具体描述
波士頓教師訓練中心及幼兒園第一線教師、
《親子天下》人氣專欄「家有學前兒」作者李坤珊博士，
繼廣受讀者好評的《讓孩子安心做自己》後，
獻給2~6歲學前兒的第二本貼心教養書！
教養，不只是陪伴而已。身為父母，我們有責任去引領、教導，給孩子永不放棄的信任與愛。
教養，不是去形塑一個完美小孩。我們能做的，是堅定的帶著孩子，一起走向那不確定的未來。
兼具理論與實務經驗的美國幼兒園教師李坤珊博士，繼廣受讀者好評的《讓孩子安心做自己》後，針對「家有學前兒」父母所面臨的種種困惑，再次透過她親眼所見、親身所感的細膩觀察，歷時兩年重新編輯、彙整的又一力作。
大人如何在愛與信任之中立下界線？師長如何在孩子天生的欲望與動機中啟動創造能量？由《親子天下》五年不墜的人氣專欄集結成書的《帶你長大》，透過幼教專家知性感性兼具的筆觸，幫助父母帶著一顆安定的心，領著寶貝跨出家的舒適圈、進入人際群體。將帶著你一起大手攜著寶貝的小手，走過比陪伴更多一點的「引領」心法。
隨著年齡漸長，寶寶的生活圈開始有了幼兒園，多了才藝班……，他們面對外在感到不安害怕，卻又不知如何清楚表達；大人不理解他們說不出口的無助與困難，往往以「又在鬧情緒」了一言以蔽之……真的是如此嗎？
《帶你長大》將帶你蹲下身，用幼兒的視角重新觀察這個世界、重新認識這群「小人兒」。透過「學校，是家的延長線」，本書引導父母為幼兒灌溉勇氣，面對外在世界；在「家，教會孩子生活」中，細訴如何為孩子打造一個「不必精打細算」的童年，從動機與孩子天生欲望著手，「從生活中培養創造力」不再是件遙不可及的事。而更重要的，當他們大喊「我不想睡」、「我不會，你來幫我」、「我不要，我要自己來」的當下，身為父母的你，是否真的「讀懂孩子的話」，了解孩子需求與盼望？
衷心推薦給：
家有2~6歲學前兒的父母必讀：從家庭到學校，大人若能織就一張安心網，幼兒就能放膽去探索。
對「愛」與「界限」難以拿捏的父母必讀：找到共識就事論事，用永不放棄的愛，讓規矩成就方圓。
努力想「聽懂童言童語」的父母必讀：當大人開始能讀懂孩子的話，我們才能進入他的內心世界。
好評推薦
親子書暢銷作家 小雨麻
硬漢爸爸、安佐的媽、美岱子等知名部落客 鼓掌推薦
作者简介
李坤珊
南依利諾大學幼兒教育博士，現任教於美國波士頓，育有一兒一女。她將幼兒發展和教育理論的專業知識，實踐在與幼兒日日相處的第一線工作上，近年來結合在理論與實踐上的經驗，為學校開創「融入與合作式」的雙語教學部門，她同時在美國波士頓教師訓練中心，教導專業的幼兒園教師，如何從幼兒的發展歷程和需求出發，給予孩子優質的學前教育。著有《讓孩子安心做自己》、《讓寶寶愛看書》、《小小愛書人》、《童書非童書》。
目录信息
PART 1. 學校，家的延長線
對二至六歲學前兒而言，最重要的學習，就是從家庭到學校的各方面適應。
良好的適應新環境，將為孩子帶來無比勇氣，面對成長中的各種挑戰。
1.讓寶貝安心上學，不害怕
2.給孩子一個寧靜角落
3.小小孩的無價之寶
4.請不要拿走我的小被被
5.愛與信任，是能力的培養皿
6.給孩子沒有壓力的期待
PART 2. 家，教會孩子生活
世界上最深刻、也最幸福的，莫過於相信有個地方、有個人，會始終不棄不離。
那個地方，就是「家」；那個人，就是身為父母的你。
1.沒有你，我長不大
2.建立生活常規，從小開始
3.你是孩子最重要的財富
4.教出有責任感的小孩
5.從「誰是我」到「我是誰」
6.我不要「精打細算」的童年
PART 3. 從生活中培養創造力
創造的欲望和動機，幼兒天生就有！但要讓他們成為創造能力，
