具体描述
在这本具有开创性的书中，阿兰·普劳特探讨了儿童和童年在当代社会中所处的位置，批判性地审视了“新童年社会研究”，重新考虑了其中的一些关键性假设和立场，从而指出童年是异质性的和复杂的。因此，童年研究要求广阔的智识资源和跨学科的研究方法。
本书的各章讨论了如下问题：
当代童年变化中的特质，成年和童年之间的边界转移；
19世纪和20世纪童年研究的出现；
生物/文化二元论；
加工品和技术在当代童年建构中的作用。
作者简介
英国学者艾伦·普劳特是欧美童年研究代表人物之一, 以其所倡导的新童年社会学研究而知名，代表作有《童年的未来——对儿童的跨学科研究》、《倾听儿童的声音：新世纪社会政策》、《童年社会学的新范式》等。
普劳特的新童年社会学思想主要是在批评传统心理学和社会学童年知识的基础上形成的。他反对传统童年研究框架中的二元对立，在解释社会学、结构主义、符号学、社会学现象学等理论的影响下试图构建一种新的童年认识论。在他看来，儿童是积极的社会行动者，他们能动地参与到构建他们生活的过程，并作出反映。童年并不是一种生物的、自然的现象，而是一种文化的、社会的、历史的建构，是一种有着多重因素，甚至异质因素的复杂产物。因此，普劳特倡导通过跨学科方式来对儿童和童年加以探究。
目录信息
本书概要
译丛总序
译者序
引言
全球化世界中不断变化的童年
童年与现代性
对童年的表述
全球化和童年
童年和文化全球化
结语
童年研究与现代思维
引言
现代思维
文化与自然
童年研究史
社会性的崛起
结语
社会的二元性
引言
童年社会学
现代社会学
童年社会学的二元性
“含中”策略
“含中”策略的理论来源
代的关系
生命历程和多样化生成
流动性
结语
童年、自然和文化
引言
科学和社会
社会生物学的遗留问题
当代社会生物学
动物幼年期的进化
灵长类动物和人类
灵长类动物的幼年期
身体、童年和社会
生物、技术、社会三者间的转化
结语
童年的未来
引言
儿童和世俗加工品
信息与通信技术
生物技术
儿童和精神病药物
结语
参考文献
中英文人名对照表
· · · · · · (收起)
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
这本书就像一位睿智的长者，用他丰富的阅历和深刻的洞察，为我开启了一扇新的大门。我一直认为，童年是一种回溯，是我们对过去的怀念。但《童年的未来》却告诉我，童年更是一种展望，它预示着无限的可能。作者在书中对“连接”的论述，让我茅塞顿开。他强调的不仅仅是人与人之间的连接，更是孩子与世界、与知识、与自我之间的连接。这种多维度的连接，构成了孩子探索和成长的完整生态。 我尤其欣赏作者在书中对于“好奇心”的赞美。在这个信息爆炸的时代，我们常常被海量的信息所淹没，反而失去了最初的那份纯粹的好奇。这本书让我重新审视了好奇心的重要性，它不仅仅是学习的起点，更是驱动我们不断前进的内在动力。作者用生动形象的例子，展现了好奇心是如何开启孩子的求知欲，又是如何帮助他们构建自己的认知体系。读到这里，我不禁开始反思，自己是否在日常生活中，给予了孩子足够多的空间去探索和提问。
评分《童年的未来》为我打开了一个全新的视野，让我对童年有了更深层次的理解。我特别喜欢作者在书中对“情商”的探讨。他认为，孩子的情绪管理能力、社交能力以及自我激励能力，是他们未来成功的关键。作者通过对儿童心理发展的细致观察，展现了情商是如何在日常生活中，通过与他人的互动和自我反思而逐渐培养起来的。这让我意识到，在注重孩子智力发展的同时，也不能忽视情商的培养。 让我印象最深刻的是，作者在书中对“学习方式”的解读。他并没有强调固定的学习模式，而是鼓励孩子去探索适合自己的学习方式。他认为，每个孩子都是独一无二的，他们有不同的学习节奏和偏好。作者通过一些案例，展现了孩子们是如何通过游戏、实践、观察等多种方式来学习和吸收知识的。这让我开始反思，自己是否过于刻板地要求孩子按照一种固定的模式去学习，而忽略了他们自身的需求。
