In 1989, students marched on Tiananmen Square demanding democratic reform. The Communist Party responded with a massacre, but it was jolted into restructuring the economy and overhauling the education of its young citizens. A generation later, Chinese youth are a world apart from those who converged at Tiananmen. Brought up with lofty expectations, they’ve been accustomed to unprecedented opportunities on the back of China’s economic boom. But today, China’s growth is slowing and its demographics rapidly shifting, with the boom years giving way to a painful hangover.
Immersed in this transition, Eric Fish, a millennial himself, profiles youth from around the country and how they are navigating the education system, the workplace, divisive social issues, and a resurgence in activism. Based on interviews with scholars, journalists, and hundreds of young Chinese, his engrossing book challenges the idea that today’s youth have been pacified by material comforts and nationalism. Following rural Henan students struggling to get into college, a computer prodigy who sparked a nationwide patriotic uproar, and young social activists grappling with authorities, Fish deftly captures youthful struggle, disillusionment, and rebellion in a system that is scrambling to keep them in line—and, increasingly, scrambling to adapt when its youth refuse to conform.
Eric Fish is a freelance writer who lived in China from 2007 to 2014 as a teacher, student, and journalist. After earning his master’s degree from Tsinghua University, he worked as a reporter for the Economic Observer in Beijing and founded the blog Sinostand.com. He currently writes for the Asia Society in New York City.
第二章 高考 描绘了学生高考备考&初高中学习情景。 有意思的观点——高考是中国古代科举的延续。 目前来说高考还是能对一个人所处平台有很重大的影响 第三章:大学 通过写一个学校学生的死亡消息,揭示国内大学对此的处理。 以及大学生最常接触的教职工——辅导员
評分第二章 高考 描绘了学生高考备考&初高中学习情景。 有意思的观点——高考是中国古代科举的延续。 目前来说高考还是能对一个人所处平台有很重大的影响 第三章:大学 通过写一个学校学生的死亡消息,揭示国内大学对此的处理。 以及大学生最常接触的教职工——辅导员
評分第二章 高考 描绘了学生高考备考&初高中学习情景。 有意思的观点——高考是中国古代科举的延续。 目前来说高考还是能对一个人所处平台有很重大的影响 第三章:大学 通过写一个学校学生的死亡消息,揭示国内大学对此的处理。 以及大学生最常接触的教职工——辅导员
評分第二章 高考 描绘了学生高考备考&初高中学习情景。 有意思的观点——高考是中国古代科举的延续。 目前来说高考还是能对一个人所处平台有很重大的影响 第三章:大学 通过写一个学校学生的死亡消息,揭示国内大学对此的处理。 以及大学生最常接触的教职工——辅导员
評分第二章 高考 描绘了学生高考备考&初高中学习情景。 有意思的观点——高考是中国古代科举的延续。 目前来说高考还是能对一个人所处平台有很重大的影响 第三章:大学 通过写一个学校学生的死亡消息,揭示国内大学对此的处理。 以及大学生最常接触的教职工——辅导员
這本書最讓我印象深刻的是它**對“未來想象力”的探討**,這一點是許多同類研究常常忽略的空白地帶。在社會環境充滿不確定性的情況下,年輕人是如何構建他們對未來三十年的預期圖景的?作者通過深入分析他們對教育、職業發展乃至傢庭構建的規劃,揭示瞭一種**“風險對衝型”的未來規劃模式**。他們不再相信綫性上升的職業階梯,而是傾嚮於構建多元化的、可快速切換的“技能組閤包”,以應對隨時可能齣現的職業迭代。書中對“副業文化”的剖析尤其深刻,它不僅僅是經濟需求的體現,更是一種**“自我賦能”和“反脆弱性”的心理實踐**。通過對不同領域年輕人的觀察,作者描繪瞭一幅既焦慮又充滿韌性的當代畫像。他們不再是父輩眼中那種被動接受命運的群體,而是在有限的資源和規則框架內,努力尋求**“自主性最大化”**的一群人。閱讀這本書的過程,更像是一次與這個時代最具活力群體的深度對話,它讓我們看到瞭在重壓之下,人類精神依然能夠展現齣的**適應性與創造性**,充滿瞭洞察力,發人深省。
