具体描述
讓愛看小說的孩子，同時獲得輕鬆寫出好作文的能力；
讓少看小說的孩子，懂得利用劇情線索，發現輕鬆寫讀書心得的魅力——
《教你讀懂文學的二十七堂課》作者湯瑪斯‧佛斯特教授精煉閱讀重點，
不管孩子愛看的是《暮光之城》還是《魔戒》，讀懂文學真的有訣竅！
◎哈利波特是唯一一個身上有疤的小說主角嗎？
◎在《暮光之城》的愛德華之前，還有哪些你聽過的吸血鬼？
◎《波西傑克森》裡的希臘眾神，在哪些故事中出現過？
◎《納尼亞傳奇》學了《聖經》什麼？
◎為什麼故事裡的主角（比如說《魔戒》的佛羅多）總是那麼倒楣？作者都故意整人嗎？
——湯瑪斯．佛斯特教授說：一切都不是巧合，事出必有因！
湯瑪斯．佛斯特教授在美國密西根大學教文學及寫作二十五餘年，以豐富的學識與教學經驗，整理出十九個讀懂文學的大絕招。本書列舉多部知名的當代作品，包括《哈利波特》、《暮光之城》、《頑童歷險記》及《波西傑克森》等，以最淺顯易懂（又有趣！）的方式，帶領年輕讀者走入文學世界；搭配閱讀書單，一邊練習切入文學作品的角度，一邊實際去應用。在文學的世界裡，一切事物都有兩層意涵：一個是字面上，一個是字面下：只要學會看見字面下的意涵，讀懂文學就再也不是難事！
從讀書心得到大學的第一門課，作者透過各式各樣、平易近人的範例，提點讀者文學裡的多重含義；引用的體裁橫跨短篇故事、詩作到電影劇本等，讓每個人都能輕鬆成為專業讀者。
本書不僅提供青少年讀者必讀的經典作品表列，也提供實作練習的機會——瞧，哪怕是吸血鬼或是英雄救美的冒險故事，都有令我們大開眼界的知識深藏其中——別讓孩子錯過挖寶的機會！
【各界推薦】
◎陳美儒（建中國文老師）
◎梁欣榮（台大外文系系主任）
◎張東君（科普作家）
◎張碧娟（北一女校長）
◎陳超明（實踐大學應用外語系講座教授）
◎李欣穎（台大外文系副教授）
「孩子不會在這本書裡看到研究文學的論述，但是會發現非常有用的文學指南。讓孩子能一邊閱讀一邊思考，啟發他們更廣泛地閱讀。」
──《圖書館週刊》
「這本輕薄短小的文學指南提供了孩子一扇正確的窗口，能接受文學微風的洗禮──而且絕對不會把孩子嚇走。」
──《書單雜誌》
「本書篇篇直指重點，而且沒有閱讀年齡的限制……我覺得每個孩子都該讀這本書，尤其是愛閱讀的孩子。」
──讀者Marcella
作者简介
湯瑪斯．佛斯特(Thomas C. Foster)
湯瑪斯．佛斯特是美國密西根大學的英文教授，擁有25年教學經驗，教授古典及當代小說、戲劇、詩以及創意寫作。他曾著述多本關於20世紀愛爾蘭及英國小說與詩歌的作品，現居於美國密西根州東蘭辛市。
目录信息
導言
第一課 每趟旅程都是一場追尋（不過也會有例外）
第二課 你是我的貴客：聖餐禮的二三事
第三課 你是我的佳肴：吸血鬼的二三事
第四課 凡結構方正者，必為十四行詩
第五課 我好像……在哪裡看過它？
第六課 有疑惑？可能典出莎士比亞喔
第七課 還是有疑惑？這次可能是典出聖經喔
第八課 糖果屋、糖果巫，傻傻分不清楚
第九課 神啊！這真是太希臘了
第十課 雨非雨、雪非雪、春非春
第十一課 這是象徵嗎？
第十二課 凡事都脫不了政治
第十三課 地點是很重要的
＃期中報告 只有一個故事
第十四課 我有缺陷，我不同凡響
第十五課 瞎眼必有因
第十六課 心病不只是心病，疾病不只是疾病
第十七課 別只用眼睛看
第十八課 他是認真的嗎？談談反諷
第十九課 隨堂測驗
跋
推薦書單
謝辭
· · · · · · (收起)
读后感
去台湾旅行的时候在诚品书店买的，作者是Thomas C. Foster，美国密西根大学教文学的。书断断续续一直看的很累，因为是繁体竖排的；但又看的很有趣，原来文学又是可以这样看的，我们熟悉的故事原来并没有真正地看懂；一边看也一边入迷，也想为啥当初就光顾着让我们死记硬背中心...