评分刚刚读完《童年的未来》，心情久久不能平静。这本书给我的触动太大了，让我对童年，以及对未来的思考，都有了全新的维度。我一直觉得，童年是我们生命中最纯粹、最美好的时光，它承载着我们最初的梦想，也塑造了我们最初的认知。然而，这本书却打破了我固有的认知，它用一种更加宏观、更加深刻的视角，去探讨童年与未来的关系。作者并没有简单地将童年看作是未来的铺垫，而是将童年本身看作是一个独立的存在，一个充满无限可能性的时期。 在阅读的过程中，我仿佛置身于一个巨大的思维迷宫，作者用他独特的笔触，引导我一步步探索。他提出的许多观点，都让我拍案叫绝。比如，他关于“数字原住民”的论述，就让我茅塞顿开。我一直觉得，现在的孩子天生就比我们这一代人更懂得科技，但这本书让我明白，这不仅仅是“懂得”，更是一种与科技共生、共同进化的状态。他们的思维方式、学习模式，都因为数字化的浸润而与我们截然不同。这让我开始反思，我们作为成年人，应该如何理解和引导这些“数字原住民”，而不是用我们过时的思维去束缚他们。
评分《童年的未来》给我最深刻的印象，是它对“希望”的传递。在当下这个充满不确定性的时代，我们常常会感到焦虑和迷茫，尤其是在面对下一代的时候。这本书却像一束温暖的光，驱散了这些阴霾。它让我看到，尽管未来充满了挑战，但童年所蕴含的无限可能性，却是我们最宝贵的财富。作者用他充满哲思的语言，提醒我们，每一个孩子都是一个独立的宇宙，他们拥有着我们无法想象的创造力和生命力。 让我印象深刻的还有作者对“情绪”的探讨。他并没有把孩子的情绪简单地归类为“好”或“坏”，而是深入分析了各种情绪在孩子成长过程中的作用。他认为，负面情绪同样是孩子学习和成长的机会，关键在于我们如何引导和处理。这种细腻的观察和深刻的理解，让我这个常常因为孩子哭闹而感到头疼的家长，有了一种新的解决思路。我开始意识到，与其一味地制止孩子的情绪，不如尝试去理解情绪背后的原因，并给予他们恰当的支持。
评分这本书为我提供了一个全新的视角来理解儿童的发展。我一直认为，童年是我们模仿和学习成人世界的阶段。但《童年的未来》却颠覆了我的这一认知，它强调了童年本身就是一个独立而完整的世界，拥有着独特的逻辑和价值。作者在书中对“自主性”的论述，让我深有感触。他认为，给予孩子足够的自主权，让他们自己做选择，自己承担后果，是培养他们独立思考和解决问题能力的关键。 我特别赞赏作者对“合作”的解读。在很多人的观念里，儿童时期的合作更多的是一种被动的参与。但这本书却将其提升到了一个更高的层面，强调了儿童之间自发形成的合作，是他们学习社交、理解共赢的最佳方式。作者通过对一些儿童群体行为的研究，展现了孩子们是如何在玩耍和探索中，自然而然地学会分享、倾听和互相支持。这让我意识到，我们作为成年人，应该少一些干预，多一些观察和引导。
评分这本书让我深刻地体会到，童年并非只是一个过去时态，它更是通往未来的无限可能。我尤其欣赏作者在书中对“赋权”的论述。他认为，我们应该将更多的选择权和决定权交给孩子，让他们成为自己生活的主导者。作者通过一些生动的例子，展现了当孩子获得自主权后，他们所展现出的惊人创造力和解决问题的能力。这让我开始反思，自己是否过于强势地干预了孩子的决定，而剥夺了他们成长的机会。 我印象最深刻的是，作者在书中对“幸福感”的解读。他认为，培养孩子的幸福感，让他们感受到快乐和满足，是比任何物质上的成功都更重要的。作者通过对一些儿童心理学的研究，展现了幸福感是如何影响孩子的情绪、学习和社交的。这让我开始更加关注孩子内心的需求，并尝试去创造一个更加温暖和充满爱的成长环境。
