The Dyslexia-Friendly Primary School pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Sage Pubns

作者:Pavey, Barbara

出品人:

页数:144

译者:

出版时间:

价格:602.00 元

装帧:HRD

isbn号码:9781412910293

丛书系列:

图书标签:

• Dyslexia
• Primary Education
• Special Educational Needs
• Literacy
• Teaching Resources
• Inclusive Education
• Learning Difficulties
• Classroom Management
• Educational Psychology
• Support for Learners

《读写困难友好型小学》：开启包容性学习的新篇章 在教育的广袤天地里，每一个孩子都应享有公平的学习机会，尽情释放他们的潜能。《读写困难友好型小学》一书，正是为响应这一神圣使命而生，它并非仅仅是对阅读障碍（Dyslexia）的简单阐释，更是一份关于如何构建真正包容、支持性学习环境的深度探索与实践指南。本书旨在为教育工作者、家长以及所有关心儿童教育的人士提供一套切实可行的方法论，引领他们走进一个全新的教育视野，在那里，读写困难不再是阻碍，而是激发独特学习风格的催化剂。 本书的开篇，以引人入胜的笔触，剖析了读写困难的本质。它深入浅出地解释了读写困难并非智力低下或懒惰所致，而是大脑信息处理方式的差异。作者通过生动的案例和最新的科学研究，揭示了读写困难可能表现出的多种形式，例如在字母、单词识别、拼写、阅读流畅性、记忆力以及组织信息等方面遇到的挑战。然而，本书并未止步于诊断和识别，而是着力于消除围绕读写困难的误解和污名化，强调其背后蕴藏的强大创造力、空间想象力和解决问题的能力。 接下来，《读写困难友好型小学》将目光投向了小学课堂，它以一种前瞻性的视角，详细勾勒了一个“读写困难友好型小学”应具备的核心特质。这不仅仅意味着在课室内提供一些辅助工具，而是要从学校的整体文化、教学策略、课程设计、评估方式乃至教师培训等多个维度进行系统性的重塑。 教学策略的革新是本书的核心内容之一。作者详细介绍了多种经过验证的、能够有效支持读写困难学生的教学方法。例如，多感官教学法被置于重要位置，强调通过视觉、听觉、触觉、动觉等多种感官的协同参与，帮助学生建立更深刻、更牢固的学习连接。本书会具体阐述如何将这种方法融入日常教学，例如使用具有代表性的字母形状、引导学生通过动作模仿发音、利用实物进行抽象概念的具象化等等。 此外，结构化和系统化的教学是另一大亮点。本书强调，对于读写困难学生而言，清晰的指令、明确的学习目标、循序渐进的教学步骤至关重要。它会提供具体的教学范例，展示如何将复杂的学习任务分解成更小、更易于管理的单元，并通过反复练习和即时反馈，帮助学生建立自信，掌握新知。 语言的优化也是本书关注的重点。作者深入探讨了如何调整教学语言，使其更易于读写困难学生理解和吸收。这包括使用简洁明了的语言、避免复杂的句式、放慢语速、清晰地发音、利用视觉辅助（如图表、图像、思维导图）来解释抽象概念，以及鼓励学生通过口头表达和非语言方式来展现理解。 学习环境的创设是构建读写困难友好型小学不可或缺的一环。本书详尽地描绘了物理环境和心理环境的建设。在物理环境方面，它会建议如何布置教室，例如减少视觉干扰、提供充足的光线、设置安静的学习区域、方便取用的学习材料等。在心理环境方面，本书强调营造一个安全、支持、鼓励探索和犯错的氛围。教师应成为学生的支持者和引导者，而非评判者。鼓励学生之间互相帮助，建立积极的同伴关系，共同成长。 技术工具的应用在现代教育中扮演着越来越重要的角色，《读写困难友好型小学》充分认识到这一点。本书会推荐一系列能够辅助读写困难学生学习的技术工具，例如文本转语音（Text-to-Speech）软件、语音识别（Speech-to-Text）软件、拼写检查和语法纠错工具、可定制化的阅读器、学习管理系统以及各种 educational apps。作者会提供关于如何有效整合这些工具的建议，使其成为学习过程的有力补充，而非简单的替代。 评估方式的多元化是本书的另一项重要议题。传统的标准化测试往往难以全面反映读写困难学生的真实能力。《读写困难友好型小学》倡导采用更加灵活和多样化的评估方法，例如项目式学习、作品集展示、口头演示、角色扮演、观察记录以及形成性评估。这些方法能够更全面地捕捉学生的学习过程、进步情况以及他们所展现出的独特才能。 家校合作的桥梁搭建，是本书不可或缺的组成部分。本书深刻认识到，读写困难学生的支持网络需要学校和家庭的紧密配合。它会为家长提供实用的建议，帮助他们理解孩子的学习特点，掌握在家中支持孩子学习的方法，并与学校保持有效的沟通。通过建立开放、信任的家校伙伴关系，共同为孩子创造最有利的学习环境。 此外，《读写困难友好型小学》还特别关注教师的专业发展。书中详细阐述了教师在理解和支持读写困难学生方面所需具备的知识、技能和态度。它会提供关于教师培训的内容建议，包括如何识别读写困难的早期迹象，如何运用不同的教学策略，如何进行有效的差异化教学，以及如何与家长和专业人士合作。 总而言之，《读写困难友好型小学》是一部集理论深度、实践指导与人文关怀于一体的力作。它不仅为教育者提供了一张实现包容性教育的蓝图，更为每一个渴望看到孩子健康成长、快乐学习的家庭带来了希望。本书的核心理念在于，我们应当以更加开放和包容的心态，去拥抱每一个孩子的独特性，相信通过科学的方法和持续的努力，我们能够为所有孩子，特别是那些在学习道路上可能面临挑战的孩子，铺就一条通往成功与自信的辉煌之路。它是一份对教育未来的美好愿景，更是一份脚踏实地的行动号角。