去台湾旅行的时候在诚品书店买的，作者是Thomas C. Foster，美国密西根大学教文学的。书断断续续一直看的很累，因为是繁体竖排的；但又看的很有趣，原来文学又是可以这样看的，我们熟悉的故事原来并没有真正地看懂；一边看也一边入迷，也想为啥当初就光顾着让我们死记硬背中心...
去台湾旅行的时候在诚品书店买的，作者是Thomas C. Foster，美国密西根大学教文学的。书断断续续一直看的很累，因为是繁体竖排的；但又看的很有趣，原来文学又是可以这样看的，我们熟悉的故事原来并没有真正地看懂；一边看也一边入迷，也想为啥当初就光顾着让我们死记硬背中心...
去台湾旅行的时候在诚品书店买的，作者是Thomas C. Foster，美国密西根大学教文学的。书断断续续一直看的很累，因为是繁体竖排的；但又看的很有趣，原来文学又是可以这样看的，我们熟悉的故事原来并没有真正地看懂；一边看也一边入迷，也想为啥当初就光顾着让我们死记硬背中心...
去台湾旅行的时候在诚品书店买的，作者是Thomas C. Foster，美国密西根大学教文学的。书断断续续一直看的很累，因为是繁体竖排的；但又看的很有趣，原来文学又是可以这样看的，我们熟悉的故事原来并没有真正地看懂；一边看也一边入迷，也想为啥当初就光顾着让我们死记硬背中心...
用户评价
收到这本书，我简直是惊喜连连！当初是因为书名很有趣，想着给孩子找点能提升阅读理解的书，没想到这本书的内容远超我的期待。它并没有像很多“枯燥”的教材那样，上来就列举一大堆名家名作，或者生硬地讲解复杂的文学理论。相反，它以一种非常亲切、生动的方式，将文学的魅力一点点展现在读者面前。每一堂课都像是在和一位充满智慧又风趣的朋友聊天，聊着我们身边的故事，聊着那些隐藏在文字背后的情感和思想。我特别喜欢它引导孩子去观察生活，去发现日常中的诗意。比如，书中可能通过一个简单的物件，或者一个场景，来引导孩子思考作者的意图，感受人物的心情，甚至揣摩他们隐藏的动机。这种从“小”到“大”的引导方式，让文学不再是遥不可及的象牙塔，而是变得触手可及，充满乐趣。我能想象，当孩子跟着这本书的指引，开始用新的视角去看待周围的世界时，他们的内心一定会被打开，被那些细微的美好和深刻的道理所触动。这不仅仅是教会孩子“读懂”文学，更是教会他们“感受”文学，以及如何通过文学去理解自己和他人。
我必须说，这本书真的颠覆了我对儿童文学教育的刻板印象。它没有用那种“填鸭式”的教学方法，而是像一位经验丰富的导游，带着孩子踏上一段充满发现的文学之旅。它的课程设置非常巧妙，不是简单地罗列文学知识，而是将复杂的文学概念融入到生动的故事和有趣的引导中。我尤其欣赏它对“理解”文学的那些细致入微的指导。它不是简单地告诉孩子“这个词是什么意思”，而是引导孩子去体会这个词在语境中的具体作用，去感受它所带来的情感冲击。我感觉它像是在给孩子一把“解读”文学的钥匙，让他们能够自己去打开那些尘封在书本里的宝藏。这本书的语言风格也非常独特，既有孩子的童真，又不失深刻的洞察力。我感觉它不仅仅是在教孩子“读懂”文学，更是在培养孩子一种“独立思考”的能力，一种能够自己去品味和感受文学魅力的能力。这对于孩子未来在各个领域的学习和成长，都会产生深远的影响。
这本《教孩子讀懂文學的19堂課》真是让我眼前一亮。它没有用那种“高大全”的方式来介绍文学，而是把复杂的概念拆解成一个个小而精的单元，而且每个单元都像是一个小小的“探险故事”。我特别喜欢它对“文本解读”的那些方法，一点都不枯燥，反而充满了趣味性。它鼓励孩子去思考“为什么”作者会这么写，而不是简单地接受“作者写了什么”。我感觉它像是在教孩子玩一个“侦探游戏”，通过文字的线索，去发现隐藏在故事背后的秘密，去体会人物的内心世界。这本书的语言很生动，而且有很多贴近生活的例子，让孩子觉得文学离他们并不遥远。我能想象，当孩子通过这本书，开始能够自己去分析一个角色为什么会做出某种行为，或者一段文字为什么会让人感到悲伤或快乐时，他们的阅读能力就会得到质的飞跃。这不仅仅是教会孩子“读懂”文字，更是教会他们“理解”文字背后的情感和思想，这对于孩子的情商和认知发展都非常有益。