就得滋養它們，帶領孩子從探索生活中的美好小事開始，培養創造力的基礎。
1.給孩子自己玩的機會
2.從真實生活中培養創造力
3.還給孩子創作的膽量
4.培育一個會思考的孩子
5.動手做，是最自然的學習方式
6.數位時代的必備生存能力
7.別再浪費孩子的時間了
PART 4. 讀懂孩子的話
不是孩子不聽話，而是大人有時要聽得懂孩子的話。
讀懂孩子的需求，孩子也會跟你一樣，成為善解人意的人。
1.我不想睡，我睡不著
2.我不要，我要自己來
3.我不會收，我討厭收玩具
4.我哭、我鬧、我打滾
5.我不會，你幫我
6.我說了很壞很壞的話
尾聲 多愛孩子一點點……
跋 這就是我的寧寧與小福！
部落客推薦 一本療癒心中小小孩傷口的好書
· · · · · · (收起)
读后感
文/R郭郭 自从孩子呱呱坠地，看着他们蹒跚学步之后，他们探索世界的空间和角度已经开始发生了变化，但孩子的速度对于庞然大物的我们来说，还只能是用“龟速”来形容，但孩子们毫不介意，而因此深深焦虑的，都是我们这些看起来好“焦急”的大人们。 李坤珊老师的新书《带你...
------读李坤珊老师《带你长大》书评 文/可月会儿 收到这本书的时候，我的文宝儿已经是一名初中生了。在阅读此书的过程中，我的脑海时时闪现着文宝儿在那个阶段时的表现和我当时的做法。我知道，我做得不够好。 当幼儿到了适龄阶段，就要离开家到幼儿园去适应新环境...
文/R郭郭 自从孩子呱呱坠地，看着他们蹒跚学步之后，他们探索世界的空间和角度已经开始发生了变化，但孩子的速度对于庞然大物的我们来说，还只能是用“龟速”来形容，但孩子们毫不介意，而因此深深焦虑的，都是我们这些看起来好“焦急”的大人们。 李坤珊老师的新书《带你...
两年前，我读的第一本育儿书就是李坤珊老师的《让孩子安心做自己》，也是迄今为止最喜欢一本书，今天的这本《带你长大》，让最喜欢的序列里又多了一本。 李坤珊老师的书，论全面深入、前沿尖端，都不是最好的，但是胜在拳拳之心溢于言表，胜在言词之间满满的都是爱和关怀。有...
用户评价
说实话，我最初拿到这本书的时候，并没有抱太高的期望，总觉得育儿书很容易陷入“说教”的泥潭。然而，这本书的语言风格却出乎意料地真诚和接地气，完全没有那种高高在上的专家口吻。作者仿佛是一位经验丰富、且非常理解父母焦虑的朋友，娓娓道来。特别是书中对“依恋关系”的阐述，我发现自己过去在处理某些敏感时刻时，潜意识里用了一些比较防御性的反应。这本书引导我反思，真正的“安全感”不是物质上的满足，而是在情绪波动时，孩子能确信自己是被接纳的。这种深入到亲子关系核心的探讨，让我感觉像是进行了一次深度的自我对话，而非单纯的学习育儿技巧。它的文笔流畅自然，逻辑清晰，读起来非常顺畅，几乎是一口气读完的。
这本书的装帧设计实在让人眼前一亮，封面那种柔和的色调搭配上质感很好的纸张，拿在手里就感觉沉甸甸的，充满了对阅读的期待。我尤其欣赏它内页的排版，字体大小适中，行间距处理得非常舒服，即便是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。而且，装帧上的一些细节，比如书脊的处理，看得出设计者在用心打磨。书中配有一些插图，那些插图的风格是那种温暖的、略带手绘感的，它们不仅仅是装饰，更是对文字内容的有力补充，让抽象的育儿理念变得更加具象和亲切。书脊上烫金的标题在光线下会微微反光，低调中透着一股雅致，让人忍不住想马上翻开阅读。整体来说，这本书在实体书的呈现上，已经给我了一个非常好的第一印象，感觉它不仅仅是一本书，更像是一件值得珍藏的艺术品，体现了出版方对阅读体验的尊重。