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这本关于构建包容性学习环境的指南，简直是为我们小学教育界人士量身定做的“救星”！我尤其欣赏作者在探讨不同学习风格时所展现出的那种细致入微的洞察力。书中对于如何识别那些在传统阅读和写作模式下容易被“隐藏”起来的天赋与困难，提供了大量实用的观察清单和初步评估策略。它不是那种高高在上、只谈理论的学术著作，而是充满了脚踏实地、可以立即在课堂上实践的技巧。比如，关于如何调整教室布局以减少感官超载，作者就给出了好几套不同的方案，从色彩选择到光线控制，甚至是如何规划“安静角”的具体步骤，都写得极其详尽。更重要的是，它强调了同伴支持的力量，提出了一系列促进学生之间互助学习的活动设计，这些设计不仅有效，而且趣味性十足，完全不会让孩子们感到自己是“被特别对待”的异类。我感觉作者真的深入理解了小学阶段孩子们的心理需求，知道如何用最温和、最积极的方式去引导他们。这本书让我开始重新审视我过去对“学习困难”的定义，它更像是一扇窗户，让我看到了孩子们潜能的无限可能。

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阅读这本书带给我最大的感受是“希望”与“可行性”。在教育领域，我们常常会感到孤军奋战，面对复杂的学习需求时，很容易陷入无助和疲惫。然而，这本书就像是一份详尽的“操作手册”和一份坚定的“盟友宣言”，它用一种充满同理心但又极其务实的方式告诉我：是的，改变是可能的，而且有一条清晰的路径可以遵循。它不仅教会了我们“做什么”，更重要的是，它解释了“为什么这样做有效”，这种背后的教育心理学支撑，极大地增强了我们在实施新策略时的信心。特别是关于如何处理课堂上的挫败感和情绪调节的部分，提供了一些非常温和但边界清晰的干预技巧，这对于维护积极的课堂氛围至关重要。这本书毫无疑问是我近几年专业阅读清单上最具有变革意义的一本。

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坦白说，我过去读过一些关于特殊教育的专业书籍，它们往往充满了晦涩难懂的术语和复杂的研究数据，读起来非常吃力。但这本书的叙事风格却极其流畅和人性化，仿佛一位经验丰富、充满热情的资深教师正在与你进行一对一的交流。最让我印象深刻的是它处理“家校合作”那一部分。作者没有仅仅停留在“请家长配合”这种空泛的要求上，而是提供了一整套结构化的沟通脚本和定期的反馈机制模板。这些工具非常实用，能够帮助教师在面对焦虑的家长时，既能专业地传达孩子的进步与挑战，又能有效地建立起共同支持孩子成长的联盟。我特别喜欢其中关于“优势视角”的强调，无论孩子在哪个方面表现出困难，作者总能引导我们首先去发掘和放大他们的闪光点，这种积极赋能的理念，对于建立孩子的自我价值感至关重要。书中那些生动的案例研究，更是让我感同身受，仿佛看到了我自己班上的某个孩子，从而能更精准地套用书中提出的解决方案。

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这本书在系统性构建一个全面支持体系这方面做得尤为出色。它不只是零散地提供教学策略，而是建立了一个环环相扣的、从学校政策到日常课堂操作的完整框架。例如，书中详细论述了如何将“通用学习设计”（UDL）的原则融入到日常的课程计划中，使其成为一种自然而然的教学习惯，而不是事后的补救措施。我特别赞赏它对“评估方式多样化”的倡导。作者用大量的篇幅说明了，为什么基于口述、项目展示或操作性任务的评估，比单纯的纸笔测验更能真实反映学生的掌握程度，并且提供了许多具体的操作范例，比如如何设计一个非书面的历史项目报告。这种前瞻性的思维，让我意识到，我们需要的不是修复“孩子的问题”，而是革新我们“评估和教学的方式”。阅读此书的过程，更像是一次对自身教学理念的彻底审视和升级。

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这本书的视觉呈现和排版设计也绝对值得称赞。在处理如此严肃和专业的话题时，作者团队显然花了不少心思在提升读者的阅读体验上。大量的图表、信息框和关键概念总结，使得原本可能让人望而生畏的内容变得清晰易消化。这对于像我这样时间紧张的一线教师来说，简直是福音。我可以在短时间内快速定位到我需要的特定信息点，比如如何组织小组讨论，或者如何为特定的书面作业提供结构化的支架。另外，书中对技术工具的介绍也非常与时俱进，它推荐的那些辅助性软件和应用程序，不仅操作简便，而且真正关注于弥补特定学习障碍带来的信息输入或输出困难，而不是仅仅为了“炫技”。这表明作者的视角始终聚焦于解决实际问题，而非盲目追逐潮流。

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