具体描述
《标点符号用法手册》对国家颁布的《标点符号用法》中规定的17种标点符号做了全面解读，其中特别体现了对2011年新国标中新修订内容的介绍。《标点符号用法手册》既有对标点常规用法的条分缕析，又注重对特殊用法的说明。在理论阐述的基础上，对不同用法加以比较，注重对错误用例的剖析。
作者简介
兰宾汉，男，西安市人，陕西师范大学文学院教授，硕士生导师。中国文学语言研究会、陕西省语言学会、西北修辞学会会员。长期从事现代汉语教学研究工作，发表专业论文30余篇，独著、合著、参编著作10余部。其中《“A不AB”正反对举式初探》和《修辞知识小词典》获陕西省语言学会优秀论文一等奖和陕西省优秀图书奖。独著有《汉语语法分析的理论与实践》《西安方言语法调查研究》《标点符号运用艺术》《标点符号使用手册》《如何使用标点符号》等。主编的高校教材《现代汉语》（中华书局）获2011年陕西普通高校优秀教材二等奖，被多所高校作为本科基础课教材和考研指定参考书。
目录信息
一、汉语标点符号的发展演变
二、标点符号的功能
（一）停顿功能
（二）语气功能
（三）定性功能
（四）修辞功能
（五）审美功能
（六）简化功能
三、标点符号的种类与书写位置
十七种标点符号的用法
一、句号（。）
（一）句号的用法
（二）句号的误用
二、问号（？）
（一）问号的用法
（二）问号的误用
三、叹号（！）
（一）叹号的用法
（二）运用叹号应注意的问题
四、逗号（，）
（一）逗号的用法
（二）逗号的误用
五、顿号（、）
（一）顿号的用法
（二）运用顿号应注意的问题
（三）顿号的误用
六、分号（；）
（一）分号的用法
（二）运用分号应注意的问题
七、冒号（：）
（一）冒号的用法
（二）运用冒号应注意的问题
八、引号（“”）
（一）引号的用法
（二）运用引号应注意的问题
九、括号（（ ））
（一）括号的用法
（二）运用括号应注意的问题
十、破折号（——）
（一）破折号的用法
（二）运用破折号应注意的问题
十一、省略号（
（一）省略号的用法
（二）运用省略号应注意的问题
十二、着重号（，）
（一）着重号的用法
（二）着重号与引号用法上的区别
十三、连接号（一）
（一）连接号的用法
（二）连接号与破折号用法上的区别
十四、间隔号（·）
（一）间隔号的用法
（二）间隔号的误用
十五、书名号（《》）
（一）书名号的用法
（二）书名号的误用
十六、专名号（——）
十七、分隔号（／）
次序语与标点符号
一、标示次序的词语
二、次序语的层次
其他标号的用法
一、虚缺号
二、注释号
三、标示号
四、代替号
五、象声号
六、示亡号
七、隐讳号
八、趋向号
附录
文字竖排中标点符号的形式与位置示例
参考文献
· · · · · · (收起)
读后感
尝试一下以下试题，可自测能否正确使用“规范的”（根据2011年新国家标准本《标点符号用法》）标点符号。试题全部取自书内，稍作改动。 一、判断句中标点符号的正误 （1）老师嫌她捡了钱为什么没有交学校？这件事让她百思不得其解的是，她拾金不昧的举动怎么会落得现在这种非常...
尝试一下以下试题，可自测能否正确使用“规范的”（根据2011年新国家标准本《标点符号用法》）标点符号。试题全部取自书内，稍作改动。 一、判断句中标点符号的正误 （1）老师嫌她捡了钱为什么没有交学校？这件事让她百思不得其解的是，她拾金不昧的举动怎么会落得现在这种非常...
尝试一下以下试题，可自测能否正确使用“规范的”（根据2011年新国家标准本《标点符号用法》）标点符号。试题全部取自书内，稍作改动。 一、判断句中标点符号的正误 （1）老师嫌她捡了钱为什么没有交学校？这件事让她百思不得其解的是，她拾金不昧的举动怎么会落得现在这种非常...
尝试一下以下试题，可自测能否正确使用“规范的”（根据2011年新国家标准本《标点符号用法》）标点符号。试题全部取自书内，稍作改动。 一、判断句中标点符号的正误 （1）老师嫌她捡了钱为什么没有交学校？这件事让她百思不得其解的是，她拾金不昧的举动怎么会落得现在这种非常...
尝试一下以下试题，可自测能否正确使用“规范的”（根据2011年新国家标准本《标点符号用法》）标点符号。试题全部取自书内，稍作改动。 一、判断句中标点符号的正误 （1）老师嫌她捡了钱为什么没有交学校？这件事让她百思不得其解的是，她拾金不昧的举动怎么会落得现在这种非常...
