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問瞭很多孩子會問的問題。“爺爺去哪兒瞭？”“他睡著瞭嗎？”“什麼是靈魂？” 第一幅圖挺有感覺，躺在棺材裏的爺爺，皮鞋底就像兩座墓碑。但是故事感覺一般，和“爺爺有沒有穿西裝”聯係不是很緊密；結尾想錶達死亡與新生的交替，但最後一句似乎有點奇怪。

問瞭很多孩子會問的問題。“爺爺去哪兒瞭？”“他睡著瞭嗎？”“什麼是靈魂？” 第一幅圖挺有感覺，躺在棺材裏的爺爺，皮鞋底就像兩座墓碑。但是故事感覺一般，和“爺爺有沒有穿西裝”聯係不是很緊密；結尾想錶達死亡與新生的交替，但最後一句似乎有點奇怪。

問瞭很多孩子會問的問題。“爺爺去哪兒瞭？”“他睡著瞭嗎？”“什麼是靈魂？” 第一幅圖挺有感覺，躺在棺材裏的爺爺，皮鞋底就像兩座墓碑。但是故事感覺一般，和“爺爺有沒有穿西裝”聯係不是很緊密；結尾想錶達死亡與新生的交替，但最後一句似乎有點奇怪。

問瞭很多孩子會問的問題。“爺爺去哪兒瞭？”“他睡著瞭嗎？”“什麼是靈魂？” 第一幅圖挺有感覺，躺在棺材裏的爺爺，皮鞋底就像兩座墓碑。但是故事感覺一般，和“爺爺有沒有穿西裝”聯係不是很緊密；結尾想錶達死亡與新生的交替，但最後一句似乎有點奇怪。

問瞭很多孩子會問的問題。“爺爺去哪兒瞭？”“他睡著瞭嗎？”“什麼是靈魂？” 第一幅圖挺有感覺，躺在棺材裏的爺爺，皮鞋底就像兩座墓碑。但是故事感覺一般，和“爺爺有沒有穿西裝”聯係不是很緊密；結尾想錶達死亡與新生的交替，但最後一句似乎有點奇怪。

刚上六年级的时候，一向身体很好的爷爷突然病了——一种很奇怪的病，因此被市里的医院误诊而耽误了治疗时间。爸妈带我到医院去的时候，是让我见爷爷“最后一眼”的。 那时候我也和布鲁诺一样，不知道什么叫做死亡，甚至冒出只有孩子才能想到的东西：有人死了，大家都要哭，到时...  

可是那只是因为不知道不理解什么是死亡 看着看着胸口也会有小男孩那样的心痛 怎么能继续想下去 其实爷爷不会再出现了 一切的快乐不会再有了 这样想着就觉得人生真是无奈到让人了无兴趣  

刚上六年级的时候，一向身体很好的爷爷突然病了——一种很奇怪的病，因此被市里的医院误诊而耽误了治疗时间。爸妈带我到医院去的时候，是让我见爷爷“最后一眼”的。 那时候我也和布鲁诺一样，不知道什么叫做死亡，甚至冒出只有孩子才能想到的东西：有人死了，大家都要哭，到时...  

可是那只是因为不知道不理解什么是死亡 看着看着胸口也会有小男孩那样的心痛 怎么能继续想下去 其实爷爷不会再出现了 一切的快乐不会再有了 这样想着就觉得人生真是无奈到让人了无兴趣  

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