来加深对理论知识的理解，或者通过写作来梳理自己的学习思路。这本书没有给我直接的解题技巧，但它给了我一种更广阔的视野，让我明白，考试只是人生旅途中的一个驿站，更重要的是在旅途中不断成长，不断发现自己的价值。
评分拿到《高校入试》这本书，我原本以为它会是一本充斥着公式和题型的“枯燥指南”。然而，阅读之后，我发现它更像是一本关于“如何构建自己的知识体系”的引人入胜的读物。书中并没有直接给出“如何答题”的答案，而是更侧重于描绘“学习者”在构建知识网络时所经历的思考过程。我被书中关于“知识的连接”的论述所吸引。作者认为，学习不仅仅是记忆孤立的知识点，更重要的是将它们串联起来，形成一个有机的整体。他用了很多生动的比喻来解释这个过程，比如将知识比作乐高积木，只有将它们拼凑在一起，才能构建出宏伟的建筑。书中还探讨了“深度学习”的重要性。作者认为，浅尝辄止的学习难以真正掌握知识，而只有深入挖掘、反复咀嚼，才能将知识内化为自己的能力。他还提供了一些关于如何进行深度学习的方法，比如通过费曼学习法，或者通过将新知识与旧知识进行对比分析。这本书没有给我直接的解题技巧，但它给了我一种更系统、更有效的学习方法论。它让我明白，备考不仅仅是积累分数，更是构建自己知识体系、提升认知能力的过程。
评分《高校入试》这本书，对我这个即将面临人生重要选择的学生来说，确实提供了一个非常独特的视角。我之前一直以为备考就是一个机械的刷题过程，不断地重复练习，直到熟练为止。但这本书却让我看到了考试背后更深层次的含义。它并没有直接教我如何解题，而是通过对“考试”这一概念的历史演变和哲学思考，来引导读者去理解考试的目的和价值。书中引用了一些教育家和思想家的观点，他们对教育的本质、人才的定义以及选拔机制的公正性进行了深入的探讨。这些内容虽然有些抽象，但却让我开始反思，我参加的这场考试，究竟是为了什么？它真的能选拔出最适合的人才吗？作者还分享了一些关于“学习的艺术”的观点，他认为学习不仅仅是知识的积累，更是一种创造性的活动，一种与世界对话的方式。他用了很多生动的比喻来解释这个过程，比如学习就像是给大脑“施肥”，让思想的种子生根发芽。我特别喜欢书中关于“反思性学习”的部分，作者鼓励读者在学习过程中不断提问，不断质疑，而不是被动接受。他还提供了一些关于如何进行有效的自我评估的方法，帮助读者了解自己的优势和劣势。这本书没有给我直接的答案，但它提供了一个思考的框架，让我能够更清晰地认识到自己在备考过程中的角色和目标。它让我明白，真正的“入试”不仅仅是进入一所大学，更是进入一种更广阔的学习和成长的境界。
评分《高校入试》这本书，给我最大的感受是它打破了我对传统备考书籍的刻板印象。它没有用大量的题海战术来压迫读者，而是以一种更加人文关怀的视角，来解读“高校入学考试”这个话题。书中并没有直接给出“答题技巧”，而是更侧重于描绘“学习者”这个群体的精神世界。我被书中关于“梦想的力量”的章节所打动。作者通过一些生动的故事，展现了那些心怀梦想、脚踏实地努力的孩子们，是如何克服重重困难，最终实现自己人生目标。我读到了一个女孩，她来自一个普通家庭，但她从小就对科学有着浓厚的兴趣，她用自己的双手，一点点地搭建起属于自己的实验室，并在高考中取得了优异的成绩。她的故事告诉我，梦想不是空想，而是需要用汗水去浇灌的。书中还探讨了“竞争与合作”的关系。作者认为，虽然考试是一个竞争的过程，但合作同样重要。他分享了一些关于如何与同学建立良性竞争关系，以及如何通过团队合作来共同进步的经验。这让我意识到，学习的道路上，互相支持和鼓励，也能产生巨大的能量。这本书没有给我具体的解题方法，但它给我了一种更积极、更健康的心态去面对备考。它让我明白，最重要的不是分数本身，而是你在追求分数的过程中所收获的成长和蜕变。