用户评价
说实话，我是一个对语言的“精确度”有着近乎病态追求的人，尤其是在翻译工作和法律文书撰写中，一个不当的逗号可能导致整个合同条款的意义发生偏移，那后果不堪设想。因此，我购买这类工具书，主要看中的是其“权威性”和“包容性”。权威性自不必说，它必须能解决那些存在争议的用法；而包容性则体现在它能否覆盖到现代汉语中不断涌现的新兴表达方式。比如，网络用语中的某些符号化表达，虽然尚未被完全纳入正统，但它们在实际交流中已经占据了一席之地，这本书是否能提供一些前瞻性的指导，告诉我们如何审慎地在正式文本中运用它们，或者如何对它们进行规范化的处理？我尤其好奇它在处理外来语和科技术语引用时的标点规范，例如，如何恰当地处理斜体、引号与括号的嵌套关系，这往往是许多翻译人员的难点。如果这本书能提供大量的真实案例分析，通过对比“错误用法”和“规范用法”，辅以简洁的理由说明，那就太棒了。我更倾向于看到那种“情景模拟”式的教学，而不是干巴巴的定义。
这本书的装帧和设计给我一种很强的“工具书”的实用感，但愿内容能与之匹配，不至于沦为一本徒有其表的“理论说教”之作。我过去翻阅过一些关于写作规范的书籍，很多都将标点符号的讲解淹没在浩瀚的语言学理论中，读起来非常吃力，基本看完一遍就忘了，难以形成肌肉记忆。我最看重的是这本书的检索效率。当我在写作中遇到突发疑问时，我需要能够在三十秒内迅速定位到相关规则并获得明确的答案。因此，我非常期待它有一个详尽的、按符号名称排列的索引，以及一个按使用场景分类的快速查找指南。例如，如果我想知道“如何使用冒号来引出列表”，我希望书中有明确的章节或条目指向这一点，而不是需要从头到尾阅读关于冒号的全部历史和理论。如果这本书能够像一个随身携带的、反应迅速的“标点秘书”，随时待命提供精准服务，那么它在我心中的价值将无可替代。我希望它不仅仅是“教我规则”，更是“教我如何使用规则”。
我购买这本书的另一个重要动机，是希望能提升自己作为非母语学习者的中文书面表达能力。对于我们这些需要反复打磨每一个字的人来说，标点符号的使用规范，简直就是一座横亘在面前的高山。很多时候，我们掌握了词汇和句法结构，但文章读起来总有一种“别扭”感，那种不自然的感觉，十有八九就出在标点上。比如，中文里分号的用法，它和英文的semicolon有着微妙的区别，在表示并列关系时，什么时候用分号，什么时候用逗号加连词，这对我来说一直是混淆的焦点。我期待这本书能用一种非常直观的方式，比如图表或者流程图，来梳理这些复杂的逻辑关系。如果它能针对不同语境（如学术论文、新闻报道、日常书信）分别给出不同的侧重点，那就更贴心了。我希望这本书能让我从“大致正确”迈向“无可挑剔”，让我的中文文本在母语者眼中也能达到专业水准，不再因为小小的符号而被扣分。这种对细节的精雕细琢，才是真正的文学素养的体现。
这本书的封面设计真是让人眼前一亮，那种沉稳又不失现代感的配色，一下子就抓住了我的注意力。我是一个对文字排版和细节有着近乎偏执追求的人，尤其是在处理一些比较正式的文档或者需要精确表达的文本时，总是会为一些细微的标点符号用法感到困扰。我记得有一次为一个学术报告校对，光是一个引用的顿号和逗号的用法，就让我和同事争论了半天，最后还是不得不查阅了好几本工具书，费了九牛二虎之力才算定下来。所以，当我看到这本书的书名时，心里那种“终于有救星了”的激动是难以言喻的。这本书的内容显然是直击痛点的，它不像某些语法书那样堆砌晦涩难懂的理论，而是更侧重于实用性和操作性。我非常期待它能在那些模棱两可的场景下，给出明确、权威且易于理解的指导。比如，在处理长句的嵌套结构时，如何巧妙地运用破折号和括号来保持句意的清晰度，这对我来说一直是个技术活。希望这本书能像一位经验丰富的老编辑一样，在我写作的每一个关键节点上，都能给出恰到好处的点拨，让我从此告别“标点焦虑症”。那种阅读体验，想必会是一种酣畅淋漓的知识吸收过程，而不是枯燥的规则背诵。
拿到这本《标点符号用法手册》后，我立刻翻阅了目录，那种细致入微的结构划分让我感到十分惊喜。它似乎不仅仅是罗列了每个标点符号的基本功能，而是深入挖掘了它们在不同语境下的“潜台词”和“表情符号”般的微妙差异。我特别关注了关于省略号用法的章节，因为在文学创作中，省略号的“留白”艺术常常是表达人物复杂心理或制造悬念的关键。有时候，是三个点，有时候是四个点，甚至是五个点，每一个多出来的点，在不同的作者笔下都承载了不同的情绪重量。这本书如果能清晰地阐释这些细微差别背后的逻辑和历史沿革，那就太有价值了。我一直认为，标点符号是文字的呼吸器，它们控制着阅读的节奏和情感的起伏。这本书的排版也很舒服，字体选择和行距都显得非常考究，这本身就是对“规范”二字最好的诠释。如果内容能延续这种专业且优雅的调性，那么它无疑会成为我案头必备的参考书，而不是束之高阁的摆设。我希望它能提供一些“反例解析”，告诉我哪些看似合理的用法其实是行家眼中的大忌，这种“避坑指南”式的讲解比单纯的规则罗列更具实战意义。
蛮好用的
应该高年级小学生或者初中生读一读这些东西
很好的工具书。通过阅读纠正了我一些标点符号的误用，也为我提供了一些不常见的使用方法。推荐常备。
应该高年级小学生或者初中生读一读这些东西
小册子，实用性的，还算详细明白吧，举了很多例子和错误用法。粗略翻过一遍，大体懂了，但这玩意儿就是得多用多练，不然再碰到还是不确定。后续随手翻吧。
