具体描述
叶先生1912年开始杏坛生涯，1930年底在开明书店做编辑工作时开始编辑语文书籍和儿童故事书。由叶圣陶先生编撰的上海开明版国语读本，至今仍为很多人所欣赏。在教学和编辑之余，先生还笔耕不辍，写下了大量儿童文学作品，深受小读者们的喜爱，影响了一代又一代孩子的成长。
凭借丰富的教学实践和写作经验，先生留下的《作文论》、《语文随笔》等等著作多角度多侧面地介绍语文知识和写作技巧，通过实例讲述学习语文和写作的成功诀窍和失败的根源，无不体现出深厚扎实的理论学养和亲切朴实的教学思想。为提高今天的小学生们的语文水平和动手动脑的综合能力，提高孩子们的阅读的兴趣，培养他们的审美能力，我们经叶圣陶先生的后人授权，从叶先生的《作文论》、《语文随笔》等经典著述中，选编出适合今天日小读者阅读的部分内容，重新汇编为这套“大师教我学知识”。叶先生当年提出的问题，倡导的方法，解决的方案，都具有普遍性和针对性，时至今日，依然有着鲜明的现实意义和借鉴意义。
全书采用全彩印刷，除了原有少量插图以外，插入了许多丰子恺先生的一些精美儿童漫画。丰子恺先生曾经多次为叶圣陶先生的著作配图。二人的合作珠联璧合，受到广泛赞誉。
用简单易懂的话和插图，详细介绍动物的生活习性和四季花开的自然知识，让孩子了解生活中息息相关的棉花的成长过程，还有云雨雪天气的形成等，这是一本科普知识的书。
作者简介
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字秉臣，我国现代著名文学家、教育家、出版家和社会活动家。“五四”新文化运动的先驱者，是文学研究会在创作上最有成绩的作家，也是五四时期除鲁迅之外最重要的现实主义小说家。1923年创作了我国第一部童话集《稻草人》，其中，《小白船》是他的第一篇童话，表达的是“爱”和“善”的理想主义。1928年创作了中国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》。他的其他作品还有：短篇小说集《隔膜》（1922年，他的第一本短篇小说集）、《火灾》（1923年）、《线下》（1925年）、《城中》（1926年）、《未厌集》（1928年）等。此外，叶圣陶还有着长期的编辑生涯，编辑过多种语文教育刊物和几十种中小学语文教科书，撰写过十多本语文教育方面的论著，为语文教育事业作出了重要贡献。
目录信息
读后感
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用户评价
这部作品的叙事手法实在是太引人入胜了，简直就像是搭乘了一艘时间机器，穿梭于那些被历史尘封的、充满激情的科学发现现场。作者对于细节的把控达到了令人发指的地步，每一个关键实验的背景、参与者的心境、甚至是当时实验室里弥漫的气味，都描摹得栩栩如生。我尤其喜欢它处理那些科学“乌龙”和失败实验的方式，它没有一味地歌颂成功，反而将科学探索中那种反复试错的泥泞和挣扎，展现得淋漓尽致。这让原本高高在上的科学概念变得触手可及，仿佛我就是那个在煤油灯下彻夜未眠，只为捕捉一丝微弱信号的先驱者。读这本书，我感觉自己不是在被动地接受知识的灌输，而是在与那些伟大的头脑进行一场跨越时空的对话，分享他们的困惑、顿悟和最终的狂喜。那种沉浸式的体验，远远超越了传统科普读物能给予的满足感。它成功地将冰冷的公式和定律，包裹上了一层厚厚的人性温度和历史厚度。
评分这本书的结构编排简直是教科书级别的范例，它巧妙地避免了线性叙事的枯燥，而是构建了一个多维度的知识网络。每一个章节的切换都像是在打开一扇通往不同宇宙的门，时而聚焦于微观粒子世界的诡谲变化，时而又将视角拉升到宏观宇宙的浩瀚无垠。更绝妙的是，作者在不同领域间的跳转中，总能找到那些微妙的、隐藏的共性与联系，让读者在看似不相关的知识点之间建立起一座座坚固的桥梁。这种整体观的构建，极大地拓宽了我对科学整体面貌的认知，让我意识到科学并非孤立的学科集合，而是一个相互印证、共同演化的庞大知识体系。我阅读完毕后，那种豁然开朗的感觉，不是来自某个单一的知识点被掌握，而是来自对整个科学世界观的重新校准。
评分说实话，我一开始对这类题材抱持着一种审慎的态度，毕竟市面上充斥着太多空洞的说教和故作高深的理论堆砌。然而，这本书的语言风格却像一股清新的山泉，直抵人心最柔软的部分。它没有使用那些令人望而却步的专业术语，即使是讲解极其复杂的理论模型，作者也总能找到一个巧妙的比喻或是一个生活化的场景来锚定读者的理解。这种对“可读性”的极致追求，体现了作者深厚的文字功底和对读者群体的充分尊重。我甚至发现自己会不自觉地放慢阅读速度，细细品味那些富有哲理性的段落，它们不仅仅是在解释“是什么”，更在探讨“为什么是这样”，以及“这对我们意味着什么”。这种对科学精神深层价值的挖掘，使得整本书的厚度陡然增加，不再是单纯的知识传递，而是一次关于认知、探索和存在意义的深刻反思。
评分我必须指出，这本书最让我感到惊喜的是它对科学伦理和其社会影响的探讨。它没有将科学描绘成一条笔直向上的光辉大道，而是坦诚地揭示了技术进步背后所伴随的道德困境、权力的制衡以及普通人在巨大变革面前的无力感。作者的笔触是克制的，但力量是巨大的，他迫使读者去思考，当我们拥有了某种强大的工具时，我们是否也拥有了与之匹配的智慧和审慎？这种对“工具理性”的反思，让这本书摆脱了纯粹的赞歌色彩，增添了一种深刻的警醒意义。我深切地感受到，真正的科学素养，不仅是理解自然规律，更是理解人类自身与自然规律互动所产生的复杂后果。这本书成功地将科学史变成了一部关于人类选择的寓言。
评分从技术层面来看，这本书的学术严谨性是毋庸置疑的，但最令人称道的是它对“不确定性”的坦然接纳。在许多科学普及作品中，我们总倾向于看到一个已经被定论的、完美无瑕的知识体系，仿佛一切都已水落石出。而这部作品却花费了大量的笔墨去探讨那些尚未被完全解答的谜题，那些悬而未决的假说，以及那些正在被前沿科学挑战的既有观念。这种开放性的姿态，极大地激发了我继续探索的内在动力，它告诉我，科学的魅力恰恰在于它的开放性和自我修正的能力，在于永远对未知保持着谦卑的好奇心。它不是知识的终点，而是一个永恒的起点，这才是最令人振奋人心的地方。
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