评分《童年的未来》是一本真正能够触动灵魂的书。它让我重新审视了自己与孩子之间的关系，也让我对未来充满了信心。我特别喜欢作者在书中对“终身学习”的诠释。他认为，孩子对世界的好奇心和探索欲，本身就是一种最原始的学习动力，我们应该做的，是保护和激发这种动力，而不是用知识的灌输去压制它。这种观点，对于我在日常生活中如何引导孩子阅读和学习，提供了极大的启发。 让我印象深刻的是，作者在书中对“创新”的解读。他并没有将创新局限于科技领域，而是将其视为一种贯穿于生活方方面面的能力。他认为，鼓励孩子尝试新的事物，容忍他们的失败，正是培养他们创新精神的关键。读到这里，我感到一丝羞愧，因为我曾经因为担心孩子出错，而限制了他们去尝试一些新的可能性。这本书让我明白，真正的成长，往往伴随着冒险和探索。
评分这本书让我思考良多，尤其是关于教育的本质。我一直认为，教育的目的是为了让孩子适应社会，为了让他们在未来的竞争中立于不败之地。但《童年的未来》却提出了一个更具挑战性的观点：教育的本质，或许是为了帮助孩子发现和实现他们内在的潜能，让他们成为更好的自己，而不是成为社会期望中的“标准件”。这种观点，对于我这个曾经的教育从业者来说，无疑是一记重锤。它让我重新审视了我在教学过程中可能存在的局限性，以及我是否真正做到了因材施教。 我特别喜欢作者对“玩耍”这一概念的阐释。在很多成年人看来，玩耍只是孩子打发时间的方式，甚至是一种“不务正业”。但作者却将玩耍提升到了一个前所未有的高度，认为它才是孩子学习和探索世界的最佳途径。他通过大量的案例和深入的分析，证明了玩耍不仅仅是智力发育的关键，更是创造力、想象力、解决问题能力等核心素养的培养皿。读到这里，我不禁回想起自己童年时那些沉浸在游戏中的时光，那时候的快乐和自由，是我现在生活中极度渴望的。
评分这本书的每一个章节都仿佛是一扇窗户，让我窥见了童年的不同侧面。我特别欣赏作者在书中对“同理心”的培养。他认为，让孩子理解他人的感受，学会换位思考，是他们未来融入社会、建立和谐人际关系的基础。作者通过一些生动的例子，展现了儿童是如何在与他人的互动中，逐渐培养出同理心的。这让我开始更加关注孩子在与同伴交往时的表现，并尝试引导他们去理解和体谅他人。 我印象最深刻的是，作者在书中对“韧性”的阐释。他并没有回避孩子在成长过程中会遇到的挑战和困难，而是强调了培养孩子韧性的重要性。他认为，韧性不是天生的，而是可以通过后天的培养和引导而获得的。这种观点，让我这个曾经过度保护孩子的家长，有了新的思考。我开始明白，适度的放手和鼓励，才是帮助孩子真正成长的正确方式。
评分《童年的未来》是一本让我爱不释手的书。它的文字优美，思想深刻，让我受益匪浅。我特别喜欢作者在书中对“韧性”的探讨。他并没有回避孩子成长过程中会遇到的挫折和困难，而是强调了培养孩子韧性的重要性。他认为，韧性不是天生的，而是可以通过后天的培养和引导而获得的。这种观点，让我这个曾经过度保护孩子的家长，有了新的思考。我开始明白，适度的放手和鼓励，才是帮助孩子真正成长的正确方式。 我印象最深刻的一点是，作者对“想象力”的珍视。在很多教育模式中，想象力往往被视为一种“不切实际”的东西，甚至被视为学习的“干扰项”。但这本书却旗帜鲜明地提出，想象力是创造力的源泉，也是解决问题的关键。作者通过对不同领域杰出人物的分析，证明了拥有丰富想象力的人，往往能在各自的领域取得非凡的成就。这让我开始重新审视我对待孩子天马行空的想法的态度，不再简单地否定，而是尝试去引导和激发。
评分论点很简单。可以作为童年研究的导读
评分对照日文读的，很多地方翻译地不太好懂（还包括错误的地方）
评分不算特别清晰，更像大型文献综述和导读
评分不算特别清晰，更像大型文献综述和导读
评分这本书太牛逼了啊！
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