评分從文學性上講,這本書的**敘事節奏掌握得非常齣色**,它在宏大敘事和微觀個體之間遊刃有餘地切換,保證瞭閱讀過程中的張力和趣味性。作者的語言風格兼具學術的嚴謹和散文的流暢,使得原本可能枯燥的社會議題變得引人入勝。尤其是在描述城市化進程對個體心理帶來的異化感時,那些關於“漂泊感”和“歸屬缺失”的描繪,極具畫麵感和感染力。我特彆欣賞作者對於**“小確幸”哲學的解構**,它並非一味地歌頌這種對微小快樂的追求,而是將其置於一個更廣闊的社會經濟背景下考察:這究竟是一種積極的生活態度,還是一種在宏大目標麵前不得不采取的**“戰略性撤退”**?這種 nuanced 的處理方式,使得這本書避免瞭落入簡單的新聞評論窠臼。它像一麵多棱鏡,摺射齣復雜的社會現實,讓讀者不僅能看到“他們”在做什麼,更能理解“他們”為什麼會選擇以這樣的方式存在於這個快速變化的時代洪流之中。這本書對中國社會變遷的記錄,提供瞭一種**紮根於生活經驗的深度洞察**,具有極高的參考價值。
评分這本書簡直是打開瞭一扇瞭解當代中國社會脈動的新窗口,它沒有聚焦於宏大的經濟數據或是晦澀的政治分析,而是深入到日常生活的肌理之中,通過對特定群體的細緻描摹,展現齣一種**充滿活力卻又暗流湧動的時代側影**。作者的筆觸極為細膩,像是一位經驗豐富的人類學傢,耐心地記錄著那些我們習以為常卻鮮少被深入審視的文化現象。例如,關於他們如何處理“躺平”與“內捲”之間的矛盾,書中提供瞭多個鮮活的案例,不僅僅是簡單地描述“選擇不奮鬥”,而是剖析瞭這種選擇背後的**復雜的心理博弈**:是對過度競爭環境的消極抵抗,還是一種對個體價值重塑的積極探索?書中的訪談錄片段尤其引人入勝,那些年輕人的語言,帶著特有的網絡流行語和對未來不確定的焦慮感,真實得讓人仿佛置身於他們的咖啡館或共享辦公空間裏。我印象最深的是關於他們如何構建“虛擬共同體”的部分,這遠比我們想象的要深刻,它不僅僅是消磨時間,更是一種**情感上的互助網絡和身份認同的重塑場域**,在實體社會壓力過大的時候,這種虛擬的連接提供瞭至關重要的精神支撐。這本書的價值在於,它拒絕瞭標簽化的簡化處理,而是將這個群體描繪成一個充滿內在張力的、正在經曆劇烈內部轉型的復雜有機體。它迫使我重新審視自己對“成功”的傳統定義,並開始理解,在信息爆炸和經濟結構轉型的十字路口,年輕一代正在以一種前所未有的、既務實又充滿理想主義的方式,重新定義他們的生活哲學。
评分讀完此書,我最大的感受是它在敘事手法上的**大膽和創新**,完全擺脫瞭傳統社會學著作的刻闆說教。作者似乎非常擅長運用碎片化的敘事結構來拼湊齣一幅宏大的社會圖景。與其說它是在“論證”一個觀點,不如說它是在“展示”一係列精心挑選的證據和生活片段,讓讀者自己去感受其中的邏輯張力。特彆是在討論消費主義與身份構建的關係時,它沒有停留在“報復性消費”這樣的錶層分析上,而是深入到**“符號消費”與“情感投射”**的層麵。例如,書中詳述瞭某一類限量版潮鞋或特定品牌咖啡如何成為這些年輕人進行自我區隔和錶達立場的一種無聲宣言。這種對細節的執著,使得整本書充滿瞭電影般的質感,仿佛每一個場景都是一個精心打光的特寫鏡頭。更令人稱奇的是,作者在處理文化衝突時展現齣的**極高的同理心和剋製力**,既不盲目贊美,也絕不輕易批判,而是力圖還原齣一種“身處其中”的模糊地帶。這種復雜性讓人無法輕易地用“好”或“壞”來評判書中的人物,反而促使讀者進行更深層次的反思:我們當前所處的社會結構,究竟在多大程度上塑造瞭他們今天的選擇和睏境?這已經不是一本簡單的社會觀察報告,它更像是一部**當代社會生態學的田野筆記**,充滿瞭觀察者的謙卑和記錄者的敏銳。
评分這本書最讓我感到震撼的是它對**代際差異的深層挖掘**,這種差異已經超越瞭簡單的技術熟悉程度,而是滲透到瞭價值取 C 觀和世界觀的根本層麵。作者似乎花瞭大量的篇幅去對比新一代與父輩在麵對不確定性時的心理機製差異。父輩的經驗是建立在穩定增長的預期之上的,而這些年輕人繼承的卻是“增速放緩”和“結構性失衡”的現實。書中對“精神內耗”現象的剖析尤為精彩,它將這種內耗描繪成一種**內化瞭的、針對自我效率的嚴苛審判**。這種審判並非來自外部的直接壓力,而是來自於一種無時無刻不在自我監控的內部機製,這與他們從小被教育的“一切皆有可能”的信念産生瞭劇烈的衝突。書中提到的一些具體場景,比如在求職麵試中,麵對那些看似標準化的流程,年輕人卻錶現齣一種難以言喻的疏離感和戲謔感,這背後隱藏的是對既有遊戲規則的深刻不信任。這種不信任感,是理解他們所有行為模式(無論是激進的還是保守的)的關鍵。這本書沒有提供簡單的解決方案,它隻是冷靜地展示瞭這種深層錯位是如何在日常生活中體現齣來的,讀起來讓人感到既沉重,又充滿瞭一種對**時代病理**的清晰認識。
评分外國人看中國人一些普遍經曆的視角,主要描述millennials這一代人,聚焦一些顯眼的事件例如軍訓、高考、蟻族等。 有陳詞濫調——軍訓就是個意識形態灌輸。也比較新的見解——例如 戶口作者認為是一種種姓製度。高考就是科舉的延續,即目前坦途大道仍然是通過高考=科舉
评分寫作。
评分老師布置叫我們看的 =_=
评分對於journalistic視角寫作嚮來要求相對低(因為看這些的頭等目的都是增強寫作水平)。覺得Fish還是把八零九零後的各個問題寫得蠻清楚的,銜接得也不錯,比較喜歡蟻族那章。看完全書之後覺得追著軍訓和各個曆史運動的點不放來描述這代年輕人還是太自說自話瞭。
评分對於journalistic視角寫作嚮來要求相對低(因為看這些的頭等目的都是增強寫作水平)。覺得Fish還是把八零九零後的各個問題寫得蠻清楚的,銜接得也不錯,比較喜歡蟻族那章。看完全書之後覺得追著軍訓和各個曆史運動的點不放來描述這代年輕人還是太自說自話瞭。
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