老实说，我一直觉得文学这东西，对于小孩子来说，要么是听不懂的诗歌，要么就是晦涩难懂的小说，总感觉离他们的生活太远。但这本书的出现，彻底改变了我的看法。它真的是一本非常“接地气”的文学启蒙书。作者的笔触非常细腻，而且充满了耐心。他并没有强迫孩子去接受什么“标准答案”，而是鼓励他们自由地去探索，去提问。我印象最深的是，书里似乎有那么一两堂课，是通过一些我们生活中常见的场景，比如一次旅行，一次家庭聚会，来引出文学中关于“描写”、“叙事”或者“人物塑造”的概念。这种联系非常巧妙，让孩子能够立刻将书本上的知识和自己的生活经验联系起来，从而产生共鸣。我感觉这本书的价值，不仅仅在于教会孩子如何分析文学作品，更在于它培养孩子一种“观察者”的思维模式。它让孩子学会去留意文字背后的情感，去体会作者的用心，去感受文字所带来的力量。我甚至觉得，即使是大人，读了这本书，也会对文学有新的认识，会重新发现那些被我们忽略的美好。
在我看来，市面上很多儿童文学读物，要么太注重情节的趣味性，要么就是知识点堆砌，很容易让孩子觉得阅读是一种负担。而这本书，它提供了一种完全不同的视角，一种更深层次的、更有温度的阅读方式。它仿佛是一位经验丰富的向导，带着孩子走进文学的奇妙世界，但这个向导并不是高高在上地发号施令，而是温柔地引导，鼓励孩子自己去发现宝藏。我特别欣赏它将“理解”的过程分解成一个个小小的、可操作的步骤。比如，它可能会教孩子如何去留意一个角色的表情，如何去体会一段对话背后的潜台词，或者如何去感受作者运用特定词语所带来的效果。这些看似细小的点，却构成了理解文学作品的基石。而且，这本书的语言风格也非常适合孩子，既有童趣，又不失深度。我感觉它不仅仅是在教孩子“读懂”文学，更是在培养孩子一种“共情”的能力，一种能够站在他人角度思考问题的能力。这本书真的给我一种感觉，它是在用心去浇灌孩子对文学的热爱，而不是急功近利地灌输知识。
老爸推荐的好久以前在台湾买的书。作为喜欢文学的人，看这本书其实挺有感触的。自己在读一些文学作品的时候就不太会想到这个作品和其他作品是否有些相似之处，又相似在那儿，不同在哪儿呢？很多文学作品脱掉不同的外套后其实都是同一个故事，不管中国还是西方文学作品都是一样。只不过西方文学作品的套路大多出自圣经和希腊神话罢了。像这本书的作者一样带着自己的理解去阅读文学作品，收获应该会更大吧。
老爸推荐的好久以前在台湾买的书。作为喜欢文学的人，看这本书其实挺有感触的。自己在读一些文学作品的时候就不太会想到这个作品和其他作品是否有些相似之处，又相似在那儿，不同在哪儿呢？很多文学作品脱掉不同的外套后其实都是同一个故事，不管中国还是西方文学作品都是一样。只不过西方文学作品的套路大多出自圣经和希腊神话罢了。像这本书的作者一样带着自己的理解去阅读文学作品，收获应该会更大吧。
老爸推荐的好久以前在台湾买的书。作为喜欢文学的人，看这本书其实挺有感触的。自己在读一些文学作品的时候就不太会想到这个作品和其他作品是否有些相似之处，又相似在那儿，不同在哪儿呢？很多文学作品脱掉不同的外套后其实都是同一个故事，不管中国还是西方文学作品都是一样。只不过西方文学作品的套路大多出自圣经和希腊神话罢了。像这本书的作者一样带着自己的理解去阅读文学作品，收获应该会更大吧。
老爸推荐的好久以前在台湾买的书。作为喜欢文学的人，看这本书其实挺有感触的。自己在读一些文学作品的时候就不太会想到这个作品和其他作品是否有些相似之处，又相似在那儿，不同在哪儿呢？很多文学作品脱掉不同的外套后其实都是同一个故事，不管中国还是西方文学作品都是一样。只不过西方文学作品的套路大多出自圣经和希腊神话罢了。像这本书的作者一样带着自己的理解去阅读文学作品，收获应该会更大吧。
老爸推荐的好久以前在台湾买的书。作为喜欢文学的人，看这本书其实挺有感触的。自己在读一些文学作品的时候就不太会想到这个作品和其他作品是否有些相似之处，又相似在那儿，不同在哪儿呢？很多文学作品脱掉不同的外套后其实都是同一个故事，不管中国还是西方文学作品都是一样。只不过西方文学作品的套路大多出自圣经和希腊神话罢了。像这本书的作者一样带着自己的理解去阅读文学作品，收获应该会更大吧。