评分我最近拿到了一本名为《高校入试》的书，说是备考指南，但翻开后，感觉这本书的定位有些微妙。它并没有直接罗列大量考题或者解题技巧，而是更侧重于描绘一个“高校入学考试”这个现象本身。我仔细阅读了其中关于历史背景的部分，作者花费了相当大的篇幅去追溯考试制度的演变，从古代的科举制度到近现代的选拔机制，脉络清晰，引人入胜。我尤其对书中对于不同时期考试侧重点的分析感到惊讶，例如曾经的某些考试非常强调文史知识的广博，而另一些则更注重逻辑思维的训练。这些内容让我对“考试”这个概念有了更深层次的理解，不再仅仅将其视为一个单一的评价工具，而是历史和社会发展的一个缩影。作者在描述这些历史变迁时，并没有使用枯燥的学术语言，而是穿插了一些生动的故事和案例，让那些遥远的年代仿佛触手可及。我还注意到了书中对于考试制度改革的探讨，作者列举了不同国家在教育选拔上的尝试，分析了其中的得失。这部分内容虽然没有直接指导我如何答题，但却让我思考了教育的本质以及如何更公平有效地选拔人才。这本书的价值在于它提供了一个宏观的视角，让我能够跳出备考的焦虑，去审视这个庞大的体系。我猜想，如果能对这个体系有更深的理解，也许能更好地应对其中的挑战，毕竟知己知彼，百战不殆。这本书的优点在于它的深度和广度，虽然初衷是备考，但它提供的知识和思考，远超出了考试本身。
评分当我拿到《高校入试》这本书时，我以为会看到一份详尽的考点梳理或者解题技巧大全。但这本书的内容，却远远超出了我的预期，它更像是一本关于“如何成为一名优秀的学习者”的哲学指南。书中并没有直接提供“考场攻略”，而是深入探讨了“学习的本质”和“认知的边界”。作者引用了许多心理学和认知科学的研究成果，来解释我们的大脑是如何学习的，以及如何更有效地吸收和运用知识。我尤其对书中关于“心流状态”的描述感到着迷。作者解释了当一个人全神贯注地投入到一项任务中时，会达到一种高效的学习状态，这种状态能够极大地提升学习效率和学习体验。他还提供了一些方法，帮助读者培养这种“心流”能力，比如设定清晰的目标，消除干扰，以及在学习中找到乐趣。书中还探讨了“批判性思维”的重要性。作者认为，在信息爆炸的时代，我们不能仅仅被动地接受知识，而应该学会独立思考，辨别信息的真伪，形成自己的判断。他提供了一些训练批判性思维的方法，比如多角度分析问题，寻找证据支持自己的观点，以及乐于接受不同的意见。这本书没有直接告诉我要背诵哪些公式，而是教会我如何更科学、更有效地去学习，如何在这个过程中找到属于自己的乐趣和成就感。它是一本关于“如何学习”的书，而不是一本关于“如何考试”的书。
评分拿到《高校入试》这本书，我原本期待的是一份详尽的考试攻略，毕竟书名就如此直白。然而，当我翻阅内页，却发现这本书的内容更像是一幅描绘“高校入学考试”这一人生重要节点的全景图。书中对于不同地区、不同类型的大学的介绍，与其说是招考信息，不如说是对这些高等学府“气质”的描绘。它没有简单地列出专业排名或分数线，而是通过一些生动的案例和校园生活的碎片化描写，勾勒出各大学的独特魅力。我读到了关于某个大学社团活动的描述，那种青春的活力和对知识的纯粹追求，让我仿佛置身其中，感受到了学术氛围之外的另一面。