我是一个比较注重逻辑和实证的读者，所以我对书中引用的那些研究数据和案例的详实程度非常看重。这本书在这方面做得相当出色，它并没有停留在个人经验分享，而是穿插了许多关于儿童发展心理学的最新研究成果，并且对这些复杂的概念做了非常精妙的简化和图表说明，使得即便是非专业人士也能快速掌握核心要点。例如，它在讨论“情绪命名”对大脑前额叶发展的作用时，提供的对照实验描述就非常严谨。这种将科学性与实践性完美结合的方式，极大地增强了书本内容的权威性和可信度。当我看到那些数据支撑着温和的教育理念时，我的疑虑就彻底打消了，它让我相信，最好的教育方式，往往是建立在对生命科学的深刻理解之上的。
这本书给我最大的启发在于它对“边界感”的定义。以往我理解的“边界”总是和“规则”画等号，感觉是限制孩子自由的东西。但是，这本书巧妙地将边界与“尊重”联系起来，阐述了清晰的家庭边界如何反而能给孩子带来最大的安全感和自由探索的空间。书中举了一个关于“物品所有权”的例子，让我茅塞顿开——原来，尊重孩子对自己物品的支配权，比单纯要求他们学会分享更重要，因为这关乎到他们对自己身体和领地的初步认知。这种哲学层面的思考，使得这本书的价值远超一般的育儿指南。它不仅仅是教你如何养育孩子，更是在帮助你构建一个更健康、更具同理心的家庭哲学体系，让人受益匪浅。
我最近对那些关注“内在驱动力”和“自我效能感”的心理学书籍非常感兴趣，这本书虽然名字听起来很温馨，但内容上却展现出一种令人惊喜的深度和系统性。它没有陷入那种空泛的“鸡汤”叙事，而是深入探讨了如何在日常互动中建立起孩子对自身能力的信任感。我特别喜欢它探讨“失败教育”的那一章，作者没有一味地强调成功，而是花了大量篇幅去剖析“允许犯错”和“如何从错误中学习”这两个关键环节。书中提供的一些情境分析非常贴近现实生活，比如孩子因为某件事受挫后，家长应该如何引导提问，而不是直接给出答案，这种“赋能式”的沟通技巧，对我触动很大。它更像是一本实操手册，而不是理论堆砌，让我在阅读时总能立刻联想到自己家里的具体场景，并尝试去应用书中的策略。
孩子凌晨發燒，今天請假，帶她來圖書館玩一下，好久沒來了，她帶了筆紙，畫了每個彩虹小馬的衣服，我坐在一旁看書，她的幼稚園也是教了許多東西，我則是無為的媽媽，想說學校已經教了那麼多了，我們父母還是做好讓她回到家放輕鬆的工作吧。想給她一個在大自然生活的童年，像小時候被放養的我一樣，但恐不能如願了
孩子凌晨發燒，今天請假，帶她來圖書館玩一下，好久沒來了，她帶了筆紙，畫了每個彩虹小馬的衣服，我坐在一旁看書，她的幼稚園也是教了許多東西，我則是無為的媽媽，想說學校已經教了那麼多了，我們父母還是做好讓她回到家放輕鬆的工作吧。想給她一個在大自然生活的童年，像小時候被放養的我一樣，但恐不能如願了
孩子凌晨發燒，今天請假，帶她來圖書館玩一下，好久沒來了，她帶了筆紙，畫了每個彩虹小馬的衣服，我坐在一旁看書，她的幼稚園也是教了許多東西，我則是無為的媽媽，想說學校已經教了那麼多了，我們父母還是做好讓她回到家放輕鬆的工作吧。想給她一個在大自然生活的童年，像小時候被放養的我一樣，但恐不能如願了
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孩子凌晨發燒，今天請假，帶她來圖書館玩一下，好久沒來了，她帶了筆紙，畫了每個彩虹小馬的衣服，我坐在一旁看書，她的幼稚園也是教了許多東西，我則是無為的媽媽，想說學校已經教了那麼多了，我們父母還是做好讓她回到家放輕鬆的工作吧。想給她一個在大自然生活的童年，像小時候被放養的我一樣，但恐不能如願了