书中还穿插了一些不同专业领域的早期探索故事，比如某个计算机科学的奠基人是如何在大学时期受到启发，从而走上创新之路的。这些内容，虽然与具体的考试科目看似无关，但却传递了一种重要的信息：学习不仅仅是为了通过考试，更是为了发现自己的兴趣和潜力。我特别欣赏书中关于“学习方法”的论述，它没有提供万能的解题公式，而是强调个性化和反思性学习的重要性。作者分享了许多成功学子在不同阶段的学习心得，有的是关于如何在高强度学习中保持积极心态，有的是关于如何有效地利用碎片化时间进行深度阅读。这些经验分享，与其说是技巧，不如说是人生态度的体现。这本书让我意识到，备考的过程也是一个认识自我、塑造自我的过程。它鼓励我不仅仅关注结果，更要享受过程中的成长。
评分我最近翻阅了《高校入试》这本颇具特色的书籍，它并没有以“考点精讲”或者“高分秘籍”的姿态出现，反而更像是一位经验丰富的引路人，带领我审视“高校入学考试”这个现象本身。书中对于“学习的意义”进行了深入的探讨，作者并没有简单地将学习定义为获取知识，而是将其视为一种探索世界、认识自我的过程。他通过引用一些历史人物和现代社会各领域的杰出人士的经历，来阐释学习如何塑造一个人的品格和视野。我尤其对书中关于“好奇心”的描述印象深刻。作者认为，好奇心是驱动学习最原始、最强大的动力。他鼓励读者要保持对未知世界的好奇，勇于探索，敢于提问。书中还详细地分析了“考试焦虑”产生的原因，并提供了一些行之有效的应对策略。这些策略并非简单的“放松”指令，而是从心理学和行为学角度出发，帮助读者理解和管理自己的情绪。例如，作者提到了“认知重构”的方法，即通过改变对考试的负面认知，来减轻焦虑感。他还强调了“过程导向”的重要性，鼓励读者将注意力放在努力的过程上，而不是过分关注结果。这本书没有直接给出“考试秘诀”，但它给我提供了一种更健康、更积极的学习理念，让我明白，真正的“入试”不仅仅是进入一所学校，更是进入一种不断学习、不断成长的生活状态。
评分个人感觉不如《为了N》，也可能是身为老师，看的时候不自觉站在了老师的角度。最后我想说考试一定要写准考证号和所有必须填的考生信息！不管监考老师提醒或否！
评分这次湊佳苗的多视角是真的玩过头了←_←读起来乱得吃力而且并无实际意义，也许作为电影剧本还不错，但作为小说表达得太差了。
评分虽然情节很吸引人，但是变换视角的写法确实很晕，原因大概是，凑佳苗把所有人的视角写得都一个样，每个人都没有自己的个性。虽然野心很大，但是题材很挫……完全比不上《告白》的震撼性。还有，那些考试不写考号不写名字的，我还是认为是自己的原因，不能怪学校，更不能一把推到教育制度上。
评分或许有人觉得此书设定略中二病，我倒是蛮欣慰依旧有人还在反思和关注这样的问题，并下笔去写。湊佳苗的关注点真是满细腻的，虽然这本书较之她其他作品，并不显得出彩，我依然愿意打个小高分，愿世间长存“热血教师”。附书摘一则：“回想一下，其实比起奋战去赢取某些事物的时间来，守护某些事物的时间反而还更长。”
评分虽然情节很吸引人，但是变换视角的写法确实很晕，原因大概是，凑佳苗把所有人的视角写得都一个样，每个人都没有自己的个性。虽然野心很大，但是题材很挫……完全比不上《告白》的震撼性。还有，那些考试不写考号不写名字的，我还是认为是自己的原因，不能怪学校，更不能一把推到教育制度上。
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